迎接新老師歡迎會(huì)主持詞
開場(chǎng)：
秋風(fēng)送爽，今天，我們馬小人迎來(lái)我們最尊敬的尹祖琴老師正式進(jìn)駐我校“名師工作室”任導(dǎo)師。尹老師,是我們一直以來(lái)高山仰止的名師.她既是中學(xué)高級(jí)教師,重慶市特級(jí)教師,重慶市百名優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才,西南基礎(chǔ)教育課程研究中心特邀研究員, 尹老師長(zhǎng)期致力于教育科研，積淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的教育風(fēng)格，鑄就了自己的教育思想，在全國(guó)、市區(qū)有較高的知名度.同時(shí)更是我們的良師益友,人品高尚,親切隨和的導(dǎo)師.多年來(lái)，我們馬小教室一直渴望得到尹老師心口相傳的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，尹老師也多次在百忙之中，蒞臨我校，走進(jìn)課堂，為我校教師指點(diǎn)迷津。今天，在晏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的努力下，終于把尹老師請(qǐng)進(jìn)了我們馬小，我們從此可以和名師零距離，
現(xiàn)在我提議全體教師再次用最熱烈的掌聲歡迎尹老師的到來(lái)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。下面請(qǐng)晏校長(zhǎng)致歡迎辭，并頒發(fā)聘書。
校長(zhǎng)講話，發(fā)聘書。
尹老師講話：
是呀，晏校長(zhǎng)說(shuō)得好，尹祖琴老師置身課改前沿，以學(xué)生為本，以執(zhí)著之心、拳拳之愛(ài)，活躍在第一線的課堂，用心研修，真誠(chéng)輻射，給渝中教育歷史，給重慶教育歷史留下了平實(shí)而自信的一頁(yè)。從有字書中汲取教育經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)字書里積淀人生閱歷。
在今后幾年內(nèi)，尹老師將常駐我校，以語(yǔ)文教學(xué)為主要研究方向，對(duì)我校的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn),在提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。組建馬家堡小學(xué)尹祖琴名師班，開展培訓(xùn)研究，尹老師任該班導(dǎo)師，對(duì)該班學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)提高，并通過(guò)名師班學(xué)員輻射影響、以點(diǎn)帶面，以達(dá)到全面提升我校教師專業(yè)化水平的目的。
相信此時(shí)此刻，我們敬愛(ài)的尹老師也一定有許多心理話要對(duì)我們說(shuō)，下面就有請(qǐng)尹老師，談?wù)勊龑?duì)我們的希望。
尹老師講話。
教師代表發(fā)言：
感謝尹老師提出的希望。的確，老師們，教育是哲學(xué)，它因你我思想的碰撞而精彩，幸福的`魅力源于團(tuán)隊(duì)，成長(zhǎng)的力量源于研究；教育是藝術(shù)，它因團(tuán)隊(duì)成員間心靈的交流而絢麗，名師工作室是點(diǎn)的凝聚、夯實(shí)底盤；是線的延伸、內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射、共享智慧；教育是詩(shī)篇，它因師生間生命的對(duì)話而高亢。下面，楊燦老師和馬科老師代表我們馬小教師發(fā)言。
結(jié)尾：
是呀，作為一名教師，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會(huì)使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們相信，高度決定視野，細(xì)節(jié)決定成敗。過(guò)程孕育結(jié)果，行動(dòng)改變未來(lái)。只有過(guò)程的完美才能昭示結(jié)果的完美讓我們堅(jiān)守夢(mèng)想、更加執(zhí)著，詩(shī)意地成熟，幸福地成長(zhǎng)！
“一個(gè)善待教育的老師，才是一個(gè)善待自己生命的老師。”現(xiàn)在，“名師工作室”的成立使我們?cè)俅斡辛思で椋辛肆α俊?/p>
這真的不是簡(jiǎn)單的變化，而是生命的充實(shí)、精神的升華。
讓我們今天從這里揚(yáng)帆起航，在成就事業(yè)的同時(shí)成就自我。
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