幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
rst字母卡，ra it star tea的圖片cd。
活動過程：
一、問候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s r
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
（如此類推，教授rst）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）
t：o ,who is coming? ra it star教會幼兒正確讀音
t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲i am home（聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作r r （發(fā)音）ra it） 如此類推
t：ok ,now let’s play together
（時間長就直接到good bye sony）
三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇2
設(shè)計意圖：
英語學(xué)習(xí)歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學(xué)活動，讓兒童快樂學(xué)習(xí)和快樂成長。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
活動準(zhǔn)備：
24個英語字母卡片。
活動過程：
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰說得快，看誰做的快。
幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇3
類型：綜合 探索
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌。 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力；通過學(xué)習(xí)強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點
重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。
難點：牌的設(shè)計是否新穎，是否美觀、大方、實用；材料的使用是否合理。 教具：彩色手工紙、手工工具、膠棒
學(xué)具：圖畫紙、彩紙、手工工具、膠棒、繪畫工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
出示一副字母牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（可以做游戲等。）現(xiàn)在我請一個同學(xué)，把這些牌按字母的順序排號。（學(xué)生實踐，并且大家一起把拼出來的英語單詞讀出來。）這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》，板書課題。
二、新課教學(xué)
1、出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。
2、欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：
你最喜歡哪一副牌？為什么？
你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）
3、師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？
（教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答）
4、教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。
5、師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）
6、教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進行裝飾，但要成系列。）
7、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進行小組競賽。
三、展示交流，多元評價
1、展示學(xué)生作品。
2、進行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價，同時指出待改進之處。
四、 歸納拓展，審美升華
介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的`
學(xué)習(xí)興趣。
通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
五、作業(yè)設(shè)置
1、對自己的字母牌不滿意的地方進行改進。
2、課下運用這些字母牌進行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計
有趣的字母牌
制作步驟：
構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾
幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇4
活動目標(biāo)：
1）能尋找?guī)捉M字母之間的共同點，并按照要求進行多次分類。
2）能掌握字母的分類方法。
活動準(zhǔn)備：
（一）教具：
大轉(zhuǎn)盤2、自制的大拼音卡片21張、黑板兩塊。
（二）幼兒教材：
每位幼兒一套拼音卡片（21張），火車頭及7節(jié)車廂。
活動流程：
導(dǎo)入→給字母找朋友→游戲→親子活動
活動過程：
（一）引入活動：鞏固列車上都裝入了什么？引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：上節(jié)課我們小強開的小火車上都裝的是誰啊？（數(shù)字寶寶）那你們想不想知道今天小強的列車上又裝了誰啊！（想知道）
(二)游戲：“給字母找朋友”
1）教師：（出示老師自制的字母卡片）貼在黑板上。
提問：小朋友仔細(xì)看黑板上這是什么卡片？（字母卡片）
說說上面都有幾種顏色？都是什么顏色？
看看這些字母卡片誰和誰長得像？可以做好朋友？
教師：小朋友可以從卡片的顏色上分、相同的字母、字母排列的順序和數(shù)量上分。
2）請小朋友到前面來找卡片。教師：誰想到前面來幫字母寶寶找他的好朋友啊？說說為什么他們是好朋友？
幼兒找完以后，請幼兒自取卡片。教師：現(xiàn)在小朋友的書包里也有一張好看的卡片，請你們拿出來并拆下來，放在桌子上擺成三排。看誰的動作最快，老師這有小獎勵。（注意擺時小卡片上的小箭頭一定要在左邊，誰來說說為什么？）
找朋友。（用轉(zhuǎn)盤2）
老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤的箭頭指示圓點的顏色和數(shù)量來找
卡片。如：箭頭指向兩個綠點，就表示找卡片中有兩個綠色的所有卡片。誰來告訴爸爸媽媽這個顏色和圓點是什么意思？（表示圓點的顏色和數(shù)量）請幼兒找出后擺在旁邊，并數(shù)數(shù)有多少個。（老師巡回檢查，表揚選對的幼兒）
（三）小強的小列車又要去旅行了，但他有個小要求，就是小朋
友要把好朋友放在車廂里，都擺對了，才能帶著字母寶寶去旅行，你們愿意幫忙嗎？（愿意）
（四）親子活動：
教師：那快把你的卡片列車請出來吧！放在桌子上，然后我們來比賽，看誰擺得快又好！
準(zhǔn)備好了，開始！（這是可請爸爸媽媽或觀摩老師一起來參與活動）
誰擺好了，請舉手！老師給予粘貼獎勵幼兒！
自評：
這個活動是思維游戲活動第三單元《卡片列車》活動4的內(nèi)容，這是一節(jié)開放課，經(jīng)過與指導(dǎo)老師仔細(xì)研討后制定了以下內(nèi)容：
在幼兒進行活動時，著重讓幼兒加深尋找數(shù)字或字母之間的共同點，并能進行分類。我覺得讓幼兒自己歸納分類，對他們來說是個難點，我就根據(jù)我園的實際情況，讓幼兒進行分組找，并把相同關(guān)系的卡片貼到墻上，讓幼兒反復(fù)找，反復(fù)說，比一比，看誰還有不同的分法。因為是大班幼兒他有自己的思維方式，老師不要向他們灌輸答案，要多給機會、給時間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)相同點。孩子找了很多，最后老師給總結(jié)一下，因為孩子掌握得很好，所以在給字母找朋友時，孩子就能獨立發(fā)現(xiàn)字母之間的共同點，個別幼兒有錯誤，其他幼兒也會很快幫他改正過來，活動時幼兒興趣很高，觀察仔細(xì)，特別是在比賽時，家長都急著要幫忙，但孩子不讓，要自己擺卡片列車，擺對的幼兒很有自豪感，自信心增強了，這個活動讓幼兒知道了如何找相同，找規(guī)律，并把有相同關(guān)系的卡片放在一起，從而培養(yǎng)了幼兒做事認(rèn)真有序的好習(xí)慣，活動效果很好。
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