劃船的啟事閱讀答案

　　現如今，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編收集整理的劃船的啟事閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　劃船的啟事閱讀答案 1

　　富爾敦是美國的工程師、發明家。

　　富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是美術好，別的功課都不行，會留級的。”可是，他把老師的話當耳邊風。

　　有一次，富爾敦去釣魚。他坐的小船遇上了大風，劃起來費勁極了。他想：“裝上風帆只能隨風漂，有什么辦法來改變這個狀況呢？”

　　不一會兒，風停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發現，原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想：能不能用十字交叉的輪子來代替劃船的漿？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置上最合適？船身又該怎樣改裝……這些問題只靠畫畫是不能解決的。怎么辦呢？這時候，富爾敦才領悟老師的話是對的，他決心重新學習科學知識。

　　從此，富爾敦發奮讀書，進步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的發明者。

　　1．結合上下文解釋。

　　（1）盤算：

　　（2）領悟：

　　2．用“‖”給本文分段，并寫出段意。

　　3．本文的主要內容是

　　《劃船的啟示》答案

　　1．（1）心里算計

　　（2）領會，明白

　　2．第一段：（第1自然段）段意：富爾敦是美國的'工程師、發明家。

　　第二段：（第2—4自然段）段意：寫富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書，也不聽老師勸告，去釣魚時得到啟示，懂得了學習科學知識的重要。

　　第三段：（第5自然段）段意：富爾敦發奮讀書，成了發明家。

　　3．美國的工程師、發明家富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。有一次去釣魚時，得到啟示，懂得只有科學知識才能解決創造中的問題。從此他發奮讀書，終于成了發明家。

　　劃船的啟事閱讀答案 2

　　劃船的啟示

　　富爾敦是美國的工程師、發明家。

　　富爾敦小時候只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的（功攻）課都不行，會（流留）級的。你還要重視科學知識的學習呀!”可是，他把老師的話當做耳邊風。

　　有一次，富爾敦去（釣鉤）魚。他坐的小船遇上了大風，劃起船來費勁極了。他想：“裝上風帆只能隨風漂浮，還有什么好辦法能改變這種（狀壯）況呢？”

　　不一會兒，風停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發現，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。

　　他又想：能不能用十字交叉的輪子來代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？這時候，富爾敦才領悟到老師的話是對的，決心重視科學知識的'學習。

　　從此，富爾敦發憤讀書，進步很快，后來成為第一艘蒸汽輪船的發明者。

　　（1）把括號里不恰當的字用“﹨”畫掉。

　　（2）從短文中找出下面詞語的反義詞。

　　輕視--______省力--______

　　（3）“心里還盤算著”后面的省略號，省去的內容，請你聯系課文內容填一填：

　　______

　　（4）本文說明一個什么道理？在正確答案后邊的括號里畫“√”。

　　①富爾敦是個聰明的孩子，他知錯就改。______

　　②要想有所作為，就要重視學習科學知識。______

　　③富爾敦的老師很會教育自己的學生。______

　　（5）你還知道哪些科學家發明了什么嗎？寫一寫。

　　答案

　　（1）考查把括號里不恰當的字畫掉。

　　功、攻，“功”勞績，成績，與“過”相對。“攻”打擊，與“守”相對。在文中是“功課”，應把“攻”劃去。

　　流、留，“流”液體移動。“留”停止在某一個地方。在文中是“留級”，應把“流”劃去。

　　釣、鉤，“釣”用餌誘魚上鉤。“鉤”懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，頭端尖銳。在文中是“釣魚”，應把“鉤”劃去。

　　狀、壯，“狀”情況，情形。“壯”大，有力，強盛。在文中是“狀況”，應把“壯”劃去。

　　（2）考查從短文中找出所給詞語的反義詞。

　　輕視：不認真看待。在文中與其意思相反的詞語是“重視”；

　　省力：節省力量；不費力氣。在文中與其意思相反的詞語是“費勁”。

　　（3）考查對短文內容的理解和想象力。文中的這句話“不一會兒，風停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤算著……”中的省略號省去了富爾敦盤算著的內容，結合上句內容“裝上風帆只能隨風漂浮，還有什么好辦法能改變這種狀況呢？”省略號處可填“裝上風帆只能隨風漂浮，風一停船就沒法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風力也能使船照樣行走呢？”

　　（4）考查對短文內容的理解。通過學習本文富爾敦小時候的故事，從文中富爾敦想的這些問題“能不能用十字交叉的輪子來代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？”使我從中明白了這樣一個道理：要想有所作為，就要重視學習科學知識。故選本題中的②

　　（5）考查對知識的拓展。中外發明家們都發明了很多東西，如：張衡發明發明了地動儀和渾天儀、愛迪生發明了電燈、居里夫人發明了鐳、蔡倫發明發明了造紙術、畢升發明發明了活字印刷術、華佗發明發明了麻沸散、伽利略發明發明了天文望遠鏡。

　　故答案為：

　　（1）攻 流 鉤 壯；

　　（2）重視 費勁；

　　（3）裝上風帆只能隨風漂浮，風一停船就沒法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風力也能使船照樣行走呢？

　　（4）②；

　　（5）張衡發明發明了地動儀和渾天儀、愛迪生發明了電燈、居里夫人發明了鐳、蔡倫發明發明了造紙術、畢升發明發明了活字印刷術、華佗發明發明了麻沸散、伽利略發明發明了天文望遠鏡。

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