關于學習標兵的優秀自薦書

　　尊敬的學校領導：

　　我是****

　　通過將近一年的大學生活，我深深地明白一個道理，人要想不斷進步，不斷創造有用的價值，那么就要在生活學習中不斷地進行自我審核，自我反思，學校的“學習標兵”評選正好給予了我一個自我審核與反思的機會，通過認真的自我總結，我的基本情況如下，希望學校能給予肯定與鼓勵，同時給予繼續進步的建議。

　　作為一名即將過完大一生活的學生，我受益頗豐。回顧加入山西職業技術學院以來的點點滴滴，歷歷在目。

　　一、學習方面，我克服了從高中到大學轉變的種種不適，并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。經過一學期的鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區別，并有了一點心得。

　　1學習動機

　　高中的學習動機是盲目的，是被動，沒有主管能動性的，仿佛是飄在空中的云，風吹，我動，風停，我停。所以高中的學習動機是不明確的，或者說是狹隘的，僅限予考大學。而大學卻不然，通過將近一年的大學學習，我由最開始的茫然，到現在的很明確知道自己在做什么。我唯一的動機，卻也是終極的動機就是不斷完善自己，讓自己成為真正有實力的人，真正有用的人。只有這樣才能在將來為社會，為自己，做出完美的答卷。

　　2學習動力

　　動機和動力是相輔相成的，有了正確的，具有一定高度的學習動機，那么學習動力自然會有很大的轉變，最明確的就是由高中的考大學為終極目標轉變為完善自我為終極目標。完善自我是以個很大的課題，所以在學習中動力變的更足。在過去的一年的中我也是這么做的，而且在學習的各個方面表現都很優秀，這就是學習動力轉變的結果。

　　3學習習慣

　　常常聽到一個詞叫做“與時俱進”，大學需要我有更科學的學習習慣，所以我針對大學空余時間多，課業復雜難度大等等的特點，給自己做了相應的學習生活規劃，習慣的養成需要時間，我正在努力，還希望學校及老師能給予更多的指導與建議，自薦信《學習標兵自薦書》。

　　以上是我在大學學習中總結的一些心得。

　　另外在生活上，我和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的`學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

　　思想方面，由于加入思想道德修養和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯系，使我深化、升華自己對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。

　　活動方面，我表現的比較積極。我加入眾多學生團體，豐富了我的社會經驗和與人交往的能力。我參加了校禮儀隊、體育部等等。縱觀即將結束的大一生活，我共參加了2次系學生晚會，2次校學生晚會，還有各種禮儀活動等等。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術方面的能力。總而言之，我會繼續保持在參加活動方面的積極性，并將其和學習緊密地結合起來

　　海納之所以納百川，是因為她把自己放在了足夠低的位置，所以我一定要謙虛學習，不斷進步，如果我能榮獲“學習標兵”稱號，我必將更加努力，如果我沒有獲得，說明我還有很大的進步空間，不氣餒，不放棄，爭取讓自己真正發光發亮。

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