生活的思考周記6篇

　　時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動起來寫一篇周記吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編整理的生活的思考周記，歡迎大家分享。

　　生活的思考周記篇1

　　美洲，被西方人視為野蠻文明的阿茲特克帝國曾經流行這樣的傳說，風是太陽神的使者，它可以摧毀一切它不想看到的事物。所以，每天都會有人成為太陽神和風的祭品，這些人當然會在戰俘和部落的弱者中產生。當然這只是傳說，而這個空前的帝國也倒在了西班牙人的腳下。

　　這就給風蒙上了一層神秘的面紗。

　　現代人將風概括為一種令自己心神愉悅的物質，卻看不到它帶給人的種種悲哀。

　　老實說，風是多姿的，但這也是我們賦予它的一種稱謂，沒有人能掩蓋它的辛酸。我們也很喜歡風，游山玩水，風無處不在，就像個快樂的精靈，圍繞在你的身邊。東北的平原上擁有風，蒙古的草原上存在風，西北的戈壁上需要風，西南的丘陵上尋找風……

　　真正能觀懂風的人不存在這種想法：

　　蘇軾的“但屈指西風幾時來，又不道流年暗中偷換。”道出了多少蜀主亡國的凄涼；晏幾道“回頭滿眼凄涼事，秋日春風豈得知”的相思之苦；辛棄疾“吳楚地，東南拆。英雄事，曹劉敵。被西風吹盡，了無陳跡。”對自己終生不得志而心生憤懣……

　　可能在古人眼里，風只能算是愁苦的代表，它飽含了山河之苦，離別之苦，相思之苦。我們的人生就像這風，來之無影，稍縱即逝，這也給人們留下了許許多多可供想象的空間。在每個正在思考的人心中，風是靜謐而美好的，在風中，忘卻生活的煩惱，人世間的傷感。但風卻又是失意者用來創作的源泉，這不是很矛盾嗎？

　　生命的意義即在于如此，一個充滿矛盾、自責的世界里，這才能使我們辨證地看待自己的生活。

　　生活中，風在我們身邊流過、經過，這可能代表著我們的生命，我們何不將其做大做強驚動柳梢呢？

　　得了吧，凡事不要看得太愁苦，我們只是這世間旅行者中普通的一員，我們不必訪古探古地去揣摩那個時代人們的心靈，加之賦予自己的內心，這是沒有必要的。

　　這就是生活，一個需要你留意掠過微風的世界，但你不必思考。

　　且觀風吟……

　　生活的思考周記篇2

　　推開一疊白紙，仿佛人類生命的發軔，有的人在上面寫了燦若云霞的美麗詩篇，有的人利用顫巍巍的手胡亂涂鴉，把每個角落都畫遍，有的畫成一幅賞心悅目的山水畫，有的寫成鐵錚錚的諾言，有的到了生命的中途已污濁不已，有的到了遲暮之年依然空白一片……各種各樣的人生，疊積成一部生活的畫卷，形形色色，光怪陸離，讓人心驚膽戰，使人感嘆。

　　有的人迷戀財富，到頭來金錢構筑了自己的墳墓；有的人爭名奪利，最后從虛無的云層中跌入現實的深淵，杳無音跡；有的人貪圖女色，最終沉淪在生活的激流之中；有的人渴盼權力，到頭來權力給他帶來了滅頂之災……

　　有的人奮斗一生，依然窮困潦倒；有的人為官一世，卻是兩袖清風；有的人著書立說，流芳百世；有的人欺世盜名，遺臭萬年。是漫長的時光鑄造了人，但是每個人都無法逃脫時光的局限。

　　有的人厄運繁仍，屢敗屢戰，風骨猶存，癡心不改，最終奪得生命的輝煌，吟唱出青春的絕響；有的人一帆風順，左右逢源，春風得意，信心十足，最后卻功虧一簣，淚水中飽含著深深的.嘆息和追悔；有的人淺嘗輒止，自暴自棄；有的人堅韌不拔，一勞永逸……在生活的海洋里，每個人都是一名水手，要么乘風破浪，抵達理想的彼岸；要么觸礁擱淺，消殞于咆哮的深淵。

　　生活有如一部鋼琴，可以清澈嘹亮，慷慨激昂；可以悠揚婉轉，低廻悲壯，關鍵在于彈琴的人有著怎樣的信念！

　　生活的思考周記篇3

　　我一直在思索：生活是什么，現在，我明白了。

　　生活并不能只注重錢財，而要注重快樂，生活就是快樂，要活得有滋有味，讓我們回味無窮。

　　我看過一個故事，這個故事講的是有一個財主，家里很有錢，整天過著無憂無慮的生活。他的兒子也這樣，整天不務正業，就知道玩。后來，這個財主死了，家產由他繼承，他整天提著鳥籠，衣著華麗，拉著小狗，過著無憂無慮的日子。

　　直到有一天，他玩膩了，便想：我怎么回事？越來越覺得不快樂？于是，他便走了，他去哪兒了呢？去找快樂了。

　　大街上，他每一個人都問過了，可都說快樂是不能買的，這個財主很失望。走著，走著，來到了農田里，財主問他相同的問題，農夫對財主說，你跟我來。

　　農夫來到田地里，讓財主耕地，然后讓他喝了一碗粥，坐在大樹下乘涼，風吹來，他感到非常涼爽，他高興地喊起來：“我找到快樂啦！”

　　其實，生活很簡單，只要快樂就行，不必非要太有錢了，只要有快樂，生活就是的幸福的。

　　生活的思考周記篇4

　　如果說生活是一條長河，那么它必定會洶涌奔騰的流水；如果說生活是一片天空，那么它必定有漂浮游蕩的云朵；如果說生活是一片荒漠，那么它必定努力去長出綠草……

　　當然生活的河流不會止息，生活的天空總有陰雨，生活的荒漠也飽受孤寂。可是，這是由我們創造的，它們存在于自身，若放棄了生活，無疑是在舍棄自己的靈魂及肉體！

　　星期二下午，寒風的怒吼卻也抵不過同學們高漲的熱情――學校舉行校園定向接力賽。或許在等待比賽開始的那一刻，運動員的心跳早已以最快的速度去挑戰極限了。但是當每個運動員如箭一般沖出去，握著那根負載全班希望的棒時，他們都拼盡全力，他們的拼搏像是一團炙熱的火，從內心往外竄動，融化了凝結在寒冷空氣中的緊張氣氛！

　　于是，我明白了，生活需要奮斗和拼搏。浪花再大也會平息，風雨再猛也吹不倒我們，小草再弱小也會沖破沙土！

　　老牛低頭耕作――生活踏實；大雁往南飛，生活需要團結；水奔流不息――生活需要堅持……

　　生活給了我們很多思考，讓我們懂得了如何生活。也許有人一帆風順，有人生活坎坎坷坷，有人生活轟轟烈烈，有人生活平平凡凡。但那都是生活，上帝是公平的，誰都不會擁有一個完美的人生，一切都需要自己創造，描繪、演繹！

　　對生活多一份思考，對人生多一份熱忱。對生活多一份思考，對人生多一份留戀！生活需要思考，更需要行動！

　　生活的思考周記篇5

　　生活嘛！就是多姿多彩，不是單一的，永遠不會重復。在生活中，有兩種情緒，喜與悲，帶領你感受生活的與眾不同。快樂也好、悲傷也好只是一個結果，那中間波折又有誰知道呢！故事是發生在一個雪夜……

　　大雪漫天飛舞，既像千千萬萬只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花般紛紛揚揚地飄灑在大地上。雪固然美麗，可這對我們來說則是悲喜交集。我們一睹雪的風采，可如果出行就不那么順利了。

　　這時，一對母子正互相攙扶著艱難的在雪地里一步三晃的在走著，路面因為積雪被車軋過而變的異常滑。那個小孩只有九歲，她們是去一所書法學校上課。當她們到班里時只有寥寥幾個同學來上課，看到又來一個，雖然遲到了但老師的眼中還是流露出激動的淚花。這時書法老師回身在黑板上寫了四個蒼勁有力的大字“天道酬勤”，然后老師回過身來深情對同學們說：“同學們，今天對你們能來上課，我表示感謝，在這里我要給大家補一課”。這時下面的同學們面面相覷都很納罕。老師繼續說：“不管學什么都要不怕苦，懂得堅持。你們既然選擇了學習書法，就應該做到，在這樣惡劣的天氣下你們還能來上課，老天也會酬謝你們這勤勞的人，將來你們一定會成功的”。當時講臺下的每一個學生都被老師的講話所震撼了。故事中的那個孩子就是我，我學習了六年的書法，中間有數不清的坎坷，當經歷了這些后，得到的則是無限美好的成功。

　　正如一首歌中所唱的“不經歷風雨怎能夠見彩虹”生活，用再多的語言也無法描述，只能用心去體會，每一處細節，和不同的變化，讓生活變得更完美吧！

　　生活的思考周記篇6

　　有時思索生命，想起光陰在彈指間流逝，青春在潛移默化中凋零，生命終將在輪回中走到盡頭，不由得茫然。也許，每一個喜歡思索生命的人都會有一時的無奈，因為一切的一切最終都是同一個結局，于是人們總是用不去想，或者只想著短短的一段度過一天又一天。

　　有時常想該怎樣生活，想起生活中的喜怒哀樂，事業中的起起落落，俗事中的對對錯錯，每個人都是在這樣的交替中過著一天又一天，在日起日落中醒來又睡著，在這樣的生活中消磨著生命，而這又是最真實的生命內涵。

　　想了很久，知道必須給自己一個階段性的答案，不然將一直迷茫，消極下去，不知所措。于是決定順從天命，于是決定用自以為是寬闊的胸懷來容納身邊的一切，于是決定用不斷的壓力來激勵自己在消極中找到最大程度的積極。

　　因為沒有宗教或其他方式的信仰，所以決定順從天命，生命是父母給的，時限只能認為是老天定的，那么也就能坦然的面對屬于自己生命的光陰。總想自己的心胸能夠寬闊，寬闊的可以容納在我身邊的一切，這樣我才會有平靜的開心，理解身邊的一些人，只有在心中藏著越來越多美好的記憶，才能找到一點一滴生活的意義。總是在一瞬間決定做一些似乎是意想不到的事來調動自己所有的積極，其實這些決定我都想過，它們影響著今后的足跡。

　　覺得自己想的太多的時候，會搖頭微笑，但這些都是生命活著時的財富，叫我如何拋棄，如何割舍，叫我如何不去想。

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