都是算式惹的禍周記

　　“咦，老師這是干什么呀?......”“不是作文課嗎?”同學們七嘴八舌，議論紛紛。

　　作文課上，老師在黑板上赫然寫著三個算式，“3+1= 10+2= 199+166= ”我是丈二和尚摸不著頭腦，百思不得其解，老師這葫蘆里賣的什么藥呀?側頭看其他同學也是抓耳撓腮，一頭霧水，疑惑地看著老師，好像答案就在老師的臉上似的，更有甚者，直接說出答案......

　　老師卻不慌不忙地找了三個同學上臺做題，這三位仁兄邊笑邊把答案寫在了黑板上，嘴里還小聲嘀咕，“作文老師改教數學了?”“這么簡單，老師不是玷污我們的智商嗎?”邊竊竊私語邊像常勝將軍般大搖大擺地走下去講臺。老師神秘兮兮地問：“他們做的對嗎?”“對啊”我們異口同聲地回答，可老師卻在他們的答案后面毫不留情的畫了一個鮮紅的“X”。班里頓時炸開了鍋，“不可能啊，答案明明是對的。”“難道我是在做夢?”“是我出現了幻覺，還是老師糊涂了?”我也迷惑不解皺起了眉：“這是怎么回事呢?這可明明是正確答案呀?老師今天怎么了?”老師面對著我們接二連三的疑問故作神秘，只笑不答，這可急壞了我們，猜測聲越來越大。

　　老師終于在同學們的質疑聲中揭曉了答案，她不緊不慢的把同學們寫的答案都改成了“1”，同學們又情不自禁地議論起來。“啥?”“咋可能?”“哦，我知道了!”......我也愣住了，怎么是“1”，左思右想半天也沒能想出個結果。老時間我們迷惑不解，便讓我們交流一下。只見小樂得意地說：“1就是指一年的意思。”我茅塞頓開，交流結束后，老師叫子鑒講解，他慢條斯理地說：“3+1=4就是指四個季度，也就等于一年;10+2=12就是指十二個月，也等于一年;199+166=365也就是三百六十五天，也等于一年......同學們聽了都恍然大悟，如夢方醒。子鑒一番話道破天機，幫同學們解了圍。

　　可老師微微一笑，“還能怎樣列式?”同學們的思路頓時被打開了，答案像開閘的洪水般翻涌而出，“可以1+99=1米。”“還有1+59=1時”“還有還有1+999=1立方米”.....

　　叮鈴鈴，惱人的下課鈴不識相地響起，劃破了熱鬧而有序的課堂。我突然領悟了老師這節課的意圖。看待事物有不同的角度，就會得到不同的結果，如同偉大詩人蘇軾所說，“橫看成嶺側成峰，遠見高低各不同。”

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