語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？下面是小編整理的語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1
1、日積月累：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》
2、日積月累(經(jīng)典對(duì)聯(lián))
地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。(回文聯(lián))
一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(數(shù)字聯(lián))
翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨、年年暮暮朝朝。(疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。(頂針)
3、日積月累(歇后語(yǔ))
劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用孫猴子的臉——說(shuō)變就變
4、日積月累(名言警句)
你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國(guó))歌德
讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國(guó))雪萊
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的.事業(yè)吧。——(印度)泰戈?duì)?/p>
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——普希金
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2
語(yǔ)文園地一
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升
夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴
語(yǔ)文園地二
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。
語(yǔ)文園地三
博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤
專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地
語(yǔ)文園地四
游子吟
唐 孟郊
慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。
臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。
誰(shuí) 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。
語(yǔ)文園地?zé)o
日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水中，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
語(yǔ)文園地六
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己。(汪洙)
歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。 (無(wú)名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
語(yǔ)文園地七
八仙過(guò)海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無(wú)私
姜太公釣魚——愿者上鉤
外甥打燈籠——照舅(舊)
孔夫子搬家——凈是輸(書)
小蔥拌豆腐——一清(青)二白
上鞋不用錐子——真 (針)好
四月的冰河——開動(dòng)(凍)了
隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3
小升初作文知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用文
(一)便條格式：
①"請(qǐng)假條"三個(gè)字要寫在第一行正中。
②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號(hào)。
③第三行空格寫正文，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。
④正文寫完后要寫上祝語(yǔ)。
⑤署名要另起一行靠后寫。
⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。
(二)通知格式：
①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知"，以引起讀者注意。
②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。
③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。
④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。
⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號(hào)。
(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言寫出自己的總的感受；接著是議(感)，這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。
2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。
3、正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。
4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上"身體健康"或"敬禮"等。
5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。
6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表?yè)P(yáng)稿 表?yè)P(yáng)稿分三部分：
1、名稱。在第一行正中間寫上"表?yè)P(yáng)"二字。
2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。
3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰(shuí)寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4
1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國(guó)傾城 愁眉苦臉如花似玉
其貌不揚(yáng) 國(guó)色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏眉清目秀
和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng)大腹便便
瘦骨嶙峋
2、【描寫繁華、安靜的`詞】
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無(wú)虛席 紛至沓來(lái)萬(wàn)人空巷
萬(wàn)籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無(wú)聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海
3、【描寫豐富繁多的詞】
包羅萬(wàn)象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計(jì)其數(shù) 漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無(wú)奇不有 無(wú)窮無(wú)盡 一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無(wú)所不包 應(yīng)接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語(yǔ)：
鳥語(yǔ)花香、春暖花開、陽(yáng)春三月、萬(wàn)物復(fù)蘇、春光明媚
表示夏的成語(yǔ)：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語(yǔ)：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5
復(fù)習(xí)要求
知道文章所表達(dá)的思想感情指什么，能通過(guò)分析文章的主要內(nèi)容及重點(diǎn)部分，通過(guò)抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)分析題目等途徑體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的表述。
復(fù)習(xí)提示
文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說(shuō)是作者想通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，反對(duì)什么，抒發(fā)什么感情，說(shuō)明什么道理等等。如果我們體會(huì)出文章的思想感情，就能對(duì)文章理解得更深刻。
在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中要注意兩點(diǎn)
1、指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)體會(huì)
與體會(huì)文章的思想感情相聯(lián)系是思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)。在復(fù)習(xí)中，要自覺(jué)地隨機(jī)地揭示、總結(jié)這方面的寫作規(guī)律，使學(xué)生了解體會(huì)文章的思想感情與文章體裁、類別、表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)系，顯然有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中明確方向。
應(yīng)該讓學(xué)生了解：寫人或記事的文章一般都是人的思想、品質(zhì)、精神或事的情理；寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一種情感；寓言、童話一般都是說(shuō)明一個(gè)道理等等。
應(yīng)該讓學(xué)生了解文章的思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)，比如，寫景狀物的游記，主要有兩種形式：一是縱式，所謂“移步換形”，如《長(zhǎng)城》、《草原》，文中的每一部分都包括游蹤（觀察點(diǎn)）、風(fēng)貌、觀感三個(gè)方面，思想感情必然集中包含在觀感當(dāng)中；另一種是橫式，所謂“分類摹寫”（如《桂林山水》），它總是離不開“總分”或“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)，思想感情的語(yǔ)言標(biāo)志必然在“總”的部分。
2、明確要求，強(qiáng)調(diào)深入思考
在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想感情的教學(xué)中存在著相當(dāng)普通的“淺嘗輒止”、“生搬硬套”的現(xiàn)象。所謂“淺嘗輒止”，就是找出“有關(guān)詞句了事，而不能真正入乎其內(nèi)。”其實(shí)以記敘性文章說(shuō)，思想和傾向大多滲透和體現(xiàn)在文章的整體中，作者有時(shí)點(diǎn)化，甚至直接評(píng)說(shuō)，只是為了加強(qiáng)所描述事實(shí)的說(shuō)服力而已。通常所說(shuō)的“寓論斷于敘事”、“寓觀點(diǎn)于事實(shí)”、“寓想象于形象”、“寓感情于畫面”，正是記敘文表達(dá)感情的特點(diǎn)，所以體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是閱讀過(guò)程中的一環(huán)，復(fù)習(xí)中更應(yīng)當(dāng)在感知理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該是理解的深刻性與概括的精辟性的綜合體現(xiàn)。
所謂“生搬硬套”，就是“公式化”，用幾個(gè)現(xiàn)成的詞語(yǔ)、句子作“筐”去“套”、去“裝”。因此，在復(fù)習(xí)中有必要強(qiáng)調(diào)深入思考，使體會(huì)歸納真正“到位”。
以《鳥的天堂》為例，學(xué)生體會(huì)歸納為對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。試想一下，把這里換成桂林或別的什么地方，那些文章的“思想感情”不也就有了？這不僅“空”了，而且閱讀的思維過(guò)程簡(jiǎn)單化了，文章的個(gè)性、學(xué)生的個(gè)性也失去了。我們應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)文章最后一節(jié)“文眼”——“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到留戀”和“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”進(jìn)行深入的思考，“為什么會(huì)這樣？”從而領(lǐng)悟到作者的喜愛(ài)、贊美之情，從而準(zhǔn)確地歸納出屬于《鳥的天堂》自己的思想感情。
3、總結(jié)方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用
復(fù)習(xí)中總結(jié)具體方法，對(duì)于學(xué)生舉一反三，形成能力很有好處。但是在運(yùn)用中鼓勵(lì)學(xué)生試用多種方法體會(huì)，拓寬他們思考的天地，激活他們的思維，使他們相互形成補(bǔ)充，在總體上加深對(duì)文章的理解。
體會(huì)文章思想感情的方法主要有
⑴通過(guò)分析文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分體會(huì)文章的思想感情
如《窮人》這篇文章的主要內(nèi)容是：漁夫的妻子桑娜在等待丈夫歸來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)西蒙已悲慘地死去，就立即抱回她的兩個(gè)孩子，漁夫知道后，也主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的事。根據(jù)這一主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這件事的目的是什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生歸納。
有時(shí)只要抓住文章的重點(diǎn)部分進(jìn)行分析，就能揭示文章的中心思想。如《我的戰(zhàn)友邱少云》文章的重點(diǎn)部分是4—8自然段。主要寫邱少云被烈火包住時(shí)仍然紋絲不動(dòng)，當(dāng)時(shí)他只要在地上打幾個(gè)滾或脫掉棉衣就可以撲滅烈火，但是為了戰(zhàn)斗的勝利任憑烈火在身上燒了半個(gè)多小時(shí)。它像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，直到最后一息，沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么烈火在邱少云身上燒了半個(gè)多小時(shí)，他都一動(dòng)不動(dòng)？”學(xué)生就可以體會(huì)到邱少云同志即使?fàn)奚惨獓?yán)守革命紀(jì)律的崇高精神。
⑵抓住重點(diǎn)詞句概括中心思想
在有些文章中往往由重點(diǎn)詞句直接點(diǎn)明了文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。還有一些文章中的重點(diǎn)詞句蘊(yùn)涵著文章的中心，只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章的中心。學(xué)生只要在閱讀理解全文的基礎(chǔ)上，對(duì)這些重點(diǎn)詞句適當(dāng)作些補(bǔ)充、修改就能順利地概括出文章的中心思想。
這些重點(diǎn)詞句常常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或過(guò)渡段中。如《詹天佑》開頭一句"詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師"。其中"愛(ài)國(guó)"、"杰出"正是全文的中心。
還有一些關(guān)鍵詞句常常在文章中抒情或議論的.部分。例如《林海》課文中出現(xiàn)了三次"親切、舒服"，從中可以充分體會(huì)到作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)和贊美之情。這就是文章的中心。再如《偉大的友誼》、《為人民服務(wù)》等。
⑶通過(guò)分析題目概括中心思想
我們常說(shuō)文章的題目是“文眼”，而眼睛又是心靈的窗戶，那么我們分析題目就能把握文章的靈魂——中心。
例如《窮人》一課，通過(guò)讀課文我們知道明明是寫“桑娜、漁夫、西蒙及西蒙的兩個(gè)孩子”，為什么以“窮人”為題呢？這是因?yàn)樗麄兊谋瘧K生活是沙俄時(shí)代窮人的生活寫照。桑娜、漁夫的善良、勤勞是窮人品質(zhì)的體現(xiàn)。理解了為什么以窮人為題的深刻含義，也就把握了文章的中心。
在運(yùn)用以上三種方法概括中心思想時(shí)，還要注意作者寫文章時(shí)的背景，這樣才能更準(zhǔn)確地把握作者的寫作目的。例如《賣火柴的小女孩》等課。
當(dāng)然體會(huì)歸納文章表達(dá)的思想感情的方法不止這些，我們認(rèn)為進(jìn)入文章的角度和方法可以由學(xué)生自由選擇。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全
一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺；
2、搭配不當(dāng)；
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；
4、前后矛盾；
5、語(yǔ)序不當(dāng)；
6、誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)
十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)
十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十八、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個(gè)別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)
二十三、說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文
二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）
三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號(hào)的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說(shuō)3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)
三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話未說(shuō)完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行
三十六、其他：
（一）某句話在句子中的作用：
文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境
比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性
排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等
對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（五）段意的歸納
記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事
說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
（六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
承接：便；就；于是
遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等
因果：因?yàn)椤浴患热弧汀恢浴且驗(yàn)椤?/p>
假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
條件：只有……才……；只要……就……
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的`變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)
4、輕聲和兒化
(1)輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的語(yǔ)音變化
語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7
巧解漢字
AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利
ABAB(動(dòng)作)：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
ABAB(顏色)：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)
AABC：閃閃發(fā)光：竊竊私語(yǔ)、津津樂(lè)道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、生機(jī)勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
ABAC：無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)情無(wú)義、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)窮無(wú)盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問(wèn)、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語(yǔ)、自說(shuō)自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半夢(mèng)半醒、半推半就、千辛萬(wàn)苦、千軍萬(wàn)馬、千言萬(wàn)語(yǔ)、千變?nèi)f化、千山萬(wàn)水、千秋萬(wàn)代、千絲萬(wàn)縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無(wú)珠、有氣無(wú)力、有始無(wú)終、有備無(wú)患、有恃無(wú)恐、有勇無(wú)謀、有名無(wú)實(shí)、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 8
1、勸學(xué)類
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿《勸學(xué)》
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
——陸游《冬夜讀書示子聿》
2、惜時(shí)類
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3、送別類
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
——王維《送元二使安西》
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
——高適《別董大》
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
又送王孫去，萋萋滿別情。
——白居易《賦得故草原送別》
4、四季類
春天：
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
——賀知章《詠柳》
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
——朱熹《春日》
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
——杜甫《絕句》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
——葉紹翁《游園不值》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
——杜甫《春雨》
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
——楊萬(wàn)里《小池》
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
秋天：
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
——杜牧《山行》
冬天：
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
——柳宗元《江雪》
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》
5、愛(ài)國(guó)類
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
——文天祥《過(guò)零丁洋》
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照《絕句》
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
——陸游《示兒》
6、友情類
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
——李白《贈(zèng)汪倫》
7思鄉(xiāng)類
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
——王維《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
——李白《靜夜思》
7、節(jié)日類
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
——王安石《元日》
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
——杜牧《清明》
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
——蘇軾《水調(diào)歌頭》
遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。
——王維《九月九日憶山東兄弟》
8、情感類
悲傷：
死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
——陸游《示兒》
高興：
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
——李白《早發(fā)白帝城》
憂愁：
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
常識(shí)
1.第一位開拓“童話園地“的作家是：葉圣陶
2.第一位女詩(shī)人是：蔡琰(文姬)
3.新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家“稱號(hào)的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》
4.第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人：屈原
5.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照
6.第一位田園詩(shī)人：東晉，陶淵明
7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如
8.樂(lè)府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕
9.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒墨
10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，以高適，岑參為代表的邊塞詩(shī)以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸。
12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
13.“五四“新文化運(yùn)動(dòng)高舉的兩面大旗：反對(duì)舊禮教，提倡新道德，反對(duì)舊文學(xué)，提倡新文學(xué)
14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國(guó)的魯迅
15.世界文學(xué)中有兩大史詩(shī)：伊利亞特奧德賽
16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)
17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧
18.中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若
19.史學(xué)雙璧：史記資治通鑒
20.江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣
21.歲寒三友：松竹梅
22.三輔：左馮翊右扶風(fēng)京兆尹
23.科考三元：鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名(解元，會(huì)元，狀元)
24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花
25.中國(guó)三大國(guó)粹：京劇中醫(yī)中國(guó)畫
26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢(mèng)龍)
27.儒家經(jīng)典三禮：周禮儀禮禮記
28.三吏：新安吏石壕吏潼關(guān)吏
29.三別：新婚別垂老別無(wú)家別
30.佛教三寶是：佛(大知大覺(jué)的)法(佛所說(shuō)的教義)僧(繼承或宣揚(yáng)教義的人)
31.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動(dòng)搖追求
32.農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬
33.三不朽：立德立功立言
34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》
35.三王：夏禹商湯周公
36.三山：蓬萊方丈瀛洲
37.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花
38.巴金“愛(ài)情“三部曲：雷電雨“激流“三部曲：家春秋
39.英國(guó)莎士比亞的`四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》
40.四言詩(shī)是：我國(guó)漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。
名人名言
1、惜時(shí)篇
一年之際在于春，一日之際在于晨。——蕭繹
思念易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹
時(shí)間給勤奮者以榮譽(yù)，給懶漢以恥辱。——高士其
時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。——魯迅
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
2、志向篇
沒(méi)有志向的人，就好比沒(méi)有動(dòng)力的船，只能隨波逐流。——魏瓊
有志者，事竟成。——范曄
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。——徐特立
愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責(zé)。——蘇步青
志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮
3、知識(shí)學(xué)問(wèn)篇
學(xué)問(wèn)如逆水行舟，不進(jìn)則退。——左宗棠
讀書不思考，等于吃飯不消化。——波爾克
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。——列寧
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。——孔子
4、品格篇
正義是美德的榮譽(yù)。——西塞羅
為善者流芳百世，為惡者遺臭萬(wàn)年。——程允升
無(wú)論做什么事情，都不要著急。不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著。——狄更斯
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 9
【漢語(yǔ)拼音】
一、字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz
二、聲母(共23個(gè))
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w注：zh ch sh r屬于翹舌音，z c s屬于平舌音。
三、韻母(共24個(gè))
1、單韻母(6個(gè))a o e i u ü
2、復(fù)韻母(8個(gè))ai ei ui ao ou iu ie ue
3、鼻韻母(9個(gè))an en in un ün前鼻韻5個(gè)
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ后鼻韻4個(gè)
4、卷舌韻母(1個(gè))er
注：韻母?除了和聲母n、l相拼不能省略兩點(diǎn)外，跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。
四、聲調(diào)符號(hào)
普通話的聲調(diào)有四種：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用"ˉˊˇˋ"表示。
注：標(biāo)調(diào)的方法口訣：有a一定先標(biāo)a；無(wú)a再標(biāo)o或e；然后輪到i、u、?；i、u并列標(biāo)在后。i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
五、整體認(rèn)讀音節(jié)(共16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
六、變調(diào)
①"一、不"單念或位于詞末(詞末不受后讀音節(jié)影響)，以及"一"作為序數(shù)、基數(shù)時(shí)，不發(fā)生變調(diào)。讀原調(diào)
如：統(tǒng)一第一偏不就不
②在非去聲前的"一、不"念去聲
如：一根一生一同一舉一心不說(shuō)不忙不想不多不行
③在去聲前念陽(yáng)平
如：一致一隊(duì)一個(gè)不會(huì)不夠不變
④夾在詞語(yǔ)中念輕聲
如：歇一歇談一談來(lái)不來(lái)走不走
【字】
一、筆順
一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先撇后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
二、漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀
左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶
三、查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
【詞語(yǔ)】
一、理解詞語(yǔ)的方法：
1、弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。
3、要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。
二、詞的色彩意義
詞的色彩意義是指詞義所表現(xiàn)出來(lái)的感彩和語(yǔ)體色彩。感彩是指詞義附帶的褒貶態(tài)度，可以分為褒義、貶義和中性。
褒義詞帶有褒揚(yáng)、喜愛(ài)、尊敬等肯定評(píng)價(jià)。如：英雄、勇士、英勇、珍寶、秀美、雅致等。
貶義詞對(duì)客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評(píng)價(jià)。如：賭徒、廢物、丑陋、狂妄等。
中性詞對(duì)客觀事物的反映，無(wú)所謂肯定或否定評(píng)價(jià)。如：競(jìng)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、人類等。
【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】
常見(jiàn)的幾種關(guān)系
并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關(guān)系；因?yàn)椤浴患热弧汀灰虼恕裕弧且驗(yàn)椤?/p>
條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是
假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……
【輔助練習(xí)】
1、把下列句子補(bǔ)充完整：
⑴這只空調(diào)雖然體積不大，( )
⑵只要你做的事對(duì)人民有益，( )
⑶星期天，你是去公園，( )
⑷小明的爸爸( )，還會(huì)修汽車。
⑸盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，( )( )，才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。
⑴我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
⑷做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
⑸你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
【句子的構(gòu)成】
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來(lái)了。”“我們是少先隊(duì)員。”這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。
有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。”
【變換句式】
1、把字句、被字句、陳述句的互換
“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。
練習(xí)：
(1)困難沒(méi)有嚇倒他。
(2)凡卡將信放在郵筒里。
2、肯定句、雙重否定句的互換：一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。
3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換：反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，而是用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。
練習(xí)：
(1)在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。
(2)種子的.力是世界上的。
(3)在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
(4)人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：
一是改變標(biāo)點(diǎn)；
二是改變?nèi)朔Q代詞；
三是看句子的內(nèi)容。
有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。
練習(xí)：
(1)魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
(2)老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。”
(3)中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽。”
(4)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密。”
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 10
一、語(yǔ)音
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。
常見(jiàn)題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。
2、要識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)(作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)讀，不拼讀的)
3、記住漢語(yǔ)拼音字母表
常見(jiàn)題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補(bǔ)充完整，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。
二、漢字
考點(diǎn)：同音字、多音字、音近字、形近字等
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、要讀準(zhǔn)字的讀音
常見(jiàn)題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個(gè)音節(jié)寫出三個(gè)或以上的漢字。
2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等
常見(jiàn)題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。
3、理解字義，會(huì)：要學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來(lái)熟練的。
常見(jiàn)的題型：按要求填空，根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。
三、詞語(yǔ) 成語(yǔ) 諺語(yǔ)
考點(diǎn)：
1、詞語(yǔ)的理解(包括引申義和比喻的理解)
2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)
3、詞語(yǔ)的歸類(從感情色彩等去劃分)
4、成語(yǔ)的使用
5、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的使用
重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
詞語(yǔ)是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，理解詞語(yǔ)不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。
1、把詞語(yǔ)中的每個(gè)字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。
2、運(yùn)用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。
3、能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。
4、注意詞語(yǔ)的感情色彩，常見(jiàn)題型：a給帶點(diǎn)的字寫出正確的讀音；b一詞多義；c聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思；d判斷詞語(yǔ)的感情色彩。
5、要正確的搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類，常見(jiàn)題型：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、將前后搭配的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)、畫出不是同一類的詞語(yǔ)。
6、要正解的使用成語(yǔ)：常見(jiàn)題型：把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫成語(yǔ)：將成語(yǔ)按要求分類，按要求寫成語(yǔ)等，寫出成語(yǔ)中的故事人物等。
7、詞語(yǔ)的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。
四、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
學(xué)會(huì)常見(jiàn)的幾種符號(hào)的用法
重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
1、引號(hào)
2、頓號(hào)
3、書名號(hào)
4、破折號(hào)
5、省略號(hào)
五、句段
1、知道常見(jiàn)句子的'類型(陳述、疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)
2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)
3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句)
4、擴(kuò)句和縮句的方法
5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把字句變被動(dòng)句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡(jiǎn)介陳述互改，不同語(yǔ)氣的互改，陳述變反問(wèn)等。
6、修改病句，要注意病句的幾種常見(jiàn)的類型和修改方法。
六、 閱讀
常見(jiàn)的題型
1、分析文章的表達(dá)順序，比如時(shí)間、空間、方位順序。
2、概括文章標(biāo)題，從文中提取重點(diǎn)詞語(yǔ)作為標(biāo)題，從文中摘錄詞、詞組短語(yǔ)等作為標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。
3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個(gè)道理。
4、體現(xiàn)自主性個(gè)性的問(wèn)題，提出自已感興趣或者不理解的問(wèn)題，抄寫自已喜歡的語(yǔ)句及原因。
七、作文
1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點(diǎn)。
2、認(rèn)真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。
3、出題方向與時(shí)代信息相關(guān)。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 11
語(yǔ)文園地一
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升
夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴
語(yǔ)文園地二
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。
語(yǔ)文園地三
博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤
專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地
語(yǔ)文園地四
游子吟
唐 孟郊
慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。
臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。
誰(shuí) 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。
語(yǔ)文園地?zé)o
日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水中，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
語(yǔ)文園地六
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己。(汪洙)
歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。 (無(wú)名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
語(yǔ)文園地七
八仙過(guò)海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無(wú)私
姜太公釣魚——愿者上鉤
外甥打燈籠——照舅(舊)
孔夫子搬家——凈是輸(書)
小蔥拌豆腐——一清(青)二白
上鞋不用錐子——真 (針)好
四月的冰河——開動(dòng)(凍)了
隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。
語(yǔ)文小升初知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 12
1、在的語(yǔ)文考試中，學(xué)生常常會(huì)混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級(jí)失誤，造成丟分，如：鈴嶺綿棉茫嶺等，雖然這都是常見(jiàn)的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯(cuò)。
2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤的'機(jī)會(huì)也是最大的。在修改病句時(shí)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、缺少句子成分、前后矛盾、語(yǔ)序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤都是常見(jiàn)的考點(diǎn)。
3、在文學(xué)常識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時(shí)間看書，讀報(bào)，聽(tīng)新聞，一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過(guò)程。
4、擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn)，它沒(méi)有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。
5、面試時(shí)，學(xué)生與考官直接對(duì)話，通過(guò)言語(yǔ)考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語(yǔ)文能力過(guò)硬在這個(gè)過(guò)程中才可以勝出，簡(jiǎn)潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。
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