《文竹》閱讀理解題附答案
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到閱讀理解吧，閱讀理解根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的《文竹》閱讀理解題附答案，希望能夠幫助到大家。
時常以為案上那一盆文竹，很快就會死去。一年來，這A(xiānshòu)的植物，仿佛掙扎于生死的邊緣，時青時褐，像文弱的君子恒對清癯的書生，病容凄楚地對我神色錯愕。
燈下讀書，猛一抬頭，青青竹影便飛入眼里，再一抬頭，眸內的青景仿佛枯敗如蒼顏。那真是變種的竹，退出了歲寒三友的陣營，從耐雪的堅強，到畏風畏雨的柔弱;從戶外的糾集繁生，到室內的排他獨長，那鐵線一樣的幼莖纖枝，真的，只宜長在小小的盆內，占據兩寸見方的空間。至于形象，那在微風里搖搖欲折的自悲自嘆，雖然贏得栽竹者的相憐相惜，但多少有辱竹名了。
大概文竹只宜細心呵護的女性栽種吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦頭了。那是不宜經常曬太陽和澆水的植物。當陽光悄步躡近，我就把它放在書架上，讓青青竹色爬入唐詩宋詞的意境中。不過澆水卻沒有定時，有兩日一澆，也有十多日滴水不沾的。我原是個不懂栽植的人，何況是嬌生慣養的文竹?買回來不久，竹葉開始黃了，自葉尖徐徐蔓延，瞬間已蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃。偶然我剪掉枯葉，落在盆里B(liáo)作春泥護花。每次以為最后一點墨綠即將消失了，誰知嫩綠卻自枯葉間鉆出。一年下來，不死反而長高，我才驚覺有些植物，表面柔弱實則剛強，潛藏著無窮的生命力和求生意志。是的，不斷枯萎與更生，生命便會變得更頑強，一室春意在青綠里流傳。
簡析：
《文竹》借物詠志，借竹抒情，立意雋永，構思新穎。文章雖已展開大部，但對文竹精神的褒獎態度卻深藏不露。作者不僅以“抑”筆開端，且“抑”筆頻出，層層設“抑”，反復鋪墊，“抑”為“揚”伏，“揚”因“抑”顯，“揚”得巧妙，“揚”中顯旨。文章的這種以“抑”顯“揚”，以弱襯剛的筆法值得我們借鑒。
閱讀題：
1.根據漢語拼音，在文中A、B處各寫上相應的詞，并解釋詞義：
A處：□□解釋：________B處：□解釋：_________
2.文章多處用“抑”筆，試舉出4例：
3.試分析下列句子中劃線動詞的表現力：
A.誰知嫩綠卻自枯葉間鉆出。
B.讓青青竹色爬入唐詩宋詞的意境中。
4.“那在微風里搖搖欲折的自悲自嘆”一句中的“搖搖欲折”是對成語“_____”的活用，這種用法的表達作用是__。
5.文章的'點睛之句是_______________，作者借文竹抒發__________的精神。
6.寫出下列詞語的近義詞。
清癯錯愕
7.用自己的話表述第一段的意思。
8.文章第二段所寫的是什么內容?
9.寫出第三段中的議論句。
10.“歲寒三友”指的是哪三種植物?
11.概括這篇散文的主要思想。
12.根據答題實況評改
參考答案：
1.A.纖瘦細小柔弱B.聊姑且。
2.“時青時褐”;“文弱”，“病容凄楚”地“掙扎”;其影“枯敗”;只能獨占“兩寸見方的空間”;“搖搖欲折”;“嬌生慣養”難侍候;“蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃”等。說出四種即可。
3.A凸現頑強的生命力和求生意志。
B說明“青青竹色”微弱。
4.搖欲墜與文竹柔弱的特征相符。
5.“是的，……流轉”對頑強生命力的不屈追求。
6.消瘦驚訝。
7.第一段描繪一幅“纖瘦、凄楚、掙扎”的文竹圖。
8.第二段文竹之“弱”與“悲”，且“有辱竹名”。
9.我才驚覺有些植物……一室春意在青綠里流轉。
10.指松、竹、梅三種植物。
11.表現了作者對頑強生命力的贊美。
閱讀題2
1.第①段中集中表現文竹的外在形象的詞語主要有哪幾個？
2.第②段中作者說文竹是“變種的竹”，理由有哪些？
3.同任何事物一樣，文竹的生命也有兩重性，文中能表現這一特點的句子是：
４. 聯系全文看，文竹那么“文弱、纖瘦”“嬌生慣養”，作者卻非常喜歡它，把它供養在案頭，就是因為它能給人以生命的啟迪，現實當中還有很多花草是讓人們厚愛的，你厚愛的是哪種花草？請寫出來并說明喜愛的理由。
�。�. 好的作品常能給讀者以由此及彼的聯想。如讀到本文的“落在盆里聊作春泥護花”，我們就不會不聯想起清代詩人 的《 》詩中“落紅本是無情物， ”美好意境。
參考答案
1．纖瘦 掙扎 文弱 凄楚
2．①柔弱得畏風畏雨，沒有了耐雪的堅強。
②只能在室內的排他獨長，不能在戶外的糾集繁生
3．表面柔弱實則剛強，潛藏著無窮的生命力和求生意志。
4．菊花——傲霜斗雪；梅花——凌冬開放，愈寒愈香；牡丹——雍容華貴；竹子——未出土時先有節，到凌云時也虛心等
5．龔自珍 己亥雜詩 化作春泥更護花
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