小學英語學習計劃

時間：2021-08-17 08:26:29 學習英語我要投稿

小學英語學習計劃15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學英語學習計劃，歡迎大家分享。

小學英語學習計劃15篇

小學英語學習計劃1

　　一、寒假作業

　　1、數學寒假作業本共30頁。

　　2、語文寒假作業本共30頁。

　　3、英語作業共24頁。

　　4、各科實踐作業。(家長會時通知作業內容)

　　5、每天讀好書半小時。

　　二、學習生活計劃

　　1、1月10日—2月15日共計放假37天，請你在日歷中圈出7天給自己放假休息的日子。剩30天。

　　2、請你計劃一下30天中你每天要完成多少各科作業。

　　3、在假期中你打算參加哪些社會實踐活動?

　　4、你打算每天堅持多長時間的戶外活動來鍛煉身體?

　　注：此計劃僅供家長和孩子們參考，家長可以根據自己孩子情況和孩子共同寫一個更加詳細，更加適合孩子的假期學習生活計劃。

　　讓我們攜手共同培養孩子的各種好習慣!

　　對于廣大小學生們，寒假就應該是快樂而又充實的。希望我們提供的一年級寒假英語學習計劃，能切實的幫助大家做好寒假學習計劃，高效的完成寒假作業!

小學英語學習計劃2

　　隨著新學期的到來，同學們走出了快樂的暑假，又將繼續回到學校投入到緊張的學習中去。在開學之初，一定要給自己設定一個目標，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的取得理想的成績。

　　第一，要端正自己的學習態度。“態度決定一切”!心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提!

　　第二，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎扎實了，才可以積累。

　　最后提醒，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。

　　英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節一節的增多。下面給同學們介紹一些英語學習的方法。

　　背單詞的時候要學會“重復和積累”。

　　大多數人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

　　單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　語法在小學階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質量。

　　同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

　　作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。

　　較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

小學英語學習計劃3

　　一、學習目標

　　從聽說讀寫四個方面全面，同時提高英語水平，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力、

　　二、總則

　　1、充分利用一切可以利用的時間學英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復、

　　2、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主、

　　3、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快、扎扎實實，按部就班、

　　4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

　　5、每一天的計劃，必須堅決執行，沒有任何借口、

　　三、具體措施

　　1、聽力

　　（1）重視精聽、每天用一個小時的時間練習精聽、要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數遍，直到把文章補全、之后的兩天一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止、

　　（2）周末看一部外國電影，放松的同時學習一些英語習慣用語，俚語等、

　　（3）復習就內容，檢查一周來的學習計劃執行情況、

　　（4）隨身帶著mp3，走路時，學習疲憊時聽一些新聞，空中英語等短文章短對話、

　　2、口語

　　（1）每天練習精聽后復述聽寫的短文、

　　（2）每天堅持張嘴說，課余時間與同學用英語交流，與網友英語聊天，每周參加英語角、

　　（3）注意在朗讀過程中糾正發音、

　　3、閱讀

　　（1）每天中午飯后讀英文報紙，對于不會的單詞先不要查詞典，盡量根據上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等

　　（2）每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強化詞匯和理解力，培養英語思維、

　　（3）早起讀《新東方美文閱讀》、把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復習、

　　4、寫作

　　（1）每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒、

　　（2）每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子、

　　（3）每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處、

　　四、特殊情況

　　如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據具體情況對計劃加以調整，但應遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則、培養足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力、

小學英語學習計劃4

　　為了更好地適應新課程教學的需要，努力提高自身的教育教學水平，并在科研、課題上有所發展，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進行學習：

　　一、勤于學習，豐富自己的理論知識

　　1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面。努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。

　　2、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。

　　3、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。

　　二、善于反思，深刻省察自己的教育教學策略

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

　　三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

　　1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

　　2、積極參與各類公開課、觀摩課、優質課活動，每學期堅持多參加教育教學方面的研討活動。

　　四、樂于研究，增強教育科研能力

　　1、在平時的教學中，把自己的行動和教學研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

　　2、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

　　總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

小學英語學習計劃5

　　單詞卡記憶法：

　　1、制作單詞卡；

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

　　3、當天晚上復習一次；

　　4、周三和周六在作業吧找老師考核單詞卡；

　　5、準備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍，回去再復習；

　　6、半個月在作業吧考試一次單詞；

　　7、一個月考試一次單詞；

　　8、月考后如果還有單詞沒掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過經常觀察達到掌握的目的。

　　朗讀計劃：

　　1、朗讀與學生學習階段相適應的滿分作文；

　　2、一天只允許朗讀一篇；

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語言；

　　4、一篇作文通過三遍朗讀達到最好的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語言表達能力，必須用心朗讀；

　　5、朗讀環境可以在自己的房間內進行，最好是當著父母的面朗讀，父母是評委，可以為學生的朗讀進行評價，有利于親子關系的培養；

　　6、用心體會文章的意思，達到課外閱讀理解專項訓練的效果。

　　理科學習方法：

　　預習→做課后練習題→帶著問題去上課→做筆記（一定把沒有聽懂的知識點寫在筆記本上）→問老師（注意說話技巧，禮貌、謙虛，讓所有老師都喜歡你，都來幫助你的學習）→寫作業前復習剛學過的內容→寫作業（寫作業不看書，看書不寫作業，不會寫就把作業放在一旁，復習會了再寫）→作業批改→錯題本2.多做練習題→錯題也會隨之增多。

小學英語學習計劃6

　　1．成立課題組，健全課題研究的組織機構，確立子課題單位；

　　2．研究制定《實驗方案》；

　　3．組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料；

　　4．完成課題項目申請，召開"開題會"。

　　（二）實施階段（20xx年12月----20xx年2月）

　　1．制定小學生英語學習評價方案；

　　2．子課題單位開展等組對比實驗；

　　3．驗證子課題，開展中期評估；

　　4．構建促進學生發展的評價體系框架。

　　（三）總結階段（20xx年2月----20xx年6月）

　　1．收集、整理研究成果；

　　2．分析、總結實驗成果，撰寫《實驗報告》；

　　3．課題鑒定、實驗推廣。

　　七、研究對象

　　1．三門峽市外國語小學

　　2．三門峽市崤函小學

　　3. 三門峽市第二實驗小學

　　4．三門峽市第一小學

　　5.義馬市外國語小學

　　八、成果形式

　　通過觀察不同類型的學生在評價方式改革后學習情況的變化以及向教師、家長、學生發放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下：

　　1、教師學習材料匯編；

　　2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告；

　　3、新課程理念下小學生英語各年級學業評價方案和操作辦法；

　　4、建立新課標小學生英語評價題庫；

　　5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊；

　　6、教學論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發表。

　　九、題組成員分工

　　（一）組長：金銳, 主持課題研究，負責指導、協調課題組成員的研究過程。

　　（二）副組長：雷衛國，孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。聯系、指導教師開展實驗。研究資料的收集，檔案管理。

　　（三）課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。

　　十、課題研究的管理

　　（一）本課題將在全市范圍內展開試點實驗研究，有義馬市、湖濱區及市直部分學校參加。

　　（二）本課題研究將由市教育局、教研室負責，區、縣教研室及學校參與并深度介入實驗研究子課題組，各實驗學校成立以主管領導及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學性、針對性和實效性。

　　（三）各級課題組除積極有效地依據方案有序開展實驗研究工作外，每學年應開展一次公開性的交流研討活動。

　　十一、保障措施

　　（一）課題組在組長領導下，明確分工和責任，建立課題研究網絡，做到組織保證。

　　（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結經驗。

　　（三）建立課題檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。

　　（四）提供必要的研究經費。

小學英語學習計劃7

　　一、總則：

　　1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒持之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。

　　2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習。

　　3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

　　4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經之路。

　　5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。

　　6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續加強。學習方法

　　7、早睡早起學英語。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

　　9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒任何借口。

　　10、相信自己，一定能夠學好英語。

　　二、分則：

　　(一)聽力：

　　1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

　　2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。

　　3、周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來的學習計劃執行情況。

　　4、重視精聽，聽無數遍。

　　(二)口語：

　　1、朗讀并努力復述聽寫的短文。

　　2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

　　3、注意在朗讀過程中糾正發音。

　　(三)閱讀：

　　1、每周閱讀一份英語報紙。

　　2、每次整理筆記。

　　(四)寫譯：

　　1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

　　2、注意整理筆記。

小學英語學習計劃8

　　培養興趣

　　初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣，采用教學卡片、圖片等直觀教具,通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，實現在教學中集知識和趣味為一體，使他們覺得學習英語是件很有趣的事情。對于較難掌握的知識，寧可慢些、穩些、扎實些，也不單純地為完成教學任務對難點、重點蜻蜓點水，一帶而過。

　　養成良好的學習習慣

　　1、養成正確記憶單詞的習慣。

　　2、養成規范書寫的習慣。

　　3、傾聽的習慣。

　　4、閱讀的習慣。

　　注重平時積累

　　詞匯量在英語學習中占有重要地位，單詞記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，就能發揮他們記憶的潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那是針對有一定單詞量的人群。雖然閱讀很重要，但還是要集中精力專門背單詞。我們學習我們的母語，尚且需要專門的記生詞和生字。平時要注重單詞的積累，做到見詞能讀、聽詞能寫。

　　持之以恒

　　學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、詞匯記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。只有堅持不懈的精神，端正的學習態度，才能把英語學得更好。

　　學習英語應堅持的四點：

　　1.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析

　　2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調

　　3.上課時間一定要充分把握

　　4.可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

　　5.記憶單詞，積累詞匯量

小學英語學習計劃9

　　一、指導思想

　　本學期,小學英語科將立足于我市小學英語教育發展的實際情況,以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》的為指針,以“研究、指導、服務”為職能,以課堂教學研究為切入口,以“學科專業指導小組”和“課堂研究小組”為抓手,務實求真,以人為本。突出教研工作的科學性,強化教研活動的針對性,注重解決問題的有效性,努力提升我市學科教研水平與教學質量,促進學生健康發展、全面發展,和終身發展。

　　二、總體思路

　　1. 教研工作主題:培養建構教學改革團隊,打造高效課堂

　　2. 教研工作形式:workshop(專題研討會)

　　3. 教研工作重點:

　　(1)課型研討:會話與閱讀

　　(2)學生知識積累檢測方式探討

　　(3)集體備課方式經驗分享(一校一專題)

　　三、工作重點

　　(一)開展“workshop”系列專題研討活動

　　根據今年的教研工作重點,主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動,基本程序如下:

　　(1)微型主題觀摩研討課兩節,課時長20分鐘,便于教師插件形式應用到教學實踐中。

　　承辦單位出一堂專題研討課,另一個單位的教師借班上課一節。以研討為目的,在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學的理解,在互動中拓展教學思路和視野。

　　(2)論壇式互動說評課

　　① 兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客,標題統一為《A/B區域20xx年**教學研討課簡案—(副標題為授課內容)》。與會教師研讀后準備好研討問題,帶著思考參加活動。

　　② 論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨干教師組成,承辦單位負責活動的論壇式互動評課環節。

　　(3)專題研訓

　　① 活動前,專題資料推薦與教師自我研讀

　　由承辦單位負責相關研讀資料的篩選和推薦工作,至少提前一周時間上傳小英博客,標題統一為《A/B區域20xx年**教學專題研討推薦資料》。

　　② 活動時,現場專題講座培訓與研討

　　(二)加強團隊建設力度,促進教師成長

　　1. 大興學習之風,提升英語專業素養

　　各校分管英語教學工作的領導、英語教研組長、英語學科專業指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員要帶頭學習,堅持學習,結合教學實際學習。學習內容包括英語課程標準,英語學科專業雜志,英語教育專著,名師教學經驗,聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推動學習活動的深入開展,我院將組織相關學習交流競賽活動。

　　2.開展新一批教育學會成員評選活動

　　小學英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下,隊伍越來越強大,教育學會將吸收優秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知

　　3. 開展 “三優”評選

　　我市小學英語學科的發展離不開教師強烈的職業歸屬感、自身的專業追求與不懈地努力,為充分發揮優秀教師在全市范圍內輻射、示范和引領的作用,特開展“三優”評選活動:優秀教研組長、優秀學科指導成員、優秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知。

　　(三)繼續開展集體備課觀摩展示活動

　　推動“一校一專題”活動,學校的英語科組已經成立,今年逐漸確立自己的研究方向,小英會將努力搭建平臺,讓先進步起來的優秀學校教研組展示其優秀的校本教研成果,以深度校本研究推動課堂教學質量的提升,以全方位的交流分享、相互支持、相互促進。

　　為了讓活動更有規劃,有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃并上報到小英室,各單位在組織教師參加觀摩前,注意安排好教學工作,以自愿和不影響工作為前提。

　　(四)強化學科質量監控

　　基層學校要加大對小學英語學科的監控力度,增強可信度,積極創設英語學習的環境,對學生的英語知識積累每周、每月、每學期有相應背誦要求與檢測。可增加學生在校接觸英語的機會,提倡安排學生的晨讀,增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小檢測、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高小學生綜合運用語言能力。

　　加強村小英語課程的開設和管理,合理配置教學資源,充分利用“空中英語課堂”教學資源。

　　我室將以PEP教材為藍本著手建立小學英語題庫,成立命題小組;進一步強化教學質量的常規管理與監控;加大對命題的研究力度,充分發揮評價對教學的反撥作用。

　　(五)繼續進行站、博客的管理與共建

　　站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流的平臺,今年我們將繼續一如既往加強管理,并動員全體小英教師共建 “小英之聲”。大力宣傳各校的先進經驗和優秀做法,及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專人負責堅持瀏覽“**教科研網”上的“小學英語”欄目內的有關內容,落實好我室的相關工作。

　　四、活動安排

　　20xx年秋季學期主要活動如下,活動具體安排請關注“**教科研網”上“小學英語”欄目內的通知。

　　九月各校根據本計劃制訂小學英語學科教研計劃,并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流;組織教師參加優質課競賽活動。

　　十月組織骨干教師教師參加市workshop 課型研討活動,既優質課一等獎展評

　　十一月組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。

　　十二月組織集體備課展示活動,高效課堂專題研討活動。

小學英語學習計劃10

　　第一

　　要端正自己的學習態度。“態度決定一切”!心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提!

　　第二

　　上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三

　　“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎扎實了，才可以積累。

　　溫馨提示

　　沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。

　　1、背單詞的時候要學會“重復和積累”

　　大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

　　單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　2、語法在小學階段并不是考試的重點

　　同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養成習慣。此外， “開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

　　3、作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力

小學英語學習計劃11

　　一. 復習目的

　　期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學二十六個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃.

　　二、復習內容復習內容

　　1、二十六個英文字母的正確認讀

　　2.二十六個英文字母的規范書寫

　　3.三會，四會單詞的認讀

　　4.課文重點句型的理解，認讀

　　5.語言學習的正確靈活運用

　　三、復習措施

　　（一）復習字母，人人過關

　　本學期學習的二十六個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

　　（二）復習單詞，同桌合作

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　（3）多作練習題

　　（三）復習句型，小組合

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，

　　1.小組合作背誦課文

　　2. 讀單元重點句型

　　3.利用黃岡小狀元來復習句型

　　四．復習時間安排

小學英語學習計劃12

　　01、每天記憶新單詞。很多人在學習英語的時候會覺得非常難，其實根本原因在于英語單詞的積累還不夠，想要學得更好的話就得多記憶一些英語單詞。一個人只有英語單詞量夠多的時候，才能在運用的時候更加自如，因此堅持每天都記憶新單詞，這樣才能學好英語。

　　02、養成英文閱讀習慣。作為一種語言，只有日常生活中常接觸才能學得更好，因此平時多養成英文閱讀的習慣，這樣才能學習得更好。可以多買幾本英語閱讀書來閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力。當自己養成了英文閱讀的習慣時，自然就能學到更多的知識了。

　　03、多做英語題目。如果是針對英語考試，想要提高英語成績的話，那么日常也要多做練習題，只有這樣才能學習得更好。因此平時應該多做各種類型的題目，只有這樣自己對于英語題才熟悉，這樣才能學習得更好。因此多買一些英語的習題本來學習，這樣更容易提高自己的英語成績。

　　04、每天都要練習口語。學習英語不僅是要將英語成績提高，同時也要讓自己有英語交流的能力，只有這樣才能讓自己的英語能力變得更強。因此每天的英語口語練習也是非常重要的，每天都可以選擇一些英語詞語來閱讀，這樣才能讓自己的口語變得更好。

　　05、提高自己的聽寫能力。學習英語是一件需要長期堅持的事情，因此一定要每天都練習，這樣才能提高。而一個人英語能力的高低也在于聽寫能力，尤其是在英文的閱讀中更是如此，如果想提高自己的英文能力，那么就需要多練習聽寫能力，這樣才能提高自己的英文水平，每天都可以聽一些英語詞句，這樣聽力才能提高。

　　06、堅持用英文寫日記。學習英語最關鍵就在于能在日常生活中能運用得到，因此需要用英文來練習，多用英文來寫寫，這樣能讓英文寫作能力提高得更快。如果自己有寫作的習慣，那么可以堅持每天都用英文來寫作，這是非常好的。也可以多抄寫一些優美的英語美詞美句，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

　　07、多用英文和別人交流。學習英語最好的方式就是能用英語和其他人交流，這樣學習一門語言才有意義，因此如果有機會應該多用英文和其他人多交流，這樣才能提高自己的英文能力。而且只有讓自己將英語說出來，這樣才能更好的溝通，也能讓自己學習得更好。

　　08、要每天都堅持。如果自己周圍沒有很多說英語的人的話，那很難讓自己的英語能力提高，因此要堅持每天都練習，這樣才能讓自己的英語能力提高得快。而且每天堅持是非常重要的，如果自己想學習得更好的話，那么每天的堅持英語學習是很有必要的，這樣才能讓自己的.英語能力變得更強。

小學英語學習計劃13

　　首先，對學生的學習情況有清晰的認識。通過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的內容可以少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。

　　其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為達到有效的訓練目標創造條件。

　　再次，要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養他們“舉一反三”的解題能力。

　　在具體復習中，我們還有如下幾點：

　　1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。

　　2、采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　3、以教材為重點，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復習。四會的單詞要求每個學生必須會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎。

小學英語學習計劃14

　　一、復習目的

　　期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。

　　二、復習內容復習內容

　　1、26個英文字母的正確認讀

　　2。 26個英文字母的規范書寫

　　3。三會，四會單詞的認讀

　　4。課文重點句型的理解，認讀

　　5。語言學習的正確靈活運用

　　三、復習措施

　　（一）復習字母，人人過關

　　本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

　　（二）復習單詞，同桌合作

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　（3）多作練習題

　　（三）復習句型，小組合

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。讀單元重點句型 3。利用黃岡小狀元來復習句型

　　四．復習時間安排

　　1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元，并檢測

　　1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測

　　1.18以后全面復習檢測

小學英語學習計劃15

　　一、研究背景

　　《英語課程標準》指出：“基礎教育階段的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生綜合語言運用的能力。”“要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現自我的空間。”這里的“機會”和“空間”無疑是指學生學習的語言環境和興趣。因為眾所周知，興趣是學生最好的老師。小學英語作為一門全新的學科，到底該如何教？如何將學生的興趣和教學效能最大化有機結合一直是困擾我們小學英語教師的重大問題。很多教師，特別是農村教師，他們盡管認識到了在教學中如何尊重學生個性發展，以游戲教學作為教學的載體和活動方式，但是具體該如何操作？如何改變現在英語教學中的機械操練，死記硬背，機械重復等等弊端？成為我們小學英語迫切需要解決的問題，也成為影響素質教育在教學中進一步推進的一大障礙。小學英語興趣教學的研究，能在最大程度上調動學生學習的主動性、積極性，更能激發學生的內在學習動機，培養學生的創新精神和實踐能力，為今后的學習打下良好的基礎，同時也為廣大農村小學英語教學工作者提供有效的借鑒。

　　二、研究目的：

　　小學英語興趣教學研究，旨在通過教學結構，教學方法等方面的研究和探索，以迎合農村小學生性格心理特征為起點，致力尋求適合農村小學生心理、思維特征的小學英語教學方法和模式。實現培養農村學生英語學習興趣，幫助農村學生掌握適合各自特點的主動學習方法的教學目標。分析和研究英語教學過程興趣化的可行性和主要實施方法，以及興趣化教學對教師能力素質的要求。力求從根本上為提升農村小學英語教學質量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學道路。

　　三、研究意義

　　本課題是應用培養農村學生學習英語興趣的理論，針對我校實際開展的培養農村小學生學習英語興趣的活動進行實驗研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學習方法的培養提供理論依據。在實踐中，將學習英語興趣培養的理念、方式等，進行科學、合理地移植應用，實現興趣培養的本土化，從而構建科學、高效的教育方式，促進農村學生良好學習興趣的培養。

　　1．興趣教學是素質教育的內在要求。素質教育區別于傳統教育主要的一點就是摒棄傳統教學中機械、呆板的單向教學模式，以情趣教學，樂感教學為發展方向。還學生以學習的主動權，寓教于樂，培養學生的學習的興趣，引導學生主動學習。在生動活潑的教學過程中培養學生獲取知識的能力。因此，小學英語興趣教學的研究體現了素質教育的這一總體要求，與素質教育發展的大方向是契合的。

　　2．興趣教學是小學英語教學的有益嘗試。英語教學在我國已有數十年的歷史，隨著社會國際化程度的發展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學英語教學大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學模式上照搬中學乃至大學顯然因是行不通的，如何融合素質教育理念，把英語教學特點和小學生心理、性格特點相結合，探索富于情趣特點的教學新模式，對于當前的小學英語教學具有極其重大的理論探索意義和現實必要性。

　　3．興趣教學適合小學生的心理和性格特征。小學生年齡小，活潑好動，好奇心強，接受能力強，因此，形式多樣的情趣教學容易為小學生接受。同時小學生具有感性大于理性，情緒波動大，耐心不足，注意力易分散的特點，情趣教學期望通過生動活潑的教學不斷調整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力，從而獲得較好的教學效果，應該說是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實踐前景。

　　四、研究目標

　　通過研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學模式，培養學生的英語學習興趣，使英語教學變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學生不僅善學、樂學，而且學有成效，學以致用，培養一大批樂學、會學的小學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運用能力，為他們的終身學習和發展打下扎實的知識和情感基礎。

　　五、研究內容

　　1、農村小學英語興趣教學流程模式研究

　　農村小學生學習英語時，缺少像城市孩子一樣的設備、環境。所以，要想讓他們掌握和運用英語，有必要創設良好的語言環境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。通過創設客觀真實的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運用打下扎實的基礎。

　　2探究農村小學英語興趣教學的具體作模式

　　探究農村小學英語興趣教學的模式，即探究興趣教學的途徑和方法。興趣教學途徑的探究的導向應當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學習為途徑，以兒童學習活動為主線。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。

　　六、主要研究方法

　　根據上述研究目標和研究內容，本課題主要采取如下研究方法：

　　1．比較觀察法。觀察比較學生平時在課內外教學中表現出來的對不同教學方法的反映和取得的教學效果，加以記錄和分析，并得出結論。

　　2．實驗分析法：選取小課題，有意識進行實驗驗證，記錄過程并分析作出結論。

　　3．個案分析法：選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學手段，觀察并分析其發展動態，進行科學比對，最終得出結論。

　　4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關資料，了解與本課題有關的理論，掌握本課題發展動態，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。

　　七、研究對象