高中物理知識點總結匯編[15篇]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的高中物理知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中物理知識點總結1

　　一、三種產生電荷的方式：

　　1、摩擦起電：

　　（1）正點荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷；

　　（2）負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷；

　　（3）實質：電子從一物體轉移到另一物體；

　　2、接觸起電：

　　（1）實質：電荷從一物體移到另一物體；

　　（2）兩個完全相同的物體相互接觸后電荷平分；

　　（3）電荷的中和：等量的異種電荷相互接觸，電荷相合抵消而對外不顯電性，這種現象叫電荷的中和；

　　3、感應起電：把電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電；

　　（1）電荷的基本性質：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引；

　　（2）實質：使導體的電荷從一部分移到另一部分；

　　（3）感應起電時，導體離電荷近的一端帶異種電荷，遠端帶同種電荷；

　　4、電荷的基本性質：能吸引輕小物體；

　　5、電荷守恒定律：電荷既不能被創生，亦不能被消失，它只能從一個物體轉移到另一物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分；在轉移過程中，電荷的總量不變。

　　6、元電荷：一個電子所帶的電荷叫元電荷，用e表示。

　　7、e=1.6×10—19c；

　　8、一個質子所帶電荷亦等于元電荷；

　　9、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數倍；

　　二、庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷間的相互作用力，跟它們所帶電荷量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。電荷間的這種力叫庫侖力.

　　1、計算公式：F=kQ1Q2/r2（k=9.0×109N。m2/kg2）

　　2、庫侖定律只適用于點電荷（電荷的體積可以忽略不計）

　　3、庫侖力不是萬有引力；

　　三、電場：電場是使點電荷之間產生靜電力的一種物質。

　　1、只要有電荷存在，在電荷周圍就一定存在電場；

　　2、電場的基本性質：電場對放入其中的電荷（靜止、運動）有力的作用；這種力叫電場力；

　　3、電場、磁場、重力場都是一種物質

　　四、電場強度：放入電場中某點的電荷所受電場力F跟它的電荷量Q的比值叫該點的電場強度；

　　1、定義式：E=F/q；E是電場強度；F是電場力；q是試探電荷；

　　2、電場強度是矢量，電場中某一點的場強方向就是放在該點的正電荷所受電場力的方向（與負電荷所受電場力的方向相反）

　　3、該公式適用于一切電場；

　　4、點電荷的電場強度公式：E=kQ/r2

　　五、電場的疊加：在空間若有幾個點電荷同時存在，則空間某點的電場強度，為這幾個點電荷在該點的電場強度的矢量和；解題方法：分別作出表示這幾個點電荷在該點場強的有向線段，用平行四邊形定則求出合場強；

　　六、電場線：電場線是人們為了形象的描述電場特性而人為假設的線。

　　1、電場線不是客觀存在的線；

　　2、電場線的`形狀：電場線起于正電荷終于負電荷；G：用鋸木屑觀測電場線。DAT

　　（1）只有一個正電荷：電場線起于正電荷終于無窮遠；

　　（2）只有一個負電荷：起于無窮遠，終于負電荷；

　　（3）既有正電荷又有負電荷：起于正電荷終于負電荷；

　　3、電場線的作用：

　　1）表示電場的強弱：電場線密則電場強（電場強度大）；電場線疏則電場弱電場強度小）；

　　2）表示電場強度的方向：電場線上某點的切線方向就是該點的場強方向；

　　4、電場線的特點：

　　1）電場線不是封閉曲線；

　　2）同一電場中的電場線不向交；

　　七、勻強電場：電場強度的大小、方向處處相同的電場；勻強電場的電場線平行、且分布均勻；

　　1、勻強電場的電場線是一簇等間距的平行線；

　　2、平行板電容器間的電是勻強電場；

　　八、電勢差：電荷在電場中由一點移到另一點時，電場力所作的功WAB與電荷量q的比值叫電勢差，又名電壓。

　　1、定義式：UAB=WAB/q；

　　2、電場力作的功與路徑無關；

　　3、電勢差又命電壓，國際單位是伏特；

　　九、電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點（零勢點）時電場力作的功；

　　1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關；

　　2、電勢是標量，單位是伏特V；

　　3、電勢差和電勢間的關系：UAB=φA—φB；

　　4、電勢沿電場線的方向降低時，電場力要作功，則兩點電勢差不為零，就不是等勢面；

　　4、相同電荷在同一等勢面的任意位置，電勢能相同；原因：電荷從一電移到另一點時，電場力不作功，所以電勢能不變；

　　5、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方；

　　6、等勢面的畫法：相另等勢面間的距離相等；

　　十、電場強度和電勢差間的關系：在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢差等于場強與這兩點的距離的乘積。

　　1、數學表達式：U=Ed；

　　2、該公式的使適用條件是，僅僅適用于勻強電場；

　　3、d是兩等勢面間的垂直距離；

　　十一、電容器：儲存電荷（電場能）的裝置。

　　1、結構：由兩個彼此絕緣的金屬導體組成；

　　2、最常見的電容器：平行板電容器；

　　十二、電容：電容器所帶電荷量Q與兩電容器量極板間電勢差U的比值；用“C”來表示。

　　1、定義式：C=Q/U；

　　2、電容是表示電容器儲存電荷本領強弱的物理量；

　　3、國際單位：法拉簡稱：法，用F表示

　　4、電容器的電容是電容器的屬性，與Q、U無關；

　　十三、平行板電容器的決定式：C=εs/4πkd；（其中d為兩極板間的垂直距離，又稱板間距；k是靜電力常數，k=9.0×109N。m2/c2；ε是電介質的介電常數，空氣的介電常數最小；s表示兩極板間的正對面積；）

　　1、電容器的兩極板與電源相連時，兩板間的電勢差不變，等于電源的電壓；

　　2、當電容器未與電路相連通時電容器兩板所帶電荷量不變；

　　十四、帶電粒子的加速：

　　1、條件：帶電粒子運動方向和場強方向垂直，忽略重力；

　　2、原理：動能定理：電場力做的功等于動能的變化：W=Uq=1/2mvt2—1/2mv02；

　　3、推論：當初速度為零時，Uq=1/2mvt2；

　　4、使帶電粒子速度變大的電場又名加速電場；

高中物理知識點總結2

　　力學知識點一：

　　力是物體之間的相互作用，必須有力物體和受力物體。力的大小、方向和作用點的三個要素被稱為力圖。用向線段的三個要素表示的方法被稱為力圖。

　　根據力命名的不同依據，力可分為：1、根據性質命名的力(如重力、彈性、摩擦力、分子力、電磁力等。);2、根據效果命名的力（如拉力、壓力、支撐力、動力、阻力等）。

　　力的作用效果：1、形變;2、改變運動狀態。

　　力學知識點二：

　　由于地球的吸引，物體受到的力。重力的大小GG=mg，方向垂直向下。作用點稱為物體的重心；重心的位置與物體的`質量分布和形狀有關。質量分布均勻，形狀規則的物體重心在其幾何中心。懸掛法可以確定薄板物體的重心。

　　力學知識點三：

　　（1）內容：變形物體，由于恢復原狀，會對接觸變形物體產生力，稱為彈性。

　　(2)條件：①接觸;②變形。但物體的變形不能超過彈性極限。

　　（3）彈性方向與產生彈性的變形方向相反（平面接觸面之間的彈性方向垂直于接觸面；曲面接觸面之間的彈性方向垂直于研究點的曲面；點接觸處產生的彈性方向垂直于表面和繩子產生的彈性方向沿繩子所在的直線。）

　　(4)大小：①彈簧的彈性大小由F=kx計算，②一般情況下，彈性的大小與物體同時受到的其他力和運動狀態有關，應根據平衡條件或牛頓定律確定。

　　力學知識點四：摩擦：

　　（1）摩擦條件：接觸面粗糙、彈性、相對運動（或相對運動趨勢），三者必不可少。

　　（2）摩擦方向：與接觸面相切，與相對運動或相對運動趨勢相反。但是，請注意，摩擦方向和物體運動方向可能是相同的，也可能是相反的，也可能是任何角度。

高中物理知識點總結3

　　1.大物體不一定看成質點，小物體不一定看成質點。

　　2.平動物體可能看不到質點，旋轉物體可能看不到質點。

　　3.參考系不一定是不動的，只是假設是不動的物體。

　　4.選擇不同的參考系可能會有不同的運動，但也可能是相同的。

　　5.時間軸上的n秒指n秒末。第n秒指的是一段時間，第n秒。第n秒末和第n秒末n

第一秒是同一時刻。

　　6.忽略位移的矢量性，只強調大小而忽略方向。

　　7.當物體進行直線運動時，位移的大小不一定等于距離。

　　8.位移也是相對的。必須選擇參考系。當選擇不同的參考系時，物體的位移可能會有所不同。

　　9.打點計時器應在紙帶上打出重量合適的小圓點。如果打出短橫線，應調整振針與復寫紙的高度，以增加一點。

　　10.使用計時器打點時，先接通電源，待計時器穩定后再釋放紙帶。

　　11.使用電火花計時器時，注意正確穿兩條白紙帶，墨粉紙盤夾在兩條紙帶之間；使用電磁計時器時，紙帶應通過限位孔壓在復寫紙下。

　　12.速度一詞是一個模糊的總稱。它在不同的語境中有不同的含義。一般來說，它指的是四個概念中的一個：瞬時速率、平均速度、瞬時速度和平均速度。我們應該學會根據上下文區分速度的含義。通常，速度主要是指瞬時速度。列式計算通常使用平均速度和平均速度。

　　13.注重理解速度的矢量性。有些學生受初中理解速度概念的影響，很難接受速度的方向。事實上，速度的方向是物體運動的方向，而初中學到的速度是目前學到的平均速度。

　　14.平均速度不是平均速度。

　　15.平均速率不是平均速度。

　　16.物體速度大，加速度不一定大。

　　當物體速度為零時，其加速度不一定為零。

　　18.物體的速度變化很大，加速度不一定很大。

　　19.正負加速只表示方向，不表示大小。

　　20.物體的加速度為負，物體不一定減速。

　　21.當物體加速度減小時，速度可能會增加；當加速度增加時，速度可能會減小。

　　當物體的速度不變時，加速度不一定為零。

　　23.物體的加速方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

　　24.位移圖像不是物體的運動軌跡。

　　25.解決問題前，找出兩個坐標軸代表什么物理量，不要將位移圖像與速度圖像混淆。

　　26.圖像是曲線，不代表物體做曲線運動。

　　27.從圖像中讀取物理量時，要明確數量的大小和方向，特別注意方向。

　　28.v

-t圖中兩條線相交的點不是相遇點，而是此時此刻相等。

　　29.由于空氣阻力的影響，人們得出重物下落快的錯誤結論。

　　30.嚴格地說，自由落體運動的物體只受重力的影響。當空氣阻力影響較小時，空氣阻力的影響可以忽略不計。

　　31.自由落體實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是質量大、體積小，只強調質量大或體積小是不準確的。

　　32.在自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時問題中沒有指出這一點，我們在解決問題時應該充分利用這一隱含條件。

　　33.自由落體運動是無空氣阻力的理想情況。實際物體的運動有時會受到空氣阻力的太大影響。此時，空氣阻力不容忽視。例如，在雨滴落下的最后階段，阻力很大，不能被視為自由落體運動。

　　34.自由落體的加速通常是

9.8m/s2或10m/s

　　2.但不是不變的。它隨緯度和海拔的變化而變化。

　　35.自由落體運動開始時有四個重要比例，即初始速度v

0=如果0是成立條件v0≠這四個比例不成立。

　　36.均勻變速運動的每個公式都是矢量式的，在列方程解決問題時要注意每個物理量的方向。

　　37.常取初速v

0的方向是正的'方向，但這不一定是可取的v0相反的方向是正方向。

　　38.汽車制動問題應首先判斷汽車何時停止運動，不要盲目應用勻減速直線運動公式。

　　39.找出追及問題的臨界條件，如位移關系、速度等。

　　40.用速度圖像解決問題時，要注意圖線相交的點是速度相等的點，而不是相遇的點。

　　拓展閱讀:如何學好高中物理？

　　1、預習

　　高中物理和初中有很大的區別。無論是知識要求的深度和廣度，還是課堂容量，我們都需要在課前了解所學。因此，在每節課之前，花一定的時間（時間長度無限）提前瀏覽課堂知識，熟悉課堂知識，明確課堂重點，發現理解困難，有針對性地聽課；此外，還可以培養自學能力和獨立思考能力。

　　2、上課

　　課堂是獲取知識和學習的重要環節。課堂上應注意三個問題：

　　(1)主動聽課

　　在教學活動中，應以教師為主導學生為主體，學生是學習的主人，如果學生能根據教師的教學程序積極思考，在理解基本知識的基礎上，難點和重點推理思維和接受，積極聽，積極思考，努力參與教師的課堂教學，那么，學習效率會很高。

　　(2)注意課堂要點

　　要聽好課，我們應該善于掌握課堂的要點，在課堂上，我們應該有意識地注意老師講座的關鍵內容。經驗豐富的教師，總是專注于突出重點，突破困難，到重要地方，或放慢速度，強調；或黑板大綱，仔細解釋等；對于困難，我們需要知道預覽，然后注意聽。簡而言之，我們應該聽。

　　(3)聽課課和做筆記

　　有些學生一上課就不停地記憶和寫作。結果，他們一節課都沒聽見。他們不知道老師在這節課上說了什么？那么，如何處理聽課和做筆記的關系呢？在我看來，在課堂上，我們應該專注于聽課堂，而不是做筆記。筆記中要記住的內容應該是教科書中沒有的內容，如課堂重點、課堂難點、課堂疑問、補充結論或例子，而不是教師的所有黑板內容。總之，我們應該有摘要和重點記錄。有些學生從不做筆記，這不好，尤其是對高中物理學習。因為我們的記憶是有限的，老師說的是轉瞬即逝的，我們對知識的記憶會隨著時間的推移而逐漸被遺忘。如果我們不做筆記，我們將來就找不到一些內容。

　　3、復習

　　有些學生只要老師布置家庭作業就會立即做，覺得完成家庭作業，完成學習任務，掌握知識，結果是做家庭作業，同時翻教科書，筆記，最后知識沒有掌握。如果你能冷靜下來，認真思考和復習每節課所學的內容，在此基礎上完成作業會事半功倍。心理學研究表明，知識在學習的前兩三天被遺忘是最快、最大的。因此，只有及時復習知識，才能減少遺忘，達到鞏固知識的目的。

　　4、作業

　　在復習的基礎上，我們再做作業。做作業有兩個目的：一是鞏固課堂學習的內容；二是利用課堂知識解決一些具體的實際問題。因此，在做作業時，我們應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應明確提問的目的是提高知識掌握水平，避免提問。

　　高中物理主觀題怎么拿高分？

　　1.簡單的文本描述與方程式相結合

　　有些候選人從頭到尾只解決方程，沒有必要的文本描述，方程中使用的符號不清楚；有些候選人相反，文本表達太長，如寫作文，關鍵方程沒有列出，既延遲了時間，又占據了答案的空間。

　　2.盡量使用常規方法和通用符號

　　有些考生在解決問題時不從傳統的方法開始，而是貪圖簡單、方便地使用一些特殊和奇怪的方法。雖然這是正確的，但標記老師很難在短時間內理解。同樣，使用一些不常用的符號來表達一些特殊的物理量，標記老師也可能會看錯。

　　3.不要使用綜合或連續等式

　　考生知道：高考評分標準是分步給分，寫每個過程對應的方程，只要解釋正確，表達正確，就能得到相應的分數；有些學生喜歡寫綜合或連續等式，評分原則是綜合錯誤，即只要發現綜合錯誤，整個過程就不能得分。

　　因此，對于無法解決的問題，分步列式也可以得到相應的過程分數，增加得分機會。

　　4.對于復雜的數值計算問題，最終結果應先解決符號表達，然后代入數值進行計算。

　　最終結果的表達式占有一定的分數，表達式正確，計算過程錯誤，只會丟失很少的分數。如果沒有結果表達式和計算錯誤，就有很大的機會失分。

　　5.解決問題時，必須使用物理量單位符號來規范解決問題

　　在回答物理問題時，我們必須使用教科書中規定的物理符號來表示所使用的其他符號，如化學元素符號、數學符號等，通常使用它們在化學、數學等學科中的原始一般形式。

高中物理知識點總結4

　　物體與質點

　　1、質點：當物體的大小和形狀對所研究的問題而言影響不大或沒有影響時，為研究問題方便，可忽略其大小和形狀，把物體看做一個有質量的點，這個點叫做質點。

　　2、物體可以看成質點的條件

　　條件：

　　①研究的物體上個點的運動情況完全一致。

　　②物體的線度必須遠遠的大于它通過的距離。

　　(1)物體的形狀大小以及物體上各部分運動的差異對所研究的問題的影響可以忽略不計時就可以把物體當作質點

　　(2)平動的物體可以視為質點

　　平動的物體上各個點的運動情況都完全相同的物體，這樣，物體上任一點的運動情況與整個物體的運動情況相同，可用一個質點來代替整個物體。

　　小貼士：質點沒有大小和形狀因為它僅僅是一個點，但是質點一定有質量，因為它代表了一個物體，是一個實際物體的理想化的模型。質點的質量就是它所代表的物體的質量。

　　參考系

　　1、參考系的定義：描述物體的運動時，用來做參考的另外的物體。

　　2、對參考系的理解：

　　(1)物體是運動還是靜止，都是相對于參考系而言的，例如，肩并肩一起走的兩個人，彼此就是相對靜止的，而相對于路邊的建筑物，他們卻是運動的。

　　(2)同一運動選擇不同的參考系，觀察結果可能不同。例如司機開著車行駛在高速公路上以車為參考系，司機是靜止的，以路面為參考系，司機是運動的。

　　(3)比較物體的運動，應該選擇同一參考系。

　　(4)參考系可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

　　小貼士：只有選擇了參考系，說某個物體是運動還是靜止，物體怎樣運動才變得有意義參考系的選擇是研究運動的前提是一項基本技能。

　　坐標系

　　1、坐標系物理意義：在參考系上建立適當的坐標系，從而，定量地描述物體的位置及位置變化。

　　2、坐標系分類：

　　(1)一維坐標系(直線坐標系)：適用于描述質點做直線運動，研究沿一條直線運動的物體時，要沿著運動直線建立直線坐標系，即以物體運動所沿的直線為x軸,在直線上規定原點、正方向和單位長度。例如，汽車在平直公路上行駛，其位置可用離車站(坐標原點)的`距離(坐標)來確定。

　　(2)二維坐標系(平面直角坐標系)適用于質點在平面內做曲線運動。例如，運動員推鉛球以鉛球離手時的位置為坐標原點，沿鉛球初速方向建立x軸，豎直向下建立y軸，鉛球的坐標為鉛球離開手后的水平距離和豎直距離。

　　(3)三維坐標系(空間直角坐標系)：適用于物體在三維空間的運動。例如，籃球在空中的運動。

　　高中物理學業水平考知識點總結4

　　1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝

　　2.歐姆定律：I=U/R{I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝

　　3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻(Ω/m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝

　　4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝

　　5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

　　7.純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

　　9.電路的串/并聯串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)

　　電阻關系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　電流關系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　電壓關系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

　　功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

　　10.歐姆表測電阻

　　(1)電路組成

　　(2)測量原理

　　兩表筆短接后，調節Ro使電表指針滿偏，得Ig=E/(r+Rg+Ro)

　　接入被測電阻Rx后通過電表的電流為Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

　　由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

　　(3)使用方法：機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意擋位(倍率)｝、撥off擋。

　　(4)注意：測量電阻時，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近，每次換擋要重新短接歐姆調零。

高中物理知識點總結5

　　力和運動學：

　　力是物體之間的相互作用。運動學研究物體位置隨時間的變化。

　　牛頓運動定律是高中物理的核心內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態為止。

　　機械能守恒定律和能量守恒定律：

　　能量守恒定律是指能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而能量的總玳保持不變。

　　機械能守恒定律是指在一個只有保守力(見保守力與耗散力)做功的物理系{(見牛頓運動定律;亦稱“勢力學”)}中，動能和勢能相互轉化，但機械能的總量保持不變。

　　振動和波動：

　　振動是指物體沿直線或曲線并經過其平衡位置所作的往復運動。

　　波動是指振動在介質中的傳播。

　　熱力學定律：

　　熱力學第一定律(能量守恒定律)世間萬物總能量不會變，但能源可由一種形式轉為另一種形式。

　　熱力學第二定律(熵增定律)不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響;不可能從單一熱源取熱使之完全轉換為有用的功而不產生其他影響;不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零。

　　總的來說，高中物理知識點需要掌握基本的物理概念、原理和數學方法，注重理解和應用，掌握物理實驗技能，并通過練習加深對知識點的理解和運用能力。

　　高中物理知識點

　　1.氣體的狀態參量：

　　溫度：宏觀上，物體的冷熱程度 高一;微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，熱力學溫度與攝氏溫度關系：T=t+273 {T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝

　　體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3=103L=106mL

　　壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標準大氣壓：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)

　　2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大;除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱;分子運動速率很大

　　3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T為熱力學溫度(K)｝

　　注:

　　(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關;

　　(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

　　高中物理重要知識點

　　1.光本性學說的發展簡史

　　(1)牛頓的微粒說:認為光是高速粒子流.它能解釋光的直進現象，光的反射現象.

　　(2)惠更斯的波動說:認為光是某種振動，以波的形式向周圍傳播.它能解釋光的干涉和衍射現象.

　　2、光的干涉

　　光的干涉的條件是：有兩個振動情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：⑴利用激光(因為激光發出的是單色性極好的光)。⑵設法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個光源，因此頻率必然相等)。下面4個圖分別是利用雙縫、利用楔形薄膜、利用空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖。

　　2.干涉區域內產生的亮、暗紋

　　⑴亮紋：屏上某點到雙縫的光程差等于波長的整數倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……)

　　⑵暗紋：屏上某點到雙縫的'光程差等于半波長的奇數倍，即δ=(n=0，1，2，……)

　　相鄰亮紋(暗紋)間的距離。用此公式可以測定單色光的'波長。用白光作雙縫干涉實驗時，由于白光內各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現彩色條紋。

　　3.衍射----光通過很小的孔、縫或障礙物時，會在屏上出現明暗相間的條紋，且中央條紋很亮，越向邊緣越暗。

　　⑴各種不同形狀的障礙物都能使光發生衍射。

　　⑵發生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。(當障礙物或孔的尺寸小于0.5mm時，有明顯衍射現象。)

　　⑶在發生明顯衍射的條件下當窄縫變窄時亮斑的范圍變大條紋間距離變大，而亮度變暗。

　　4、光的偏振現象：通過偏振片的光波，在垂直于傳播方向的平面上，只沿著一個特定的方向振動，稱為偏振光。光的偏振說明光是橫波。

　　5.光的電磁說

　　⑴光是電磁波(麥克斯韋預言、赫茲用實驗證明了正確性。)

　　⑵電磁波譜。波長從大到小排列順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個波段間都有重疊。

　　各種電磁波的產生機理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的周期性運動產生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發后產生的;倫琴射線是原子的內層電子受到激發后產生的;γ射線是原子核受到激發后產生的。

　　⑶紅外線、紫外線、X射線的主要性質及其應用舉例。

　　種類產生主要性質應用舉例

　　紅外線一切物體都能發出熱效應遙感、遙控、加熱

　　紫外線一切高溫物體能發出化學效應熒光、殺菌、合成VD2

　　X射線陰極射線射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷

　　高中物理知識點歸納

　　1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2)

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

　　3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

　　注：

　　(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

　　(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

　　(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

　　(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

高中物理知識點總結6

　　1.兩種電荷

　　(1)自然界中存在兩種電荷:正電荷與負電荷

　　(2)電荷守恒定律

　　2.庫侖定律

　　(1)內容:在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上.

　　(2)適用條件:真空中的點電荷.

　　點電荷是一種理想化的模型.如果帶電體本身的線度比相互作用的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對相互作用力的影響可以忽略不計時，這種帶電體就可以看成點電荷，但點電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不一定很少.

　　3.電場強度、電場線

　　(1)電場:帶電體周圍存在的一種物質，是電荷間相互作用的媒體.電場是客觀存在的，電場具有力的特性和能的特性.

　　(2)電場強度:放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它的電荷量的比值，叫做這一點的電場強度.定義式:

　　E=F/q方向:正電荷在該點受力方向.

　　(3)電場線:在電場中畫出一系列的從正電荷出發到負電荷終止的曲線，使曲線上每一點的切線方向都跟該點的場強方向一致，這些曲線叫做電場線.電場線的性質:

　　①電場線是起始于正電荷(或無窮遠處)，終止于負電荷(或無窮遠處);

　　②電場線的疏密反映電場的強弱;

　　③電場線不相交;

　　④電場線不是真實存在的;

　　⑤電場線不一定是電荷運動軌跡.

　　(4)勻強電場:在電場中，如果各點的場強的大小和方向都相同，這樣的電場叫勻強電場.勻強電場中的電場線是間距相等且互相平行的直線.

　　(5)電場強度的疊加:電場強度是矢量，當空間的電場是由幾個點電荷共同激發的時候，空間某點的電場強度等于每個點電荷單獨存在時所激發的電場在該點的場強的矢量和.

　　4.電勢差U:電荷在電場中由一點A移動到另一點B時，電場力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q叫做AB兩點間的電勢差.公式:UAB=WAB/q電勢差有正負:UAB=-UBA，一般常取絕對值，寫成U.

　　5.電勢φ:電場中某點的電勢等于該點相對零電勢點的電勢差.

　　(1)電勢是個相對的量，某點的電勢與零電勢點的選取有關(通常取離電場無窮遠處或大地的電勢為零電勢).因此電勢有正、負，電勢的正負表示該點電勢比零電勢點高還是低.

　　(2)沿著電場線的方向，電勢越來越低.

　　6.電勢能:電荷在電場中某點的電勢能在數值上等于把電荷從這點移到電勢能為零處(電勢為零處)電場力所做的功ε=qU

　　7.等勢面:電場中電勢相等的點構成的面叫做等勢面.

　　(1)等勢面上各點電勢相等，在等勢面上移動電荷電場力不做功.

　　(2)等勢面一定跟電場線垂直，而且電場線總是由電勢較高的等勢面指向電勢較低的等勢面.

　　(3)畫等勢面(線)時，一般相鄰兩等勢面(或線)間的電勢差相等.這樣，在等勢面(線)密處場強大，等勢面(線)疏處場強小.

　　8.電場中的功能關系

　　(1)電場力做功與路徑無關，只與初、末位置有關.

　　計算方法有:由公式W=qEcosθ計算(此公式只適合于勻強電場中)，或由動能定理計算.

　　(2)只有電場力做功，電勢能和電荷的動能之和保持不變.

　　(3)只有電場力和重力做功，電勢能、重力勢能、動能三者之和保持不變.

　　9.靜電屏蔽:處于電場中的空腔導體或金屬網罩，其空腔部分的場強處處為零，即能把外電場遮住，使內部不受外電場的影響，這就是靜電屏蔽.

　　10.帶電粒子在電場中的運動

　　(1)帶電粒子在電場中加速

　　帶電粒子在電場中加速，若不計粒子的重力，則電場力對帶電粒子做功等于帶電粒子動能的增量.

　　(2)帶電粒子在電場中的偏轉

　　帶電粒子以垂直勻強電場的場強方向進入電場后，做類平拋運動.垂直于場強方向做勻速直線運動

　　(3)是否考慮帶電粒子的重力要根據具體情況而定.一般說來:

　　①基本粒子:如電子、質子、α粒子、離子等除有說明或明確的暗示以外，一般都不考慮重力(但不能忽略質量).

　　②帶電顆粒:如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說明或明確的暗示以外，一般都不能忽略重力.

　　(4)帶電粒子在勻強電場與重力場的復合場中運動

　　由于帶電粒子在勻強電場中所受電場力與重力都是恒力，因此可以用兩種方法處理:

　　①正交分解法;

　　②等效“重力”法.

　　11.示波管的原理:示波管由電子槍，偏轉電極和熒光屏組成，管內抽成真空.如果在偏轉電極--′上加掃描電壓，同時加在偏轉電極YY′上所要研究的信號電壓，其周期與掃描電壓的周期相同，在熒光屏上就顯示出信號電壓隨時間變化的.圖線.

　　12.電容定義:電容器的帶電荷量跟它的兩板間的電勢差的比值

　　[注意]電容器的電容是反映電容本身貯電特性的物理量，由電容器本身的介質特性與幾何尺寸決定，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關。

　　(3)單位:法拉(F)，1F=106μF，1μF=106pF.

　　13、穩恒電流

　　電流---

　　(1)定義:電荷的定向移動形成電流.

　　(2)電流的方向:規定正電荷定向移動的方向為電流的方向.

　　在外電路中電流由高電勢點流向低電勢點，在電源的內部電流由低電勢點流向高電勢點(由負極流向正極).

　　2.電流強度:------

　　(1)定義:通過導體橫截面的電量跟通過這些電量所用時間的比值，I=q/t

　　(2)在國際單位制中電流的單位是安.1mA=10-3A，1μA=10-6A

　　(3)電流強度的定義式中，如果是正、負離子同時定向移動，q應為正負離子的電荷量和.

　　2.電阻--

　　(1)定義:導體兩端的電壓與通過導體中的電流的比值叫導體的電阻

　　(2)定義式:R=U/I，單位:Ω

　　(3)電阻是導體本身的屬性，跟導體兩端的電壓及通過電流無關.

　　3.電阻定律

　　(1)內容:在溫度不變時，導體的電阻R與它的長度L成正比，與它的橫截面積S成反比.

　　(2)公式:R=ρL/S.(3)適用條件:①粗細均勻的導線;②濃度均勻的電解液.

　　4.電阻率:反映了材料對電流的阻礙作用.

　　(1)有些材料的電阻率隨溫度升高而增大(如金屬);有些材料的電阻率隨溫度升高而減小(如半導體和絕緣體);有些材料的電阻率幾乎不受溫度影響(如錳銅和康銅).

　　(2)半導體:導電性能介于導體和絕緣體之間，而且電阻隨溫度的增加而減小，這種材料稱為半導體，半導體有熱敏特性，光敏特性，摻入微量雜質特性.

　　(3)超導現象:當溫度降低到絕對零度附近時，某些材料的電阻率突然減小到零，這種現象叫超導現象，處于這種狀態的物體叫超導體。

高中物理知識點總結7

　　力學：

　　牛頓運動定律的應用：合力為零時，加速度為零，速度大小和方向都不變;合力不為零時，加速度不為零，速度大小和方向都改變。

　　物體運動狀態的改變：速度大小改變或速度方向改變或速度大小和方向都改變。

　　力的作用效果：改變物體的運動狀態或改變物體的形狀。

　　沖量和動量：力和時間的乘積是沖量，物體的質量和速度的乘積是動量。

　　動量守恒定律：系統不受外力或所受合外力為零時，系統內各個物體的動量相等。

　　功和能：物體沿著力的方向移動一段距離，力對物體做功;功是能量轉化的量度。

　　萬有引力定律：兩個物體之間的引力與它們質量的乘積成正比，與它們距離的平方成反比。

　　熱學：

　　物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和。

　　熱力學第一定律：外界對物體做的功和物體吸收的熱量之和等于物體內能的增量。

　　熱力學第二定律：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響;不可能從單一熱源取熱使之完全轉換為有用的.功而不產生其他影響。

　　電磁學：

　　電流、電壓、電阻、電容、電感等元件的基本性質和應用。

　　交流電的產生和應用：交流電機的應用，變壓器的工作原理等。

　　電磁波的產生和應用：無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、gamma射線等。

　　光學：

　　光的直線傳播、光的反射、光的折射和光的干涉等基本概念和應用。

　　本影和半影的區別和判斷方法。

　　光在真空中和介質中的傳播速度不同。

　　光在介質中傳播時，光的強度、顏色、波長等發生變化的原因和規律。

　　量子物理學：

　　量子態的概念和描述方法。

　　量子力學的基本概念和規律，包括薛定諤方程等。

　　量子力學的應用領域，例如半導體物理、原子分子物理等。

高中物理知識點總結8

　　一、質點的運動（1）——————直線運動

　　1）勻變速直線運動

　　1、平均速度v平=st

　　（定義式） 2、有用推論vt ？–v0？=2as

　　3中間時刻速度

　　v平=vt2 =vt+v02

　　4、末速度vt=v0+at

　　5、中間位置速度vs2

　　=v0？+vt？2 12

　　6、位移s=v平t=v0t

　　+ at？2 =vt2t

　　7、加速度a=（Vt—Vo）/t

　　以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a<0

　　8。實驗用推論ΔS=aT^2

　　ΔS為相鄰連續相等時間（T）內位移之差

　　9。主要物理量及單位：初速（Vo）：m/s

　　加速度（a）：m/s^2末速度（Vt）：m/s

　　時間（t）：秒（s）位移（S）：米（m）路程：米速度單位換算：1m/s=3.6Km/h

　　注：（1）平均速度是矢量。（2）物體速度大，加速度不一定大。（3）a=（Vt—Vo）/t只是量度式，不是決定式。（4）其它相關內容：質點/位移和路程/s——t圖/v——t圖/速度與速率/

　　2）自由落體

　　1、初速度Vo=0

　　2、末速度Vt=gt

　　3下落高度h=gt^2/2（從Vo位置向下計算）

　　4、推論Vt^2=2gh

　　注：（1）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。

　　（2）a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下。

　　3）豎直上拋

　　1、位移S=Vot—

　　gt^2/2 2、末速度Vt= Vo— gt （g=9.8≈10m/s2 ）

　　3有用推論Vt^2

　　–Vo^2=—2gS 4、上升高度Hm=Vo^2/2g （拋出點算起）

　　5、往返時間t=2Vo/g

　　（從拋出落回原位置的時間）

　　注：（1）全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。（2）分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。（3）上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。

　　高一物理必修二期末知識點4

　　1、在曲線運動中，質點在某一時刻（某一位置）的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

　　2、物體做直線或曲線運動的條件：

　　（已知當物體受到合外力F作用下，在F方向上便產生加速度a）

　　（1）若F（或a）的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動；

　　（2）若F（或a）的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

　　3物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

　　4、平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

　　分運動：

　　（1）在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動；

　　（2）在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

　　5、以拋點為坐標原點，水平方向為—軸（正方向和初速度的方向相同），豎直方向為y軸，正方向向下。

　　6、①水平分速度：

　　②豎直分速度：

　　③t秒末的合速度

　　④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與—軸的正方向的夾角表示

　　7、勻速圓周運動：質點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

　　8、描述勻速圓周運動快慢的物理量

　　（1）線速度v：質點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s；屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

　　9、勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

　　（2）角速度：ω=φ/t（φ指轉過的角度，轉一圈φ為），單位rad/s或1/s；對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

　　（3）周期T，頻率：f=1/T

　　（4）線速度、角速度及周期之間的關系：

　　10、向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的.速度方向，不改變速度大小。

　　11、向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同

　　12、注意：

　　（1）由于方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

　　（2）做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

　　（3）做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

　　13、離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動

高中物理知識點總結9

　　1、1785年法國物理學家庫侖：借助卡文迪許扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。

　　2、1826年德國物理學家xxx：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的.電阻成反比即xxx定律。

　　3、1820年，丹麥物理學家xxx：電流可以使周圍的磁針發生偏轉，稱為電流的磁效應。

　　4、1831年英國物理學家法拉第：發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象。

　　5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應電流方向的定律——楞次定律。

　　6、1864年英國物理學家xxx韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎。

　　7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發現“光電效應現象”。

高中物理知識點總結10

　　1.超重現象

　　定義：物體對支持物的壓力大于物體所受重力的情況叫超重現象。

　　產生原因：物體具有豎直向上的加速度。

　　2.失重現象

　　定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小于物體所受重力的情況叫失重現象。

　　產生原因：物體具有豎直向下的加速度。

　　3.完全失重現象

　　定義：物體對支持物的壓力等于零的情況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用。

　　產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支持物或懸掛物發生作用。是否發生完全失重現象與運動方向無關，只要物體豎直向下的加速度等于重力加速度即可。

　　摩擦力

　　(1)產生的條件：

　　相互接觸的物體間存在壓力;接觸面不光滑;接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力)這三點缺一不可。

　　(2)摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的'方向可以相同也可以相反。

　　(3)判斷靜摩擦力方向的方法：

　　①假設法：首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

　　②平衡法：根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

　　(4)大小：先判明是何種摩擦力，然后再根據各自的規律去分析求解。

　　①滑動摩擦力大小：利用公式f=μFN進行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關。或者根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。

　　②靜摩擦力大小：靜摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解。

高中物理知識點總結11

　　第二章、相互作用力

　　1、力

　　力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態（即產生加速度）的原因、力是矢量。

　　2、重力

　　（1）重力是由于地球對物體的吸引而產生的［注意］重力是由于地球的吸引而產生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力、但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

　　（2）重力的大小:地球表面G=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g

　　（3）重力的方向:豎直向下（不一定指向地心）。

　　（4）重心:物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上、

　　3、彈力

　　（1）產生原因:由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的

　　（2）產生條件:①直接接觸;②有彈性形變、

　　（3）彈力的方向:與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體、在點面接觸的情況下，垂直于面;在兩個曲面接觸（相當于點接觸）的情況下，垂直于過接觸點的公切面、①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等、②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿、

　　（4）彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解、彈簧彈力可由胡克定律來求解、胡克定律:在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx、k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m、

　　4、摩擦力

　　（1）產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可、

　　（2）摩擦力的方向:沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反、

　　（3）判斷靜摩擦力方向的方法:

　　①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同、然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向、

　　②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向、

　　（4）大小:先判明是何種摩擦力，然后再根據各自的規律去分析求解、

　　①滑動摩擦力大小:利用公式f=μFN進行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關、或者根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解、

　　②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解、

　　5、物體的受力分析

　　（1）確定所研究的物體，分析周圍物體對它產生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過—力的傳遞‖作用在研究對象上、

　　（2）按—性質力‖的順序分析、即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把—效果力‖與—性質力‖混淆重復分析、

　　（3）如果有一個力的'方向難以確定，可用假設法分析、先假設此力不存在，想像所研究的物體會發生怎樣的運動，然后審查這個力應在什么方向，對象才能滿足給定的運動狀態、

　　6、力的合成與分解

　　（1）合力與分力:如果一個力作用在物體上，它產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力、

　　（2）力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則、

　　（3）力的合成:求幾個已知力的合力，叫做力的合成、共點的兩個力（F1和F2）合力大小F的取值范圍為:|F1-F2|≤F≤F1+F2、

　　（4）力的分解:求一個已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運算）、在實際問題中，通常將已知力按力產生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法、

　　7、共點力的平衡

　　（1）共點力:作用在物體的同一點，或作用線相交于一點的幾個力、

　　（2）平衡狀態:物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態，是加速度等于零的狀態、

　　（3）共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應為:∑Fx=0，∑Fy=0、

　　（4）解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等、

高中物理知識點總結12

　　高中物理的確難，實用口訣能幫忙。物理公式、規律主要通過理解和運用來記憶，本口訣也要通過理解，發揮韻調特點，能對高中物理重要知識記憶起輔助作用。

　　一、運動的描述

　　1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動快慢s比t，a用δv與t比。

　　2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，δs等at平方。

　　3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

　　二、力

　　1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

　　2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看

　　提示，根據狀態定彈力;先有彈力后摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力最大，平行無力要切記。

　　3.同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最大最小間，多力合力合另邊。

　　多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。

　　4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

　　三、牛頓運動定律

　　1.f等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

　　合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。

　　2.n、t等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

　　四、曲線運動、萬有引力

　　1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

　　2.圓周運動向心力，供需關系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心離。

　　3.萬有引力因質量生，存在于世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。

　　五、機械能與能量

　　1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

　　2.明確兩態機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態末態能量同。

　　3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。

　　六、電場

　　1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kqq與r平方比。

　　2.電荷周圍有電場，f比q定義場強。kq比r2點電荷，u比d是勻強電場。

　　電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。

　　場能性質是電勢，場線方向電勢降。場力做功是qu，動能定理不能忘。

　　4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。

　　七、恒定電流

　　1.電荷定向移動時，電流等于q比t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。

　　正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。

　　2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來論述，rl比s等電阻。

　　電流做功uit，電熱i平方rt。電功率，w比t，電壓乘電流也是。

　　3.基本電路聯串并，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。

　　4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。

　　路端電壓內壓降，和就等電動勢，除于總阻電流是。

　　八、磁場

　　1.磁體周圍有磁場，n極受力定方向;電流周圍有磁場，安培定則定方向。

　　2.f比il是場強，φ等bs磁通量，磁通密度φ比s，磁場強度之名異。

　　3.bil安培力，相互垂直要注意。

　　4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。

　　九、電磁感應

　　1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。回路閉合有電流，回路斷開是電源。

　　感應電動勢大小，磁通變化率知曉。

　　2.楞次定律定方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。

　　3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動受反抗，自感電流想阻擋，能量守恒理應當。楞次先看原磁場，感生磁場將何向，全看磁通增或減，安培定則知i向。

　　必修和選修物理知識點匯總

　　十、交流電

　　1.勻強磁場有線圈，旋轉產生交流電。電流電壓電動勢，變化規律是弦線。

　　中性面計時是正弦，平行面計時是余弦。

　　2.nbsω是最大值，有效值用熱量來計算。

　　3.變壓器供交流用，恒定電流不能用。

　　理想變壓器，初級ui值，次級ui值，相等是原理。

　　電壓之比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。

　　運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。

　　遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶后降壓。

　　十一、氣態方程

　　研究氣體定質量，確定狀態找參量。絕對溫度用大t，體積就是容積量。

　　壓強分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態參量要找準，pv比t是恒量。

　　十二、熱力學定律

　　1.第一定律熱力學，能量守恒好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。

　　正負符號要準確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。

　　2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。

　　十三、機械振動

　　1.簡諧振動要牢記，o為起點算位移，回復力的'方向指，始終向平衡位置，

　　大小正比于位移，平衡位置u大極。

　　2.o點對稱別忘記，振動強弱是振幅，振動快慢是周期，一周期走4a路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長約等長1米。

　　到質心擺長行，單擺具有等時性。

　　3.振動圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動圖像描位移，頂點底點大位移，正負符號方向指。

　　十四、機械波

　　1.左行左坡上，右行右坡上。峰點谷點無方向。

　　2.順著傳播方向吧，從谷往峰想上爬，腳底總得往下蹬，上下振動遷不動。

　　3.不同時刻的圖像，δt四分一或三，質點動向疑惑散，s等vt派用場。

　　十五、光學

　　1.自行發光是光源，同種均勻直線傳。若是遇見障礙物，傳播路徑要改變。

　　反射折射兩定律，折射定律是重點。光介質有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長比值也使然。

　　2.全反射，要牢記，入射光線在光密。入射角大于臨界角，折射光線無處覓。

　　十六、物理光學

　　1.光是一種電磁波，能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環，薄膜干涉用處多。它可用來測工件，還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖選修3-4〗

　　2.光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關聯。光電子數目多和少，與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生，極限頻率取決逸出功。

　　十七、動量

　　1.確定狀態找動量，分析過程找沖量，同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明。

　　2.確定狀態找動量，分析過程找沖量，外力沖量若為零，初態末態動量同。

　　十八、原子原子核

　　1.原子核，中央站，電子分層圍它轉;向外躍遷為激發，輻射光子向內遷;光子能量hn，能級差值來計算。

　　2.原子核，能改變，αβ兩衰變。α粒是氦核，電子流是β射線。

　　γ光子不單有，伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變，中子撞擊是條件。

　　裂變可造原子彈，還可用它來發電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。

　　變可以造氫彈，還是太陽能量源;和平利用前景好，可惜至今未實現。

高中物理知識點總結13

　　一.時間和時刻：

　　①時刻的定義：時刻是指某一瞬時，是時間軸上的一點，相對于位置、瞬時速度、等狀態量，一般說的“2秒末”，“速度2m/s”都是指時刻。

　　②時間的定義：時間是指兩個時刻之間的間隔，是時間軸上的一段，通常說的“幾秒內”，“第幾秒”都是指的時間。

　　二.位移和路程：

　　①位移的定義：位移表示質點在空間的位置變化，是矢量。位移用又向線段表示，位移的大小等于又向線段的長度，位移的方向由初始位置指向末位置。

　　②路程的定義：路程是物體在空間運動軌跡的長度，是一個標量。在確定的兩點間路程不是確定的，它與物體的具體運動過程有關。

　　三.位移與路程的關系：

　　位移和路程是在一段時間內發生的，是過程量，兩者都和參考系的選取有關系。一般情況下位移的.大小并不等于路程的大小。只有當物體做單方向的直線運動是兩者才相等。

　　1、時刻和時間間隔

　　(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。

　　(2)在學校實驗室里常用秒表，電磁打點計時器或頻閃照相的方法測量時間。

　　2、路程和位移

　　(1)路程：質點實際運動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標量。

　　(2)位移：是表示質點位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質點始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運動路徑無關。

　　(3)位移和路程的區別：

　　(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質點做方向不變的無往返的直線運動時位移大小才等于路程。

　　3、矢量和標量

　　(1)矢量：既有大小、又有方向的物理量。

　　(2)標量：只有大小，沒有方向的物理量。

　　4、直線運動的位置和位移：在直線運動中，兩點的位置坐標之差值就表示物體的位移。

　　要想提高學習效率，首先要端正自己的學習態度.養成良好學習習慣，做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關鍵;及時整理好學習筆記，課后的練習要到位，多做題才能豐富自己的解題經驗.

高中物理知識點總結14

　　光源

　　1.定義：能夠自行發光的物體.

　　2.特點：光源具有能量且能將其它形式的能量轉化為光能，光在介質中傳播就是能量的傳播.

　　物理知識點二、光的直線傳播

　　1.光在同一種均勻透明的介質中沿直線傳播，各種頻率的光在真空中傳播速度：C=33108m/s；各種頻率的光在介質中的傳播速度均小于在真空中的傳播速度，即v

　　2.本影和半影

　　（l）影：影是自光源發出并與投影物體表面相切的光線在背光面的后方圍成的區域.

　　（2）本影：發光面較小的光源在投影物體后形成的光線完全不能到達的區域.

　　（3）半影：發光面較大的光源在投影物體后形成的只有部分光線照射的區域.

　　（4）日食和月食：人位于月球的本影內能看到日全食，位于月球的半影內能看到日偏食，位于月球本影的.延伸區域（即“偽本影”）能看到日環食.當地球的本影部分或全部將月球反光面遮住，便分別能看到月偏食和月全食.

　　3.用眼睛看實際物體和像

　　用眼睛看物或像的本質是凸透鏡成像原理：角膜、水樣液、晶狀體和玻璃體共同作用的結果相當于一只凸透鏡。發散光束或平行光束經這只凸透鏡作用后，在視網膜上會聚于一點，引起感光細胞的感覺，通過視神經傳給大腦，產生視覺。

　　物理知識點三、光的反射

　　1.反射現象：光從一種介質射到另一種介質的界面上再返回原介質的現象.

　　2.反射定律：反射光線跟入射光線和法線在同一平面內，且反射光線和人射光線分居法線兩側，反射角等于入射角.

　　3.分類：光滑平面上的反射現象叫做鏡面反射。發生在粗糙平面上的反射現象叫做漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循反射定律.

　　4.光路可逆原理：所有幾何光學中的光現象，光路都是可逆的

　　物理知識點四.平面鏡的作用和成像特點

　　（1）作用：只改變光束的傳播方向，不改變光束的聚散性質.

　　（2）成像特點：等大正立的虛像，物和像關于鏡面對稱.

　　（3）像與物方位關系：上下不顛倒，左右要交換

高中物理知識點總結15

　　怎么才能學好物理

　　1、改變觀念

　　和高中物理相比，初中物理知識相對來說還是比較淺顯易懂的，并且內容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能學好初中物理，不見得就能學好高中物理了。如果對于學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，學習高中物理簡直就是難上加難。所以想要學好高中物理，首先就需要改變觀念，應該對自己有個正確的認識，從頭開始。

　　2、培養對物理的興趣

　　興趣是最好的老師，想要學好高中物理就要對物理這門學科充滿興趣。那么，怎么培養學習物理的興趣呢?物理是一門和生活緊密相關的學科，理科生應該在平時的時候多注意物理與日常生活、生產和現代科技密切聯系，息息相關的地方。甚至是將物理知識應用到實際生活中去，這樣可以大大的激發學習物理的興趣。

　　物理復習技巧

　　1.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的'偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

　　2.解題規范

　　高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

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