周記高中生匯編四篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，制定一篇周記吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的周記高中生5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周記高中生 篇1
盼星星，盼月亮，寒假終于給盼來了，可不少孩子卻又苦惱了起來，因?yàn)榻處煵贾靡焯鞂懭沼��？山g盡腦汁老半天也寫不出什么來，這可怎么辦才好呀？不用急，其實(shí)日記詳細(xì)來說也分為好幾類，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來操作，一起隨我動(dòng)手吧！
一、剪剪貼貼式日記：平常家里累積了一大批舊報(bào)紙、舊掛歷，我們可以進(jìn)行細(xì)細(xì)挑選，將有趣、有用的內(nèi)容剪切下來，粘貼到日記本上，并在下面用上一些優(yōu)美語句描述一下，簡潔美觀！
二、一日活動(dòng)式日記：寒假里的每一天我們的活動(dòng)都不盡相同，可以將一天活動(dòng)中的主要內(nèi)容記錄下來，將有意義的詳細(xì)敘述一下，做到詳略得當(dāng)。
三、觀察日記：我們可以將寒假里觀察到的一草一木，感人的場景，難忘的人物用自己最樸實(shí)的話語記錄下來，從字里行間滲露出自己的真情實(shí)感。
四、實(shí)踐體驗(yàn)式日記：寒假里有了充足的時(shí)間，我們可以自己嘗試著幫爸爸媽媽燒午飯、炒雞蛋，嘗試著做一做書上的綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，用日記的'形式記錄下詳細(xì)操作的過程、步驟和自己的切身領(lǐng)會(huì)。
五、讀書摘錄日記：高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”我們當(dāng)然也不放過寒假這個(gè)時(shí)間多讀幾本好書，及時(shí)進(jìn)行讀書摘錄，將好詞佳句、名人名言、優(yōu)美片斷摘錄到日記上來，作為自己在寒假里的一份收獲。
周記高中生 篇2
初冬的陽光很和煦，照在身上，暖暖的。我疑惑，冬天，真的來了嗎？日歷表上寫著“立冬”，我卻感覺不到寒冷。只記得陽光下那一樹的金黃，耀眼極了，美麗極了。陽光，在我的掌心跳躍。
我喜歡寫作，可我又不得不承認(rèn)，我不是一個(gè)好的記錄者。在我的文章里，沒有韓寒的狂傲不羈，沒有四維文字的唯美，沒有張悅?cè)恍木w的.細(xì)膩。我知道，我有屬于我的東西，比如最初的夢想，比如不夠張揚(yáng)的青春，比如自己無法言語的安靜與寂寞，比如掌心的陽光。
我才發(fā)現(xiàn)，原來，我是這樣一個(gè)安靜的人，一個(gè)安于平靜的人。以前那個(gè)愛說笑的孩子哪里去了？那個(gè)愛跑跳的孩子哪里去了？那個(gè)愛張揚(yáng)的孩子哪里去了？她離開了，不再回來�；叵肫鹱蛉盏奈�，我總會(huì)輕輕翹起嘴角，沒有對(duì)流逝時(shí)間的哀傷，沒有對(duì)青春漸老的無奈，沒有對(duì)往昔快樂重回的渴望，我有的，只是安靜，還有一顆安于現(xiàn)在生活的心。
陽光透過窗子瀉進(jìn)屋子，我攤開掌心，看陽光在我的掌心跳躍，手心逐漸溫?zé)�，冬天來了嗎？來了，但是不冷�?/p>
我現(xiàn)在真的可以安靜地學(xué)習(xí)了，這在以前，是我認(rèn)為我不可能做到的事情。也許，這才是真正的成長。
時(shí)光悠悠，青春漸來。我喜歡自己現(xiàn)在平靜的生活，數(shù)說青春一定要張揚(yáng)呢？
看陽光在掌心跳躍，也不失為一種快樂。
周記高中生 篇3
秋天第一縷風(fēng)拂過，開啟了我新一階段的學(xué)習(xí)生活。
結(jié)束了懶散的假期生活，也結(jié)束了漫長的等待與期盼，與最愛的夏天告別，與金色的落葉碰面。盡管我無比留戀可以盡情地做想做的事情的假期，新學(xué)期、高一，還是來了。
凡是有青春的足跡掠過的地方，就不會(huì)是荒蕪的。當(dāng)我打開闊別已久的方格日記本記下這些文字的時(shí)候，我是滿足的。喜歡讀書，喜歡聞到書頁間散發(fā)出來的淡雅墨香，喜歡用手撫摸書頁的踏實(shí)感。能夠與書、與文字結(jié)緣，實(shí)是人生一大幸事。
最喜歡的一位魔術(shù)師曾在一次比賽中，對(duì)因失誤而與冠軍只差一步的一位選手說：“這可能只是你人生中的第一個(gè)關(guān)卡，以后還會(huì)碰到更多，那你要告訴自己我要堅(jiān)強(qiáng)，能夠撐過去，以后才會(huì)有更好的發(fā)展。”他還說人生很多事情都是精神上的`考驗(yàn)，都是看你能不能撐過去，要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈。我在聽到這段話時(shí)，恰逢一個(gè)需要堅(jiān)持的階段——中考沖刺。因?yàn)橐恍┰颍液芷D難地在苦熬。一種心靈被擊中的感覺。這席以過來人身份講的話不僅安慰、鼓舞了那名年輕的選手，也給我的心靈一次澆灌�！皳蜗氯ァ�，簡單的三個(gè)字，卻是通向成功的前提。精神上的考驗(yàn)可能會(huì)比身體上的還要難熬。這需要莫大的心靈上的力量。所以，我一定要努力讓自己的心靈更堅(jiān)強(qiáng)，不怕受傷。
“且聽風(fēng)吟，為你，為你，當(dāng)離別時(shí)歌時(shí)狂流轉(zhuǎn)四季，問你，問你，南去何故北望，總是浮云游子的意，落日故人的情，最難忘……”我已經(jīng)站在新的起跑線上，帶著夢想，開始出發(fā)。我卻始終不能忘記，這且聽風(fēng)吟的自由，值得我去追尋。
“看見風(fēng)自由地穿行，這自由，值得追尋�！蔽覝\唱著這首《且聽風(fēng)吟》，在路上，且行且珍惜。
周記高中生 篇4
彈指間時(shí)光流逝，我又送走了一屆畢業(yè)剩�；厥走^去一年的教學(xué)，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。
我所教的班級(jí)有150，也有平行班152。針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取了一系列的措施，自認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果。
一研究課標(biāo)考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)
20xx是新課程高考。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及湖南省命題思路十分重要。在復(fù)習(xí)中我以新課標(biāo)為依據(jù)，集中精力，重點(diǎn)突破核心和主干知識(shí)。這樣，在復(fù)習(xí)中就具有里很強(qiáng)的針對(duì)性和有效性。
二緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生潛力
高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材資料進(jìn)行調(diào)整拓展和深化。從往年的高考看，不管試題怎樣變化，但考查的資料仍是書中基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在教學(xué)中我要求學(xué)生以教材為依據(jù)，抓住教材知識(shí)的主線，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸類。對(duì)教輔資料則以合理應(yīng)用，并再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可陷入資料的提海而不顧教材的復(fù)習(xí)。
三改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
高三復(fù)習(xí)能夠說是一個(gè)枯燥無味的'過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)生可能走兩個(gè)極端：一心走入高校大門而刻苦學(xué)習(xí)以苦為樂的學(xué)生;對(duì)前途感到迷茫對(duì)課堂教學(xué)感到厭煩而自暴自棄的學(xué)生。這樣的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的。因此，我在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法來活躍課堂氣氛，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間。
四透過專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力
專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力行之有效的方法。針對(duì)各班學(xué)生基礎(chǔ)不同的特點(diǎn)，我主要進(jìn)行了以下專題訓(xùn)練：選取題專題。選取題是平行班學(xué)生得分的關(guān)鍵，進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換潛力，是學(xué)生的弱項(xiàng)。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點(diǎn)，也是高考的難點(diǎn)，更是學(xué)生的難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)專題。包括實(shí)驗(yàn)題型的歸納講解和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的講解和分析及題型訓(xùn)練。
五調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
高考是實(shí)力加心態(tài)加機(jī)遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進(jìn)取自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力和竟?fàn)帀毫Γ睦順O其脆弱。如果教師處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)帶來不利影響。因此，我們在教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定。要給學(xué)生更多的關(guān)愛和耐心，不能因?yàn)橐淮慰荚囀д`就打擊漫罵。
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