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初三英語考試學(xué)習(xí)建議
一、 搞好整體設(shè)計，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路
如何使整體設(shè)計更趨于合理，是總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵為此，教學(xué)中我們十分重視總復(fù)習(xí)教學(xué)方法的探索經(jīng)過幾年的實踐，我們提出了“初三英語總復(fù)習(xí)五階段教學(xué)法”，把整個教學(xué)過程按時間順序劃分為以下五個階段:
⒈ 復(fù)習(xí)準備階段
在本階段摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況，進行有關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)，增強學(xué)生的中考意識
⒉ 大專題復(fù)習(xí)階段
主要是夯實基礎(chǔ)，建立和形成完整的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)根據(jù)中學(xué)英語課程標準，對教材的單元順序重新調(diào)整，力求使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、程序化，以彌補學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面的不足
⒊ 小專題復(fù)習(xí)階段
主要是突出重點、突破難點、強化熱點，提高學(xué)生的思維水平此階段以專題訓(xùn)練為主，穿插綜合訓(xùn)練
⒋ 強化訓(xùn)練階段
本階段主要是深化基儲活化思維、優(yōu)化素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)性根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合中考要求，以綜合適應(yīng)性訓(xùn)練為主，專題專項訓(xùn)練為輔教師應(yīng)把握好“測驗—反廓訓(xùn)練—再反廓再訓(xùn)練”等幾個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生正確分析整個階段的測試情況，做出綜合試卷分析和自我評價，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題此階段還要把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為重點，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力
⒌ 考前準備階段
主要是通過考前指導(dǎo)，使學(xué)生從知識、技巧、心理上做好應(yīng)試準備，調(diào)整到臨考狀態(tài)
經(jīng)過多年的實踐，我們感到“五階段復(fù)習(xí)模式”強調(diào)了系統(tǒng)的整體功能，每個階段的復(fù)習(xí)工作都是針對學(xué)生認知過程反映出的問題及中考的要求進行的，每個階段都有明確的目標，針對性強，便于檢查評價，使加強雙基與能力培養(yǎng)、全面復(fù)習(xí)與突出重點、知識準備與心理準備落到了實處，因而收到了良好的教學(xué)效果
二、對學(xué)生綜合指導(dǎo)，提高主體學(xué)習(xí)的能力
心理教育和方法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，先進的教法只有和相應(yīng)的學(xué)法相結(jié)合才能收到理想的效果在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要在重視教法改革的同時，加強學(xué)法指導(dǎo)教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況確定學(xué)習(xí)策略的能力以及自學(xué)能力作為重點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以指導(dǎo)
1.在學(xué)法指導(dǎo)方面，我們的具體做法是:首先調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們認識到改革學(xué)法的重要性，以便積極主動地探索適合自己的學(xué)法，接受老師的指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程，體現(xiàn)在每一節(jié)課上在總復(fù)習(xí)的五個階段中，復(fù)習(xí)準備階段重點是讓學(xué)生初步了解總復(fù)習(xí)教學(xué)的特點和中考要求，讓學(xué)生清楚教師的復(fù)習(xí)思路和教學(xué)特點，并做有關(guān)學(xué)科思維方式、學(xué)習(xí)心理方面的講座，對每個具體環(huán)節(jié)明確要求，以使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有意識地去體會、去實踐在應(yīng)試準備階段，重點是對學(xué)生應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧和策略方面的指導(dǎo)在總復(fù)習(xí)的過程中，還要穿插有關(guān)學(xué)法的專題講座和學(xué)法交流，并向?qū)W生提供學(xué)法方面的指導(dǎo)材料
⒉ 習(xí)題分類及糾錯指導(dǎo)
教師應(yīng)根據(jù)中考要求，進行分類練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞去做題或者找出做題依據(jù)對于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會分析，掌握做題技巧，學(xué)會舉一反三處理作業(yè)，教師可以抽樣看一下好、中、差三類同學(xué)的幾份作業(yè)對于有共性的作業(yè)問題，教師應(yīng)該有針對性地集中在班上重點講解，統(tǒng)一解決在平時要降低課業(yè)量，把每天作業(yè)控制在30分鐘左右，在精選習(xí)題上下功夫，讓學(xué)生跳出題海，改變以往那種僅靠做題提高成績的單一做法，提倡復(fù)習(xí)之后及時回顧總結(jié)作業(yè)是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師的知識講授是否成功是通過作業(yè)來檢驗的，所以教師應(yīng)該掌握布置和處理作業(yè)的技巧，以提高教學(xué)效果。
考試方面的學(xué)習(xí)建議:
1.聽力：聽力部分是在考試里面最容易拿分數(shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應(yīng)付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統(tǒng)聽過歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結(jié)果聽力總是拿不到滿分^^
2：單詞：這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對基礎(chǔ)不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個大箱子。大家肯定有這種經(jīng)驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復(fù)習(xí)一次。對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破。花一個禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為像六級往年的經(jīng)驗就是：很多題目是重復(fù)的。
3：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時候，因為基礎(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書蟲"(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。
4:作文這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)常看看，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有不同的效果
最后:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行
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