英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通用15篇
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
對于教師來說，暑期生活總是忙碌而充實(shí)，今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日，博興縣中小教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展，來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)是目前規(guī)模最大的一次，由縣教育局主辦，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦，由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與安排活動(dòng)。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作極為重視，制訂了嚴(yán)格的考勤制度和相關(guān)的測試評估方案。在培訓(xùn)期間，我們初中英語教師以梳理教材為主，兼顧聽力，閱讀，以及教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。為期10天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的10天里，我感受了很多，各位教師的睿智、博學(xué)、熱情、敬業(yè)，給我留下了深刻的印象。 這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的各位教師的教材梳理，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。下面是我的一些心得體會(huì)：
作為一位英語教師，除了具有淵博的英語知識(shí)，還要有熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語的學(xué)習(xí)過程中，教師不再主要是傳授英語知識(shí)，也不在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上花費(fèi)大量精力，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，教師成為學(xué)生在探究英語的道路上的指導(dǎo)者和引路人，而這些自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
通過聽各位老師的教材梳理和專家的點(diǎn)評，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語是一門語言，強(qiáng)調(diào)以聽入手，完成各項(xiàng)任務(wù)，了解異國文化，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生一個(gè)相對真實(shí)的語言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主，注重學(xué)生參與實(shí)踐。在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和實(shí)際交際能力。在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。
作為一線教師，要對整個(gè)初中的教材了如指掌。通過培訓(xùn)，使我從縱向的每冊教材的每個(gè)單元的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略等方面有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。要用教材教學(xué)生，而不是教教材，我們可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可以刪減可增加，另外要鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，設(shè)計(jì)不同的任務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，讓學(xué)生都能給自己定位，合作交流。
通過聽老師們對教材的梳理和專家點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)他們真是做得太細(xì)致，說的太好了。雖然我們也下了苦功夫，但與他們相比，我們擁有的太少，缺的的太多。(一)缺少對工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(二)缺少滿腔的熱情(三)缺少持之以恒的學(xué)習(xí)(四)缺少不斷的反思(五)缺少通力合作
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長，但它給我的心靈帶來了最大的震憾，我感覺既平靜又興奮. 平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多關(guān)于教材梳理方面的知識(shí)，還有我原來想過但沒敢嘗試的教學(xué)方法，學(xué)到了學(xué)生是夸出來的教學(xué)評價(jià)等.興奮的是這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義、最讓我難忘、收獲最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名合格的英語教師!
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
今年我有幸參加了新津?yàn)槊駥W(xué)校初中英語的聽課觀摩活動(dòng)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這里面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興1
趣，保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求非常清楚明確，難易適中。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度，在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長要幫助組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí)，解決其他組員不能解決的問題。
二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)，并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的目的。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)。
多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)一定要大家共同參與討論，大家互幫互助。
三、注重課堂滲透德育教育。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK，Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵(lì)性語言，表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯。
這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語單詞與句子，班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語。可以說校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。
二、教具的充分利用及開發(fā)
我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
最后，PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了， 所以他們在教學(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務(wù)
我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)了語感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然，對于一些后進(jìn)生，老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí)，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會(huì)有所增強(qiáng)，對英語自然不再畏懼。
四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì)，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認(rèn)為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強(qiáng)大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語教學(xué)全過程，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。
競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判，回答正確就會(huì)為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總而言之，作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
8月27-28日，我參加了市里面組織的.高三英語老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多，對新高考有了一定的認(rèn)識(shí)和了解.當(dāng)天下午李主任對高考全國一卷試題進(jìn)行了分析，加深了我們對全國一卷試題的了解，增強(qiáng)了我們教學(xué)的自信心，同時(shí)也給我們指出了如何如何備考20xx高考，接下來我們聽取了各個(gè)縣市備課組長代表的交流發(fā)言，讓我們感受到了在新高考這樣一個(gè)背景之下，大家都在群策群力，眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成績更上一層樓，同行的示范課也給我們提供了一些參考和借鑒。
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽專家的講座并做好筆記，同時(shí)及時(shí)寫下自己當(dāng)時(shí)的個(gè)人感悟。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到要想成為新高考背景下合格的英語教師，我們必須做到:
1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變“育分”為“育人”，對學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。
2、要積極行動(dòng)。面對新一輪的高考改革，在教學(xué)活動(dòng)中要自覺行動(dòng)，積極探索。踐行育人理念，加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。
3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán)，招生制度的改革對不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求，這就要求老師對學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度；教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己；對學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。
總之，新高考改革對高中教師提出了新的要求，如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的適應(yīng)新高考的需要，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì).
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
（一）終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
（二）熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
（三）提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
（四）觀摩課堂教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐。
這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。每次看完光盤后，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會(huì)：
一、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
二、注重"以人為本"，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
首先，作為老師，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
其次，過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。"以人為本"的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是"我們該教些什么"，而應(yīng)是"我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件"。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生"能干什么"，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
三、重視"言傳"外的"身教"。
一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過國培的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
7月11 號(hào)到7月16號(hào)，我參加了我們縣的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學(xué)英語教學(xué)中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、要不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。課堂上盡量的用簡單的口語進(jìn)行教學(xué)，教師一定要用更多的肢體語言讓學(xué)生明白，盡量少說中文。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況， 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。
五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過這次培訓(xùn)，我 覺得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，以前我 總覺的自己不會(huì)，所以課本上的歌曲基本上都沒教，學(xué)生上課越來越?jīng)]有激情，越上到后面，學(xué)生就越不想上英語課，考試成績也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結(jié)果，沒有注意到學(xué)生的情緒，才會(huì)導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)，要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
做為一名xxxx師范大學(xué)的大學(xué)英語教師，通過兩天的在線學(xué)習(xí)，聆聽xxxx教授對《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的解讀，我們對新的《課程要求》有了更為深刻的理解，試點(diǎn)院校的示范教學(xué)展示對我們的日后教學(xué)也有很大啟發(fā)。本次網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)本身就充分體現(xiàn)了新的《課程要求》中“利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式”。
大學(xué)英語教學(xué)改革一直都是教育部采取的提高高等學(xué)校教育質(zhì)量眾多舉措中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育部不但將大學(xué)英語教學(xué)改革作為“質(zhì)量工程”的一項(xiàng)重要工作，而且針對改革的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等提出了全面而具體的要求。大學(xué)英語教學(xué)改革是一項(xiàng)涵蓋面廣、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)要求、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)評估、教學(xué)管理等各環(huán)節(jié)的變革。針對各高校在生源狀況、師資水平和教學(xué)條件等方面存在的諸多差異，《課程要求》明確指出要結(jié)合本校實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源與教學(xué)模式。
在相當(dāng)長的一段時(shí)期里，大學(xué)英語教學(xué)沿用的是“以教師為中心”的原則，將教師認(rèn)真?zhèn)湔n，授課內(nèi)容豐富有條理作為教學(xué)評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果是，教師講解占去了課堂的主要時(shí)間，無法給學(xué)生的實(shí)踐提供足夠的機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為語言知識(shí)的消極接受者，而外語又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生需要充分的參與和訓(xùn)練。新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》在有關(guān)教學(xué)模式的論述中明確指出：“教學(xué)模式的改變是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的教學(xué)思想和實(shí)踐，向以學(xué)生為中心、既傳授語言知識(shí)與技能，更注重培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變”。
在網(wǎng)絡(luò)的支持下，教師和學(xué)生能夠打破教學(xué)時(shí)空的界限，在課堂之外隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)和交流；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程中的豐富資源使學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)程，進(jìn)行個(gè)性化、自主式學(xué)習(xí)，使教師可以及時(shí)下載教學(xué)資料，調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容。
《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中明確指出：“大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，設(shè)計(jì)大學(xué)英語課程時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分考慮對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識(shí)的傳授。”《課程要求》同時(shí)提出，除必修的大學(xué)英語課程外，高校在課程體系中還應(yīng)設(shè)置語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類、專業(yè)英語類等選修課程，以培養(yǎng)視野開闊、知識(shí)全面、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。為使英語教學(xué)切實(shí)成為提高高等教育質(zhì)量和人才素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)英語不應(yīng)僅僅被看作是基礎(chǔ)語言技能培訓(xùn)課程，而應(yīng)被融入大學(xué)教育的整體規(guī)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的，也不僅僅是掌握語言知識(shí)和通過考試，而是通過外語培育國際視野，了解多元文化，促進(jìn)個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域和內(nèi)在素質(zhì)上的全面發(fā)展。
有了先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)和開放的與時(shí)俱進(jìn)的教育政策的引導(dǎo)，大學(xué)英語教師培訓(xùn)網(wǎng)又為我們廣大英語教師——教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者——提供了溝通與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們多方共同努力一定能夠不斷推動(dòng)教學(xué)模式與教學(xué)手段的創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是xx老師，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí)；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
這個(gè)暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、“有效把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”從認(rèn)識(shí)教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對教材的認(rèn)識(shí)，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)指明了方向。
二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實(shí)踐、命題注意事項(xiàng)、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對命題的認(rèn)識(shí)，明確了我們今后教學(xué)的一個(gè)努力方向。
三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強(qiáng)親和力、充滿機(jī)智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)和我們平時(shí)的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。說到提高自身素質(zhì)和課堂駕馭能力，雖然就是那么一句話，卻需要我們有挑戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣，需要我們有堅(jiān)持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
1．英語模塊教學(xué)法
傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使復(fù)雜問題簡單化，枯燥知識(shí)趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重）
2、自主討論，結(jié)果展示，主動(dòng)問是答
在四天的培訓(xùn)中，“自主討論，結(jié)果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一：教師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)教師所給的主題展開討論，10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果。自主討論對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。
主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問”，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程
培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師要游刃有余駕馭教材，深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁對重點(diǎn)知識(shí)精心加工，并對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，讓不同層次的學(xué)生都能參與，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“非智力”因素，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)x開了笑臉，擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和x主任，.谷老師一起備課，。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的激之情。謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸x的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你xxxxx謝你英語培訓(xùn)，更謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
20xx英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評價(jià)是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。
因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗(yàn)等。
三、注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性
注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式。在日常的形成性評價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價(jià)方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗(yàn)成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評價(jià)。
四、注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>
教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
五、終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力
終結(jié)性評價(jià) (如期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。
六、注意3--6年級(jí)英語教學(xué)評價(jià)的特殊性
3--6年級(jí)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
七、注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系
進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
八、各級(jí)別的評價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
可以說這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性，對教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理......
最讓我羨慕的是馬麗佳老師在教學(xué)中對英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。她教了我們很多歌曲，《Igotlove》，《Sea》，《TeacherBetty》，《Canyou？》，《Whatdoyouwanttodo？》，《Yummy》，《Thankyou》，《Makeacircle》，《Upanddown》等等。她一邊唱，一邊做動(dòng)作。同時(shí)也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí)。
同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對歌曲教學(xué)的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語歌，運(yùn)用什么樣的英語歌，這都是有講究的。
的確，英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。口語差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。如：
1、在教學(xué)過程中，唱幾首英語歌曲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位，讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考回答問題，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能促使他們在輕松自如的情況下，主動(dòng)地接受教育。
2、學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
3、唱歌可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生對英語的理解和記憶。
4、英語歌曲把語言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。
當(dāng)然，她還告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)編英語歌曲。在教學(xué)中，我們自己也可以編一些獨(dú)特的英語歌曲。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)教學(xué)生很多的英語歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊張、充實(shí)而又快樂的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、 重新認(rèn)識(shí)了自我
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語教師，必須具備有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡單地“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。
二、 對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，這樣我們對英語教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了。總之，感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語課
英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。
（1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（2）復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;
(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；
（4）操練：讓學(xué)生通過參與操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的；
（5）評價(jià)：對學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識(shí)的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。總之，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。
以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。
xx年8月28日
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