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我和我的學(xué)生征文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。你寫征文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的我和我的學(xué)生征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和我的學(xué)生征文1
當(dāng)我打下標(biāo)題這幾個(gè)字，腦海中又不自覺的回想起剛踏進(jìn)這間教室時(shí)的場(chǎng)景。那是一年半前，因?yàn)橐恍┰颍抑型颈徽{(diào)到這個(gè)班做班主任，對(duì)于參加工作5年的我來說，這是從來沒有遇到過的情況，我相信對(duì)于那些孩子們來說，恐怕也是同樣的想法。
走進(jìn)教室，迎接我的是43張稚嫩的臉龐和86雙好奇的眼睛。作為他們的班主任，我對(duì)這個(gè)班同樣也充滿了好奇與熱情，相信自己有能力帶好這一個(gè)班，在他們的人生中充當(dāng)燈塔的作用，照亮他們未來的人生。
但是很快，我的這種自信心便受到了打擊。班上的紀(jì)律非常差，學(xué)生大多沒有自覺性和紀(jì)律性，而最缺乏的是責(zé)任心，他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性都不高，對(duì)于各種批評(píng)更是不在意。
這可怎么辦呢？考慮了一段時(shí)間，我決定，向孩子們“求助”！
一、老師真的好辛苦！
剛接班不久，我決定制定一套班規(guī)。可是如果直接把別人的優(yōu)秀班規(guī)拿來用，不適合這群小調(diào)皮鬼的情況，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感，制定的班規(guī)執(zhí)行不下去，肯定會(huì)中途流產(chǎn)。于是在班會(huì)課上……
“老師真的好辛苦啊！我每天要備課上課改作業(yè)講習(xí)題，腦袋瓜兒根本不夠用，班規(guī)我實(shí)在是想不出來，你們能不能幫幫我啊？”我一邊訴苦，一邊用求助的目光打量他們。
一開始，孩子們都用疑惑的目光齊刷刷的看著我，發(fā)現(xiàn)我真沒打算自己制定班規(guī)后，一個(gè)孩子小心翼翼的開口：“可以吧……”教室馬上熱鬧起來，我趕緊又說：“你們這樣討論要好久哦！不如每個(gè)人寫一條呀？寫自己最需要改正，也希望大家都別這么做的壞習(xí)慣。加起來就有43條啦！”
只見孩子們拿起筆，又放下，又拿起筆，羞紅著臉認(rèn)真的寫下了一條自己最需要也最愿意做到的班規(guī)。于是，我們班得到了一份最有意義的43條：早上按時(shí)到校早讀；每天按時(shí)交作業(yè)；別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；老師在指定作業(yè)的時(shí)候，不要叫苦；同學(xué)受罰的時(shí)候，不要嘲笑他；做什么事都要有條理……
當(dāng)班干部公布這份班規(guī)的時(shí)候，孩子們都很高興，表示以后一定遵守班規(guī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我又開始叫苦：“43條班規(guī)，每條都由我來管或者班干部來監(jiān)督，43×43，也太累了吧！不如你們每人負(fù)責(zé)自己寫的那條好了！”我將每個(gè)孩子的姓名打印在對(duì)應(yīng)的班規(guī)的前面，看到自己的名字出現(xiàn)在班務(wù)欄里，孩子們的責(zé)任感立馬爆棚。整整一學(xué)期，每個(gè)孩子都恪盡職守，班風(fēng)越來越正！
二、好麻煩，你去做！
一個(gè)好的班級(jí)一定有一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，班級(jí)責(zé)任感缺失的原因主要體現(xiàn)在班干部責(zé)任感缺失，培養(yǎng)有責(zé)任感的優(yōu)秀班干部勢(shì)在必行！
一天，班上的浩然哭喪著臉來找我，說被成成打了，我問是什么情況，浩然哭哭啼啼的說不清楚。我有點(diǎn)著急了，正準(zhǔn)備沖到教室去，突然，靈光一現(xiàn)，問他：“這件事情你來找我，從教室走到辦公室，要走好遠(yuǎn)，我也沒辦法做到第一時(shí)間幫你。你覺得誰能第一時(shí)間幫你呢？”浩然吸了吸鼻子，想了想，說：“紀(jì)律委員，不行的話就找班長。”我說：“你說的對(duì)，我們一起去找紀(jì)律委員吧！”
我?guī)е氐浇淌遥豢吹郊o(jì)律委員雷雷，我便開始：“浩然說被成成打了，我也沒看到，我也不清楚，要查一下，好麻煩，還是你來吧，拜托你了！”雷雷一聽，馬上挺起了小胸脯：“好的老師！我來處理！”我馬上找了把椅子坐下來：“既然是兩個(gè)人發(fā)生的事，肯定得把兩個(gè)人都找來問，不能光聽一個(gè)人一面之詞。也不能當(dāng)著全班同學(xué)的面問，多丟人啊！”
雷雷充滿自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，只見他把倔強(qiáng)的成成也叫來，將他們帶到了教室外面。先讓浩然說了一遍事情的經(jīng)過，又讓成成說了一遍事情的經(jīng)過。只見倆人說完后，情緒就都平復(fù)了，原來他們明白了，有些矛盾站在對(duì)方的角度來看并不是自己想象的那樣。雷雷拍拍他倆的肩，像個(gè)小老師一樣：“我明白了！這件事情是這樣的……，所以是成成誤會(huì)了浩然，并且打了浩然，成成你知道錯(cuò)了嗎？”之前還高高的昂著頭顱的成成低下頭，誠心的對(duì)浩然說了句：“對(duì)不起！”看到這里，我忍不住又插了句嘴：“如果有受傷的情況一定要找我啊！”于是雷雷又小心的檢查了浩然的'傷勢(shì)，確定沒有受傷，才讓倆人握握手，回教室去了。
慢慢地，我們班的班干部越來越有擔(dān)當(dāng)，越來越有責(zé)任感，處理起事情來有條有理，考慮全面，管理能力越來越強(qiáng)，贏得了同學(xué)們的尊重和好評(píng)，也帶動(dòng)班上的其他孩子的紀(jì)律情況有了質(zhì)的飛躍！
三、我不會(huì)，不然我們棄權(quán)吧！
剛剛過去的六一兒童節(jié)，班上孩子們的表現(xiàn)著實(shí)讓我驚喜。我在班上剛剛說了全校六一匯演的事情，孩子們便表現(xiàn)出了極大的興趣，都想在這一年一度的孩子們的盛典上展示自己。我嘆了口氣：“可惜我不會(huì)唱歌也不會(huì)跳舞啊，時(shí)間又這么緊，排練不出來了，不然我們棄權(quán)吧！”棄權(quán)？那還了得！孩子們抗議。我佯裝生氣：“那能怎么辦？”幾個(gè)孩子站起來，自信的說：“我們自己排練！”正合我意！我趁熱打鐵：“我最近看了個(gè)節(jié)目超好看，又美又帥氣，還是誦讀經(jīng)典的主題，你們就別浪費(fèi)時(shí)間想節(jié)目了，就這個(gè)吧！到時(shí)候我們肯定一鳴驚人！”我?guī)退齻冋业搅艘纛l和視頻，幾個(gè)積極分子便組織同學(xué)們開始訓(xùn)練。我沒有插手這次的訓(xùn)練，只是在孩子們排練的時(shí)候剛好“偶遇”說兩句。孩子們?yōu)榱恕安粭墮?quán)”付出了萬分的努力，每天晚上放學(xué)回家寫完作業(yè)還要繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。在學(xué)校的時(shí)候，只要有空，就拿著小喇叭一起去找合適的空地，忍著炎熱一遍又一遍的糾正動(dòng)作，只求最完美。孩子們的努力，沒有白費(fèi)，我們班的節(jié)目獲得了全校的一致好評(píng)，表演結(jié)束時(shí)，觀眾們還沒有從孩子們營造的古典意境中走出，幾秒鐘后掌聲雷動(dòng)！作為他們的班主任，我也用力的鼓掌，為他們開心，為他們驕傲，為他們自豪，他們真的很棒！
經(jīng)過一年半的“被老師需要”，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)上，在責(zé)任心上、組織力上，都不同于以往的自己。不是我改變了他們，而是他們改變了自己。有這樣一群活潑可愛、心系教師的孩子，我要更加努力地工作，我要和孩子們一起成長！
我和我的學(xué)生征文2
去年的金秋時(shí)節(jié)，職院迎來了首屆傳媒學(xué)子——主持播音與電視節(jié)目制作的44名新生。新的學(xué)科，新的專業(yè)，新的學(xué)生，對(duì)于我們幾名擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任的教師來講，猶如人生征途中一次新的課題與挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于從事了30多年傳媒工作的我來說，更是覺得肩上的擔(dān)子不輕。
熱愛是力量的源泉。在多元化社會(huì)的格局下，在傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的今天，在傳媒業(yè)競(jìng)爭(zhēng)處于白熱化時(shí)代的當(dāng)下，如何讓我們的學(xué)生能夠在業(yè)界能占有一席之地，怎樣讓我們的學(xué)生能夠適應(yīng)傳媒業(yè)的人才需求，我深感要讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成，首先要讓同學(xué)們能夠愛上這個(gè)專業(yè)。而要讓同學(xué)們愛上這個(gè)專業(yè)，我們就得從愛學(xué)生做起。
新生見面會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們喊出了“老師好——”的'時(shí)候，作為一名年長于他們父母的我，內(nèi)心涌動(dòng)著難以言表的激動(dòng)和沖動(dòng)。望著那一張張可愛可親的面龐，不知為啥地，我的眼睛濕潤了……會(huì)上我只說了一句話：“我會(huì)像對(duì)待我的孩子一樣對(duì)待每一位同學(xué)……”
開學(xué)典禮會(huì)上，薛曉蓉同學(xué)要代表新生發(fā)言。夜里10點(diǎn)多了，輔導(dǎo)員打來電話說，想讓我給寫發(fā)言稿。已經(jīng)睡下了的我立馬起床，直到凌晨時(shí)分才完了稿。第二天，當(dāng)薛曉蓉的發(fā)言博得了熱烈的掌聲的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了自豪和欣慰。
一個(gè)周末的晚上，馮璐同學(xué)發(fā)來短信說她要參加辯論賽，但對(duì)于“記者是不是無冕之王？”等問題吃不準(zhǔn)。我告訴她：我們的記者是在黨紀(jì)國法范圍內(nèi)、在《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》的規(guī)范下而從事新聞工作，絕非無冕之王……
11月8日是記者節(jié)。我專為同學(xué)們創(chuàng)作了《人民記者無上榮光》詩朗誦，李天曉和王菁老師進(jìn)行排練。錄制的當(dāng)天，幾位老師從一大早就開始為同學(xué)們化妝。我們幾個(gè)老師開車往返幾個(gè)來回，將同學(xué)們一一送到電視臺(tái)。節(jié)目在運(yùn)城電視臺(tái)播出之后，我又將節(jié)目復(fù)制給每一位同學(xué)。
我策劃的運(yùn)城少兒春晚海選，讓我們的專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生們擔(dān)當(dāng)評(píng)委。鍛煉語言表達(dá)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三年的時(shí)間很快也短暫，因而每次上課，我總是提前半個(gè)小時(shí)來到教室，提前10多分鐘開課。總想把更多的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。
高旭麗同學(xué)要主持?jǐn)?shù)學(xué)趣味大賽，薛曉蓉同學(xué)要參加演講比賽，我犧牲休息時(shí)間不厭其煩的為他們修改稿件。每當(dāng)同學(xué)們向我發(fā)出感謝的話語的時(shí)候，我總是說，這是我的職責(zé)和本份。
我和我的學(xué)生征文3
一年一度的“六一”兒童節(jié)，是孩子們最期待最快樂的日子。為了臺(tái)上三分鐘的展示，孩子們忙里忙外，卻樂此不疲。即將上臺(tái)表演的是我們四（1）班的舞蹈串燒《多彩童年》，當(dāng)音樂由舒緩悠揚(yáng)切換到動(dòng)感的節(jié)奏時(shí)，小銘嫻熟地舞動(dòng)著自己的四肢，忽而倒立旋轉(zhuǎn)，忽而挺身屹立，忽而全身靈動(dòng)，忽而疾走驚躍，最后一個(gè)完美的定格，舞蹈與音樂戛然而止。臺(tái)下雷鳴般的掌聲又一次涌來……看著臺(tái)上陽光、激情、舞動(dòng)的小銘，我的思緒一下子拉回到四年前。
20xx年8月我調(diào)到了新學(xué)校——xx小學(xué)，擔(dān)任一（1）班的的班主任。看到一群天真稚嫩的孩子，我的心也跟著澄亮起來。我暗下決心，一定帶領(lǐng)孩子們描繪絢麗多彩的顏色，留下美好和純真的記憶。
然而坐在教室第一排的一個(gè)小男孩給我一種與眾不同的感覺。一個(gè)矮小的男生，消瘦的臉龐，皮膚白白的，一雙大眼睛總是在躲閃著什么。下課了，別的孩子都紛紛涌出教室，找小伙伴做游戲，玩耍；只有他安安靜靜地坐在教室里，手里拿著一支彩筆在紙上不停地畫。在觀察他數(shù)次后，我走到他的課桌前，輕輕對(duì)他說：“小銘，你畫的是什么呀？”他抬頭看了我一眼，沒說話。我又問道：“你為什么不出去和大家一起玩呢？”他搖了搖頭，仍然繼續(xù)他的畫作，就這樣把我晾到了一邊，我只有識(shí)趣地走開。但是，我并沒有放棄對(duì)他的關(guān)注。
學(xué)校每周會(huì)公布明星班級(jí)，這也是同學(xué)們最期待的時(shí)刻，沒有一個(gè)孩子不希望自己班獲得榮譽(yù)。可是，站在小銘周圍的同學(xué)反映，小銘說我們班沒有評(píng)為“明星班級(jí)”，他才高興呢。我以為是小孩子童言無忌，說著好玩，所以并沒有放在心上，只是在班上強(qiáng)調(diào)了要注意的事項(xiàng)，并鼓勵(lì)大家下周繼續(xù)努力！
一天下課后，我正在辦公室批改作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表氣呼呼地跑到我面前：“黃老師，小銘把小宇的家庭作業(yè)本上的名字改成自己的名字，您看！”他遞給我兩本作業(yè)，我一看那明顯有擦痕的姓名欄處，再翻開作業(yè)，看看里面的書寫瞬間就明白了。這小銘還真是不讓人省心，再聯(lián)想到小組長經(jīng)常收不到他的作業(yè)，每次的理由都是忘在家里了。是什么原因造成了他與集體格格不入呢？于是我決定從他的成長環(huán)境和心理因素方面著手去改變小銘的現(xiàn)狀。
在家訪活動(dòng)中，我把小銘列為必須到家進(jìn)行面談的的對(duì)象之一。放學(xué)后，我和副班老師一同來到了小銘家。當(dāng)外婆了解到我們的來意后，十分配合。通過外婆的傾訴，我們收獲很大。果然在小銘的成長過程中有著鮮為人知的故事。小銘的父親不僅文化水平較低，而且經(jīng)常使用家庭暴力，他很小時(shí)就經(jīng)常挨打，后來父母離婚，母親外出打工掙錢，由外婆一人帶著他。從小缺少母愛父愛，他的親情交流受到限制，覺得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙也會(huì)隨之而來。
我也給外婆提出了一些小建議，閑暇時(shí)間陪孩子聊聊天，主動(dòng)詢問孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，玩玩親自游戲，或者協(xié)助他解決學(xué)習(xí)上的一些難題。如果有不會(huì)做的作業(yè)打電話問我老師。并且主動(dòng)與小銘的媽媽聯(lián)系，告知他孩子需要媽媽的關(guān)愛，請(qǐng)求她每周與小銘電話視頻，噓寒問暖，讓孩子感受到自己在媽媽心中的分量，是媽媽最在乎的`人。每天完成作業(yè)后，讓外婆帶著他到樓下去找小伙伴玩，做游戲，幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友請(qǐng)到家中來玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使小銘的身心能夠健康成長。
在班上，我特意安排了一位開朗、熱心的女孩做他的同桌，讓同學(xué)引導(dǎo)他交流，帶他玩。一年級(jí)的孩子剛剛接觸體育課，很多孩子不會(huì)跳繩，于是我親自示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。每天的大課間活動(dòng)時(shí)間，我都親自帶領(lǐng)孩子們鍛煉。當(dāng)其他孩子休息時(shí)，我仍然手把手地教小銘跳繩。會(huì)跳的孩子也會(huì)熱心地跑過來指導(dǎo)小銘跳，一個(gè)星期下來，他終于會(huì)跳了。開運(yùn)動(dòng)會(huì)走入場(chǎng)式時(shí)，我讓他走在第一排，并且要求后面的同學(xué)以他的速度為準(zhǔn)，走整齊，當(dāng)我看到小銘專注的目光，投入的神情，有節(jié)奏的步伐，我能感受到一種叫“自信”的種子正悄然地在小銘內(nèi)心萌芽……從一年級(jí)開始，班上便開展了“我愛閱讀”的讀書分享活動(dòng)。每天的課后整理時(shí)間，按照座位順序每個(gè)孩子上臺(tái)讀一篇文章或講一個(gè)故事。小銘在外婆的指導(dǎo)下，讀得十分流利，當(dāng)他一句“我的故事講完了，謝謝大家！”的話音剛落，全班響起熱烈的掌聲。
春去秋來，寒來暑往。不知不覺到了四年級(jí)，開學(xué)時(shí)，我看了孩子們的寒假生活小結(jié)，知道小銘參加了一個(gè)街舞培訓(xùn)班。這讓我很意外，全校也沒有幾個(gè)孩子學(xué)街舞呢，他竟然有勇氣報(bào)了這
我和我的學(xué)生征文4
掐指算來，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)十二年了。回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺(tái)的那一年，一片茫然，除了滿腔的對(duì)教育的熱忱，和對(duì)學(xué)生的滿腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學(xué)生談心，甚或幫學(xué)生買藥或是借錢等瑣事也樂在其中。日子一天天過去，第一次月考如期而至，學(xué)生的成績一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個(gè)職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績?cè)谀哪兀?/p>
我的熱情一落千丈。可也就是在我最失落的時(shí)候，我收到了一個(gè)叫白雪飛的學(xué)生給我寫的一封信，信寫得很長很長，信中她說自從我給他們上語文課以來，她就喜歡上了語文，覺得語文是美的，語文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個(gè)孩子給我寫的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來的。我們平時(shí)總愛說學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，需要肯定的，但作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來說，也是需要肯定和鼓勵(lì)的，而對(duì)于我來說，這份肯定來的很及時(shí)。
12年前，也是剛參加工作不久，學(xué)校派我去參加一個(gè)培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)挺新奇的，培訓(xùn)的內(nèi)容很吸引人，一天下來感覺收獲不小。到了晚上，賓館的總臺(tái)打來電話，說有人給我打電話，要不要接進(jìn)來。當(dāng)時(shí)我就懵了，我剛來賓館第一天，什么人給我打電話。一接電話才知道，是班上的一個(gè)學(xué)生，我真是吃驚不小：“你怎么知道我在哪個(gè)賓館？你怎么知道賓館的電話號(hào)碼的？”“我先問學(xué)校的老師你到哪里開會(huì)，再查詢賓館的電話就行了。”學(xué)生帶著得意的語調(diào)說，“你才離開了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問個(gè)好。”握著話筒，我真的是很感動(dòng)，一種當(dāng)教師的自豪感油然而生。
帶著初為人師收獲的感動(dòng)，我真正喜歡上了教師這一稱號(hào)，并力爭(zhēng)將這份工作做好。
教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)從不同的家庭中走出來的孩子，他們身上都帶著家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學(xué)，有的油嘴滑舌。說每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對(duì)著他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生抱著一種無所謂時(shí)的無奈，一種痛心，或許這種感覺給人的.印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個(gè)叫李兵的學(xué)生很聰明，但就是除了學(xué)習(xí)什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛，借同學(xué)的錢買手機(jī)不還等等等等，我聽說了，心里想：這孩子完了。我找過他多次，跟他談?wù)摵煤脤W(xué)習(xí)的意義，談人生追求的價(jià)值，但統(tǒng)統(tǒng)不管用。有一次，班里一個(gè)同學(xué)告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個(gè)攤子賣烤地瓜。寒來暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見這個(gè)家庭為了供養(yǎng)一個(gè)孩子讀書，確實(shí)不易。再看到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，心情就復(fù)雜了很多。有時(shí)覺得家長都不管他，我也就放棄吧，有時(shí)又覺得該替他家長好好教教他做人的道理。我跟班上幾個(gè)跟他比較要好的同學(xué)說，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個(gè)同學(xué)答應(yīng)了。過了幾天，其中的一個(gè)同學(xué)來跟我說：“老師，我想揍他一頓。”我說：“怎么了？”這個(gè)孩子說：“我們周末上街的時(shí)候，又碰到李兵的母親了。推著一個(gè)賣烤地瓜的車子，風(fēng)塵仆仆的，手都裂開了口子。我們幾個(gè)都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個(gè)拿出所有的錢都買了烤地瓜。”我一方面為這個(gè)孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個(gè)合適的時(shí)間，跟李兵好好談了談，從一個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任開始談起，對(duì)個(gè)人的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。那次他好像聽進(jìn)去了。隨即而來的就是畢業(yè)，好多學(xué)生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來了一批新的學(xué)生，老學(xué)生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生向門口處張望，我朝外一看，有人站在教室門口探頭探腦。過去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過精神了很多。他們說馬上就要上大學(xué)了，跟老師來道個(gè)別。我很感動(dòng)，三年來批評(píng)了他們那么多次，他們真是長大了，知道是為了他們好。我從內(nèi)心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時(shí)總說“教學(xué)相長”，真正讓我深刻地體會(huì)到這句話的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個(gè)孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開始，我接他們班時(shí)，她的語文成績很不理想，經(jīng)常考試時(shí)寫不完作文，她很著急，我也替她急，但苦于沒有好的方法讓她快點(diǎn)進(jìn)步。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，文蓉就沖到辦公室里問個(gè)不停。她還規(guī)定自己每天都練一頁字交到我那里，說是怕自己堅(jiān)持不下來，讓我監(jiān)督她——其實(shí)她寫的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動(dòng)，有這樣好學(xué)的學(xué)生，對(duì)老師自身就是一種激勵(lì)。為了讓這些孩子的語文成績穩(wěn)步提高，我真是動(dòng)了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)文蓉的答題越來越規(guī)范了，作文也能按時(shí)完成了。點(diǎn)滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對(duì)各種題型也多了一些研究，講解各種題型時(shí)多了幾分從容。文蓉高考時(shí)語文考了120多分，上了青島海洋大學(xué)，寒假回來時(shí)，人就整個(gè)變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說著自己未來的打算。她在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說雖然離開母校只有半年的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會(huì)永遠(yuǎn)銘記在母校里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還說，老師，如果沒有遇見你，我真的不知道自己現(xiàn)在在哪里。我覺得她說的言重了，其實(shí)老師哪有那么大的本事呢，每個(gè)學(xué)生自身的潛能都是無窮的，而老師從他們身上學(xué)到的東西又怎么來衡量呢！
好多好多的學(xué)生都從學(xué)校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無。但我總希望他們離開學(xué)校以后，能記得老師對(duì)他們的美好祝福。即便是在校時(shí)的批評(píng)，相信隨著年齡的增長，也會(huì)成為他們溫暖的回憶。讓有夢(mèng)想的孩子帶著溫暖的夢(mèng)想起航奔向遠(yuǎn)方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學(xué)生的故事，正在繼續(xù)……
我和我的學(xué)生征文5
愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教育充滿真情，是一種心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。
作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說是幸福的。
回憶起自己從教二十多年的往事，我的眼前會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)難忘的故事，其中最讓我記憶猶新的是那一次真實(shí)感人的班隊(duì)會(huì)。雖然這件事已過去很多年了，但我覺得它仿佛就發(fā)生在昨天。
那是一個(gè)星期五下午的班隊(duì)會(huì)，是我班37名隊(duì)員為他們生了重病的翟娟同學(xué)而舉行的一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。“哦，她們終于來了。”當(dāng)一位面色憔悴的母親背著她的女兒走近徒小四年級(jí)教室時(shí)，37雙眼睛里充滿了喜悅，37顆熾熱的心在怦怦地跳著，37雙小手在不停地拍著，經(jīng)久不息的掌聲一直等到她們落座才停下。主持人翟先義、陳小丹便按照事先準(zhǔn)備好的程序開始了今天的班隊(duì)活動(dòng)。“歡迎你，翟娟同學(xué)，愿你早日康復(fù)！”只見程雨薇同學(xué)拿著親手折的紙鶴來到翟娟的跟前，一邊送上紙鶴，一邊真誠地說著。同學(xué)們一一上臺(tái)，有的送上了自己事先準(zhǔn)備好的禮物，有的送上了一句祝愿的……接下來同學(xué)們又表演了精彩的節(jié)目：有詩朗誦，有小品，有歌表演等。此時(shí)，我覺得整個(gè)空氣中都充滿了濃濃的情意，真摯的愛。當(dāng)幾位女同學(xué)在歌曲聲中跳起舞時(shí)，我清楚地記得：此時(shí)，依偎在媽媽懷中的翟娟同學(xué)在同學(xué)們的愛心召喚下，也情不自禁地舞動(dòng)起臂膀，轉(zhuǎn)動(dòng)著小手，嘴里還哼起了她曾經(jīng)唱過的歌曲。你是否知道此時(shí)病得連眼睛都歪斜了的她多么想和大家一起唱啊，跳啊，她多么留念這美好的校園呀！她好想說：謝謝你們，親愛的同學(xué)，是你們讓我感受到了快樂。可她卻什么也沒有說出來，讓我們看到卻是兩行熱淚。這是感動(dòng)的淚，幸福的淚，在場(chǎng)的每一位人都熱淚盈眶……我是既高興，又難過，高興的是她能感受到同學(xué)們對(duì)她的關(guān)愛，能回憶起她往日的歡樂，難過的是從她母親那里我得知她的小腦上長了個(gè)瘤子，醫(yī)生說已到了晚期。一個(gè)才10歲的孩子啊！她曾經(jīng)是那么的活潑，那么的好學(xué)……這一切怎么能讓人接受得了呢？看著女兒開心的樣子，她的媽媽緊緊地抱著她，激動(dòng)地說：“娟娟，你終于又能和小朋友們?cè)谝黄鹛枇耍】熘x謝你的同學(xué)！”說著她便從口袋里掏出了事先寫好的信遞給了我，我打開后遞給了翟先義，讓他把這封信讀給同學(xué)們聽：
程老師、翟老師、四年級(jí)的全體同學(xué)：
你們好！說真的，我多想親手給你們寫這封信啊！可是，我的手已經(jīng)寫不起來字了，我只能口述讓爸爸代我寫這封信了。親愛的老師、同學(xué)們，謝謝你們！得知你們今天邀請(qǐng)我參加今天的班隊(duì)會(huì)，我別提有多高興，我已經(jīng)一個(gè)多月沒有和你們?cè)谝黄鹕险n、學(xué)習(xí)、游戲了，我多么懷念我在學(xué)校里的每一天啊！在我生病的這段時(shí)間里，你們從沒忘記過我，每天都在關(guān)心我。望著同學(xué)們給我送來的雞蛋、水果，一封封鼓勵(lì)的信……我覺得好幸福。有了你們的關(guān)愛，我一定要和病魔作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取早日和你們?cè)谝黄稹?/p>
翟娟
20xx年11月1日
聽著這封感人的信，再看著此時(shí)要向我們告別的母女倆，我的眼淚止不住地往下流。在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)都是熱淚盈眶。我們?cè)凇稅鄣姆瞰I(xiàn)》這首歌聲中目送著她們走出了校門。一時(shí)間，孩子們誰也沒說話，但我堅(jiān)信這次活動(dòng)將銘記在在場(chǎng)的每一個(gè)孩子的心中，這片愛心也將永遠(yuǎn)留在了每個(gè)同學(xué)的心間，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，這真是一次最有意義的班隊(duì)會(huì)呀！這不，當(dāng)同學(xué)夏高峰眼患疾病要開刀時(shí)，他們也給他送去了最真摯的`關(guān)愛。
20xx年12月7日晚，我的學(xué)生翟娟帶著家人的溫暖和不舍，帶著同學(xué)們的關(guān)愛永遠(yuǎn)的離開了我們。現(xiàn)在的我每接任一屆學(xué)生，我都要把這個(gè)故事講給他們聽，我要讓他們知道關(guān)愛別人是幸福的，得到別人的關(guān)愛更是幸福的，我們要珍惜每一份愛。
愛是一種責(zé)任。只要心里充滿愛，你會(huì)感受到每一天都是那么的美好，周圍的一切都是那么新奇，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，溫暖的陽光……會(huì)伴隨著你爽朗的笑聲，讓你覺得年輕，覺得生命的寶貴。我慶幸，我自豪，我教會(huì)了我的學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)愛，從身邊的小事做起，盡自己微薄的力量。這不，這份關(guān)心，一直讓我感動(dòng)至今，一直在無聲的傳播著。
學(xué)會(huì)關(guān)愛吧！你會(huì)從孩子的臉上，你會(huì)從家長的感謝中，你會(huì)從你平凡的工作中找到你自身的價(jià)值。
學(xué)會(huì)關(guān)愛，還應(yīng)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這才是人生的真諦，這才是教師的價(jià)值。
我記得當(dāng)已經(jīng)上高中的學(xué)生寫信給我的時(shí)候，我的愉悅；當(dāng)教過的學(xué)生來看我的時(shí)候，我的快樂；當(dāng)有以前的學(xué)生說我是她遇見的最好的老師的時(shí)候，我的滿足；當(dāng)有過去的學(xué)生對(duì)我說：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
我和我的學(xué)生征文6
我是一名小學(xué)語文教師，而且從事班主任工作。從92年到現(xiàn)在，我已和可愛的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說要熱愛學(xué)生。熱愛是否代表要親密無間？我想，未必吧。那么老師是否應(yīng)該保持一種高高在上的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏而聽話呢？我想，也不是。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一本好書——《賞識(shí)你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認(rèn)真地讀著這本書，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵(lì)孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習(xí)與教學(xué)都會(huì)是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，教師享受教育的快樂，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無窮的。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說是幸福的。
我記得當(dāng)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫信給我的時(shí)候，我的愉悅；當(dāng)節(jié)假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來看我的時(shí)候，我的快樂；當(dāng)有以前的學(xué)生說我是她遇見的最好的老師的'時(shí)候，我的滿足；當(dāng)有過去的學(xué)生對(duì)我說：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和我的學(xué)生演繹著我們的故事，快樂著我們的快樂，和他們一起成長，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文7
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：在一所規(guī)模不大的私立學(xué)校，一天，女校長拿來兩個(gè)花盆，花盆里栽著兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺(tái)上，而另一束放在教室的柜子上，后來的一個(gè)月，她讓學(xué)生每天對(duì)著教室的那束常春藤唱歌，告訴它自己有多么愛它，它是多么美麗，而對(duì)放在廚房里的那束則不予理睬。四個(gè)星期后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓孩子們興奮異常：由于遠(yuǎn)離注意，廚房里的那束常春藤長得又長又細(xì)，病蔫蔫的一點(diǎn)都不精神，但是教室里的那束則完全不同，它在歌聲和贊美的滋潤下，長得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來大了三倍之多。當(dāng)它聽到孩子們的歌聲和說話聲，并感覺到孩子們的關(guān)懷的時(shí)候，它的葉子就興致勃勃地?fù)u曳起來。后來，女校長把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三個(gè)星期，第二束常春藤就趕上了第一束，第四個(gè)星期，她們就分不出彼此了。
我用心記住了這個(gè)故事，并且得出了這樣的結(jié)論：所有的事物，都會(huì)因?yàn)閻鄱淖兂砷L的!
在老師眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、道德標(biāo)高是不一致的，這就正如人的手指，十個(gè)手指伸出來也是長短不一的。一般來說，老師都比較喜歡那些成績優(yōu)秀、品行端正、聽話乖巧的優(yōu)秀生，而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱而又調(diào)皮搗蛋的弱生，往往是提起就頭痛，恨不得早日逐出班門脫其羈絆而后快!老師痛其不才，怒其不爭(zhēng)，甚至有時(shí)候在心里恨其不走!“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罷，總之，對(duì)他們沒什么好臉色!也是，眼見著自己的弟子正道不走走斜道，不痛?一次次苦口婆心的教育不見成效，不怒，不恨?人之常情呀。可是，痛過，怒過，恨過，你愛過嗎?在橫眉怒對(duì)兩敗俱傷的不智之舉后，為什么不另辟蹊徑，試試讓弱生沐浴“愛”的陽光?
“老師，生日快樂!我是燕軍，衷心的祝愿老師身體健康，萬事如意!真后悔上學(xué)時(shí)沒有好好用功學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在您的學(xué)生也沒有給您丟人,年年被評(píng)為優(yōu)秀員工。謝謝老師您當(dāng)年對(duì)我的教育和關(guān)愛!”這是我旅游班的學(xué)生燕軍給我今年的生日短信。畢業(yè)這么多年了，他還能記得我的生日，使我想起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘生日會(huì)上共同喊出的：“祝媽媽生日快樂!”難忘一次次的傾心長談!難忘今生收到的第一束鮮花!難忘夜深人靜時(shí)學(xué)生護(hù)送我回家的情景!難忘……
20xx年的秋天，我們學(xué)校和山東省旅游學(xué)校簽署了教學(xué)點(diǎn)授課班，專業(yè)是《旅游管理與服務(wù)》。因工作需要我成為旅游班的班主任。我的學(xué)生們大多是學(xué)習(xí)不好，調(diào)皮搗蛋或者是在家閑置了幾年為了就業(yè)又再進(jìn)校門的孩子，可以想象這個(gè)班級(jí)的復(fù)雜性。剛開始接這個(gè)班時(shí)，我就對(duì)自己說，要讓他們?cè)谖业男哪恐卸际且粯拥慕巧ㄎ唬瑳]有好與壞的差異，也沒有善與惡的區(qū)別。開學(xué)第一節(jié)課，我像朋友似的和他們聊天，聊學(xué)習(xí)的重要，聊就業(yè)的艱難，聊學(xué)好專業(yè)知識(shí)對(duì)以后走上社會(huì)的作用，聊網(wǎng)絡(luò)語言的幽默與不規(guī)范……也許是剛開始的緣故吧，學(xué)生對(duì)我有著新鮮感，也許是話題比較廣泛，也比較對(duì)學(xué)生胃口，學(xué)生聽得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，從他們閃閃發(fā)光的眼眸里，我知道，我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開始，我很高興。那我們就說說這個(gè)燕軍同學(xué)吧，在后來的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高個(gè)子的男生總趴在桌子上睡覺，每一次我都是悄悄地走過去輕輕拍拍他，輕聲問他怎么了?是不是病了?他總是抬起頭，望我一眼，也不回答，我看見的是一雙不耐煩的眼睛，一雙無所謂的眼睛，我沒有反感，見他好象沒病，也就不再追問。可是后來我發(fā)現(xiàn)，幾乎每次上課，他總是聽不了多大一會(huì)兒就趴在桌子上，仍是很懶散的樣子。
隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間也越來越熟悉，我從其他老師及學(xué)生口中知道了燕軍的過去：無心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，逃課上網(wǎng)，無視老師，屢教不改!而且母親病逝，是個(gè)缺少母愛的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺兒頭了，看來我得花些心思改變他!
我曾經(jīng)多次私下找燕軍談心：談人生，談理想，談做人的道理，告訴他一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這對(duì)他走上社會(huì)就業(yè)有很大的幫助。我問他明白嗎，他漫不經(jīng)心的點(diǎn)頭表示明白，然而一上課，他還是照睡不誤!作業(yè)也是偶爾做一次，有時(shí)還逃課。平時(shí)一下課就來了精神，和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問他怎么不學(xué)，他就一句話“我學(xué)不會(huì)”。怎樣激起他學(xué)習(xí)的信心，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?怎樣讓他能夠?qū)W到一些東西，終有所獲呢?我苦苦地思索著。為了盡快了解每一個(gè)學(xué)生，我和學(xué)生建立了交流熱線——交流日記，只要是有想對(duì)老師說的話都可以寫好交給我，那個(gè)時(shí)候每晚給學(xué)生回復(fù)交流日記是我最大的幸福，夜很深了，依然沒有睡意，我沉浸在和學(xué)生交流的海洋中，因?yàn)樵谀抢锬銜?huì)感到心與心的碰撞，有真誠，有信任，有關(guān)愛......
有一天上午的前兩節(jié)課，燕軍沒有到校，課間操以后才來的，我問他為什么沒有按時(shí)來上課，他說去輸液了，并讓我看了輸液處的藥棉和膠布。但我從他那閃爍不定的眼神里我知道他在說謊，但我沒有明說，只是關(guān)心地問了在哪里輸?shù)囊?問他吃飯了嗎?他說不想吃東西，我就到超市給他買了面包和牛奶送給他，并對(duì)他說一定要好好吃飯才能讓身體盡快好起來。而且安排他用心去寫篇日記交給老師。然后我暗自去他說的輸液點(diǎn)做了調(diào)查，結(jié)果不出我所料，他根本就沒去，只是找了一點(diǎn)藥棉和膠布來應(yīng)付老師，但我沒有揭穿他，還是繼續(xù)關(guān)愛他，我在等他的日記，等他自己來和我說出真情。左等右盼，終于等來了他的周記，他寫道“……我總是和老師作對(duì)，總是惹是生非，總是說謊，其實(shí)那天我是在網(wǎng)吧上網(wǎng)了沒有來學(xué)校，但老師沒有嫌棄我，對(duì)我比對(duì)好學(xué)生還好，我流淚了，真的。”那次的周記本，是燕軍自己親自交給我的，說實(shí)話，我看了他的周記，雖然文字并不華麗但是寫得真實(shí)、動(dòng)情，有一種被感動(dòng)的感覺，憑著直覺，我感覺著一個(gè)轉(zhuǎn)變他的良好的機(jī)會(huì)來了，因?yàn)閺淖掷镄虚g透出了他真實(shí)的感情。從這篇周記，我看到了燕軍心底里“好”的一面，看到了他真實(shí)的人性，他其實(shí)是那么的渴望理解，渴望尊重，渴望關(guān)愛啊!下課后，我找他來，問他：“其實(shí)老師早就知道你說謊了，但我想親自聽你告訴我，你做到了，老師為你高興啊，你自己高興嗎?”他靦腆的笑了，我接著說：“其實(shí)你的文章真的寫得不錯(cuò)，你看，老師都感動(dòng)的要流淚了呢，所以你一定要記住，只要用了心，就會(huì)有意想不到的收獲，任何事情都是一樣，明白嗎?”和以前一樣，他點(diǎn)頭表示明白，可是，我發(fā)現(xiàn)，這次的點(diǎn)頭，他用的勁兒比以前的要大得多。
這以后，他上課時(shí)很少睡大覺了，他的作業(yè)也能夠按時(shí)上交了，并且，每次的.作文，都寫得很有真情實(shí)感，看得出，他是在用心寫。我不斷的在周記本和作業(yè)本上，用蘸著紅色墨水的筆，肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)不斷努力。
在做班主任的這些年里遇到很多這樣的學(xué)生，前幾天我過生日的時(shí)候也收到了文娟的短信：“親愛的老師，祝您生日快樂，青春永駐!感謝您對(duì)我多年的培養(yǎng)，我永遠(yuǎn)愛您!您的女兒——文娟。”這個(gè)文娟當(dāng)初可是個(gè)“大姐大”級(jí)別的女孩，動(dòng)不動(dòng)看誰不順眼了就約一伙哥們來教訓(xùn)人家一頓，后來我就從多方面下手，和她交流，真心關(guān)心她的一切，尊重她，理解她，就像關(guān)愛燕軍那樣來感化她，最終使她由原來的“大姐大”變?yōu)榱耸缗ｋm然過去好多年了，到現(xiàn)在還記得她畢業(yè)時(shí)和我說的話：“老師，我是因?yàn)槟悴磐瓿蓪W(xué)業(yè)的，如果沒有你，我們的班里會(huì)有一半的學(xué)生中途退學(xué)，我們是為你而留下的。”
曾記得一次女生宿舍丟錢了，通過了解，矛頭都指向了一個(gè)女生，但我并沒有大肆說這件事，只是在午休的時(shí)候?qū)χ奚岬乃型瑢W(xué)對(duì)丟錢的學(xué)生說了一段話：“也許是你把錢放忘地方了，也許你的錢并不是同學(xué)拿的，只是她一時(shí)要用錢臨時(shí)拿去用用了，所以你別著急，如果是同學(xué)借用了，我相信她會(huì)盡快還給你的，也許明天你的枕頭底下就會(huì)有了你的錢，相信你的同學(xué)，也相信你自己，更要相信老師一定不會(huì)說錯(cuò)的，因?yàn)槲业膶W(xué)生我了解，你們都不是那種人。”然后我就等待事態(tài)的變化，果然，在上晚自習(xí)時(shí)，那個(gè)女生沒來上自習(xí)，我就問怎么會(huì)事?她的同學(xué)說她不舒服在宿舍，我就去宿舍看望她，見看她在床上躺著，我就問了問情況摸摸她的頭，她說不要緊，我就說：“有藥嗎，沒有的話老師去給你拿”?她說有藥，我就給她倒了一杯水，讓她吃上藥，順便給她掖掖被角，并說讓她好好休息然后我就準(zhǔn)備離開，當(dāng)我就要開門走出去的時(shí)候，她輕輕地喊住了我，“老師，我錯(cuò)了，錢是我拿的。”我又折身回去坐在她身邊教育她引以為戒!并問她：“你自己悄悄的還回去不就行了嗎，干嘛還要和老師說啊”?她說：“我就是要做個(gè)誠實(shí)的人，因?yàn)槔蠋煕]有看低我，告訴老師我心里就踏實(shí)了，而且以后再也不會(huì)做這樣的事了”。走出宿舍我深深地松了一口氣，這件事自始至終我沒有用一個(gè)“偷”字，我為這次成功處理好這件事而高興。第二天，丟錢的學(xué)生來告訴我錢找到了，我說你是不是放忘地方了，以后要好好管理自己的財(cái)物，走上社會(huì)會(huì)遇到形形色色的人，會(huì)管理自己的財(cái)物也是一種生存的基本能力，學(xué)生聽后開心的走了，我也開心的笑了。
蘇霍姆林斯基說過“愛人吧!對(duì)人的愛是你道德的核心!”從教以來，我就很喜歡和“問題學(xué)生”打交道，希望和他們成為朋友，并在這個(gè)交往的過程中給他們一點(diǎn)指導(dǎo)，一點(diǎn)幫助。因?yàn)榫褪且粺o是處、不可救藥的學(xué)生，他們的心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，因此，對(duì)“問題學(xué)生”的成功轉(zhuǎn)化，與其說是教師向他們灌輸(即使是很巧妙的“灌輸”)，不如說是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
一直以來，在學(xué)生的心目中，我都是溫柔可親的老師，這也許與我本身的性格有關(guān)，我不愿意與人為惡，對(duì)于學(xué)生，我更愿意用情感去教育他們。我覺得，只要我們做老師的真心付出，把更多的關(guān)愛播灑給學(xué)生特別是那些所謂的“問題學(xué)生”，他們會(huì)更加感覺到陽光般的溫暖，果真如此，何愁他們不和常春藤一樣旺盛地生長呢?
我和我的學(xué)生征文8
一個(gè)晚自習(xí)的班里活動(dòng)上，當(dāng)同學(xué)們一字列隊(duì)向我們深深鞠躬、說出“老師辛苦了，謝謝您，老師！”的時(shí)候，一股暖流再次涌上了我的心頭……
我想，這就是愛心的回報(bào)。
20xx年9月，中考的塵埃剛剛落定，帶領(lǐng)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)備考的情景還歷歷在目，我又有了新的工作任務(wù)：擔(dān)任七年級(jí)的班主任、語文老師。雖是一名有著二十余年班主任工作經(jīng)歷的老班主任，我依然不敢有絲毫懈怠。兩年里，我迎著晨曦來，披著晚霞走。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊有我為孩子們加油助威的身影，演出的舞臺(tái)旁灑下了我緊張而又興奮的汗水，校園足球聯(lián)賽的賽場(chǎng)邊我忽左忽右、不停穿梭，研學(xué)活動(dòng)中我用手機(jī)為孩子們定格了一幅幅精彩的瞬間并第一時(shí)間發(fā)送給家長，讓他們觸摸孩子的成長、感受我們的陪伴、見證我們的教育。兩年里，我像一只銜泥筑巢的燕，一只覓食歸來的鷹，呵護(hù)著這一群孩子們成長。然而，這就是班主任的本職工作，我只是全校二十多名班主任中的一員，他們也做著和我一樣的工作，甚至做得比我更多。我時(shí)刻保持清醒的頭腦，深知現(xiàn)在班主任工作的難處和肩上責(zé)任的重大。我唯有工作更扎實(shí)，嗅覺更敏銳，方法更科學(xué)，以自己的學(xué)識(shí)和人格贏得學(xué)生高度的信任，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能維護(hù)這一畝三分地的平安。
走進(jìn)學(xué)生心靈，談何容易。今年新學(xué)期，從宜昌市英杰學(xué)校轉(zhuǎn)入一名學(xué)生到我校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任我，將其安排到我班就讀。我暗自高興，一方面是因了領(lǐng)導(dǎo)的信任，而更重要的是，我以為英杰學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)該比較好，來到我班，不說給課堂帶來波瀾，陣陣漣漪總會(huì)有的；更何況我從旁了解到，這名學(xué)生在小學(xué)便能歌善舞，出類拔萃。于是，人未到，我的期盼早已發(fā)芽。這名學(xué)生名叫楊楠，初次見面，由其爺爺奶奶帶著，我的內(nèi)心咯噔了一下——這么重要的轉(zhuǎn)學(xué)，父母怎么不親自來？我按下心頭的疑惑，迅速安排她到班就讀，而其爺爺奶奶也未與我作過多交流便匆匆離去。她來的第二周，我校便舉行了大型的月檢測(cè)，不出所料，她的總成績名列全班第三，更令我欣慰的是，我所教的學(xué)科語文她考了103分。
如果事情總能按照人們的心理預(yù)期去發(fā)展，那該是一件多么幸運(yùn)的事。然而，世事總是會(huì)捉弄人，沒過多久，我在上語文課時(shí)發(fā)現(xiàn)了端倪，課堂上她眼神游離，心不在焉，而且旁若無人的重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：用手握著筆不停地用力敲擊桌面。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的響聲響徹整個(gè)教室，怎么會(huì)有這樣的事情發(fā)生？我驚愕地停下了授課。教室里的突然安靜反而使她如夢(mèng)方醒。課后，我找她談話，問她今天上課怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)。她忿忿地說：“昨天上課您提的問題我未答對(duì)！我非常不滿意我自已，我非常惱怒我自已！”她的回答多少讓我有點(diǎn)震驚。昨天課堂上一個(gè)簡(jiǎn)單的`提問到今天還不能放下，如此苛求自已，是敏感？是脆弱？還是情緒容易失控？我不敢多想又不能不想。她今天的表現(xiàn)給我敲響了警鐘，我必須在今后的工作中仔細(xì)觀察并迅速了解她。
我有一個(gè)多年堅(jiān)持的習(xí)慣，課間總喜歡到教室巡視。既能及時(shí)處理班務(wù)，又能了解真實(shí)的學(xué)情，此刻的學(xué)生在松弛的狀態(tài)下展示著原生態(tài)的自我。連續(xù)幾次巡視，我都發(fā)現(xiàn)楊楠同學(xué)總是一個(gè)人靜靜地趴在桌面上，不主動(dòng)與任何人交流，手中擺弄著鋼筆或橡皮擦；間或有同學(xué)想靠近她，也被她用無情的手臂擋開。我將她叫到教室外問她，怎么不與同學(xué)交流？難道沒交到朋友？“懶得與她們交流，她們都很低俗，有的還很臟！”臉上滿是不屑一顧。有了前一次課堂上的經(jīng)歷，我便用非常緩和的語氣耐心細(xì)致與其交流：“我們這里大多數(shù)學(xué)生都不優(yōu)秀，而且部分學(xué)生家庭條件也有限，這就是你要面對(duì)的環(huán)境，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應(yīng)你。如果你總是高高在上用這種挑剔的眼光看待周圍的一切，不僅傷害了別人，也刺傷了你自已，難道不是嗎？你現(xiàn)在的狀態(tài)也并不快樂呀！你不妨降低身段，取下你的有色眼鏡，主動(dòng)融入到同學(xué)中間去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地，欣賞到更美麗的風(fēng)景，你也必將快樂起來！”她似有所悟，但迷惘的眼神令我心痛。
事態(tài)并未在我的掌控下向好的方向發(fā)展，她來的第四周，更反常的情況出現(xiàn)了，有時(shí)早上不到校上課，有時(shí)上課期間突然謊稱身體不舒服要回家，即使在校上課也無精打采，甚至趴在桌上干脆不聽課。班主任應(yīng)該有的敏銳嗅覺使我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，她的舉動(dòng)不是敏感與脆弱所能解釋的了的。我迅速與其家人聯(lián)系，這次又是爺爺奶奶與我正襟危坐。我將楊楠轉(zhuǎn)入我校后的具體表現(xiàn)如實(shí)告之。爺爺奶奶也意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，用滿是悔意的語氣對(duì)我說：“常老師，我們不該隱瞞實(shí)情，孫子在英杰學(xué)校已有了抑郁癥的傾向我們才轉(zhuǎn)學(xué)。她的爸爸媽媽離婚好幾年了，都在外地打工，爸爸再婚又生了一個(gè)小弟弟。上個(gè)周，她的親媽連續(xù)四天未與她通電話，這激怒了她，星期六、星期天與我們整整吵了兩天，我們做爺爺奶奶的也實(shí)在沒辦法，我們也有苦衷啊！”說著說著，兩位老人老淚縱橫，本該是頤養(yǎng)天年、享兒孫之福的時(shí)候，卻又背上了如此的重荷，怎不教人扼腕嘆惜。
一切了然，難怪楊楠有如此反常之舉動(dòng)，不能控制自己的情緒，極力封閉自已又渴望理解的矛盾體，這是典型征兆。我沒有時(shí)間去埋怨，因?yàn)槲颐鎸?duì)的不是燙手的山芋而是一個(gè)鮮活的生命。我必須迅速與其家人配合并采取有效措施，以求先穩(wěn)定其病情，為進(jìn)一步矯正贏得寶貴時(shí)間。第一步，實(shí)情僅限于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我之間，讓一顆“高傲的心”不再背上沉重的心理負(fù)擔(dān)；第二步，與其家人緊密聯(lián)系，確保信息暢通，及時(shí)了解情況；與其大伯聯(lián)系，請(qǐng)他做其生母的工作，盡力使其生母與女兒多溝通，關(guān)鍵時(shí)刻，母愛的甘露對(duì)其心靈的灌溉作用是無人能替代的；第三步，采用心理疏導(dǎo)與情景創(chuàng)設(shè)相結(jié)合的方式調(diào)節(jié)其情緒，緩解其壓力。我巧妙地尋找談話的由頭，精心地營造談話的氛圍，將自已定位于一個(gè)傾聽者的角色，讓其一吐為快，因?yàn)槲疑钪戜中怪笃鋬?nèi)心才會(huì)變得平靜而祥和；極大限度地利用校內(nèi)、班級(jí)資源，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、乒乓球賽、班團(tuán)活動(dòng)等集體活動(dòng)，鼓動(dòng)她參加這些活動(dòng)，讓她在活動(dòng)中暫時(shí)忘卻自我。
土地是最公平的，它給一切辛勤的耕耘者以回報(bào)。在其家人的配合下，我的這一系列心理疏導(dǎo)措施終于收到了效果。她重新回到課堂，不再無故缺席，作業(yè)質(zhì)量也大有長進(jìn)；有了兩個(gè)形影相伴的朋友，課堂小組討論她主動(dòng)參與，早晨積極打掃清潔區(qū)域。最令人欣慰的是久違的笑容又回到了她的臉上，課間還像一只輕盈的燕撲進(jìn)我的辦公室。也許她的完全康復(fù)還需要一段過程，但我們畢竟看到了陰霾后的曙光。我已經(jīng)薅準(zhǔn)了她的脈搏，一顆心正在蘇醒。
像楊楠一樣單親家庭孩子，我班還有六個(gè)，非猇亭戶籍學(xué)生二十四個(gè)，留守學(xué)生三個(gè)。這些學(xué)生尤其需要我們的關(guān)愛，不僅物質(zhì)上的，更需要精神上的。我有一顆真心，和向?qū)W生敞開的胸懷，只要我用愛和行動(dòng)走進(jìn)他們的內(nèi)心，就一定能焐熱他們的心靈，喚醒一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
我愿做朗照松林的明月，流過石間的清泉，滋潤萬物的春雨，用執(zhí)著和堅(jiān)守耕耘土地，撫慰靈魂。我樂此不疲，我寂靜歡喜。
我和我的學(xué)生征文9
20xx年的夏天，我來到了xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一員。8月27日，學(xué)校進(jìn)行崗位設(shè)置，我成為了103班的語文老師和班主任。在知道了自己的崗位職責(zé)之后，我的內(nèi)心充滿了新奇和擔(dān)憂。即將迎接一群步入校園的小可愛，陪伴他們開啟學(xué)習(xí)之旅，我的內(nèi)心充盈著激動(dòng)和幸福；即將迎接一個(gè)嶄新的學(xué)年，新的學(xué)校，新的家長，新的自己，這種未知讓我擔(dān)憂。既然，駛向遠(yuǎn)方的船已經(jīng)起航，擔(dān)憂無益，只有風(fēng)雨兼程，才能對(duì)得起自己的選擇。前行的路上，就讓真誠去帶動(dòng)真誠，平靜去影響平靜，成長去引領(lǐng)成長。
相遇：建立信任的橋梁
第一次開家長會(huì)，面對(duì)46名新生家長，誠然，我有些緊張，兩秒的緊張后，我努力讓自己鎮(zhèn)定。開誠布公地和家長們進(jìn)行了交流。對(duì)于一些敏感話題，我也是直言不諱。我拍著胸脯對(duì)家長們說，你們首先要對(duì)我信任，只有信任我，我才能不負(fù)你們的期望。否則，46個(gè)家庭后面有很多雙眼睛，咀嚼我說的每一句話，那都有話說。家長會(huì)開完，我感受到了家長們目光里的信任和支持。我想，信任不光是號(hào)召，更要拿實(shí)際行動(dòng)說話。一年級(jí)的孩子需要適應(yīng)，一年級(jí)的家長也格外不容易。開學(xué)初，事無巨細(xì)，每一個(gè)要求都要分成小步驟變成學(xué)生能夠懂得語言講給孩子們聽。不久，嗓子開始嘶啞。家人說，你就不能少說兩句嗎？我在心里想，哪一句話是能少說的。剛?cè)雽W(xué)的孩子，方方面面都要指導(dǎo)。建立各種信息表。有時(shí)候忙得丈二和尚摸不著頭腦。在這時(shí)，家委會(huì)的成員以及一些熱心的家長給了我極大的幫助。一說要處理表格，打個(gè)電話，十分鐘馬上趕到學(xué)校，忙到天黑才回去。一說要幫忙整理東西，一下午來到學(xué)校重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，毫無怨言。看到這些，我在朋友圈寫到，唯有潛心教學(xué)，才能對(duì)得起他們的厚愛。
于是，無論在什么時(shí)間點(diǎn)，我都積極回復(fù)家長的信息。記得有個(gè)孩子不會(huì)發(fā)ei和ie的音，我用語音回復(fù)他，他的媽媽聽到我嘶啞的回復(fù)，告訴我她的眼淚都流了下來。班上的家長在開學(xué)以來，遇到問題積極和我溝通，從來不在班級(jí)群里集中議論，保持著大環(huán)境的和諧。我也不負(fù)眾望，班級(jí)管理小有成效，孩子們?cè)诎嗌夏茏耍雷幽軘[整齊了，放學(xué)的路隊(duì)得到了家長們的掌聲等等。然而就在班級(jí)要步入正軌時(shí)，我不給力了。離別：靜悄悄的想念
由于聲音一直嘶啞，疲憊不堪，我去醫(yī)院檢查，甲狀腺患有腫瘤，需要馬上做手術(shù)。拿到入院通知書后，我回到學(xué)校，什么也沒說，默默地補(bǔ)完了自己因?yàn)檎?qǐng)假而掉的課。第二天才跟大家說了這件事情。后來，我不得不暫別我的舞臺(tái)。坦白講，我確實(shí)認(rèn)為講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，走上講臺(tái)，自己就是自帶光芒的個(gè)體。離開學(xué)校的那天，看著講臺(tái)下的學(xué)生們，我故作鎮(zhèn)定，默默地流下了不舍的淚水，從教以來，我還沒有因?yàn)檫@樣的原因離別過教室。我憂慮著，這一群剛剛有點(diǎn)規(guī)矩的娃兒，如何去適應(yīng)新的老師，如何去適應(yīng)我不在的日子。帶著不舍，憂慮，我離開了。孩子們并不知道發(fā)生了什么，只是知道方老師有些事情要處理，需要一段時(shí)間。新的老師來了，很負(fù)責(zé)，很拼命，經(jīng)常和我分享孩子們成長的瞬間。在家和病魔作斗爭(zhēng)的日子是孤寂的，無力的，可是每每和這位代課老師交流完班級(jí)的情況，就會(huì)覺得自己會(huì)格外精神些，這是我的103班傳遞給我的勇氣和力量。
20xx年，新學(xué)期開始了，我的治療也結(jié)束了，我回到了工作崗位上。初到校園，有些激動(dòng)，又有些惶恐。激動(dòng)的是終于回來了，惶恐的是，自己糟糕的精氣神如何應(yīng)對(duì)這群朝氣蓬勃的孩子們。
當(dāng)我回到教室，當(dāng)我站在講臺(tái)上，孩子們的歡呼聲讓我有眾心捧月般的榮耀，一瞬間，感覺自己有了明星的待遇。歡呼過后，和孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寒暄，觀察了一下孩子們，發(fā)現(xiàn)變化很大。每個(gè)老師有每個(gè)老師的做法，孩子們不聽我的.口令了，我的體力容不得我去焦慮，于是我對(duì)自己說，大不了重頭再來。我對(duì)孩子們和家長表現(xiàn)出了極大的真實(shí)。我花了一個(gè)中午的時(shí)間和孩子們一起定了10條班規(guī)，約定了違反班規(guī)的懲罰措施，當(dāng)我把班規(guī)拍到班級(jí)群里時(shí)，第二天，就有熱情的家長將班規(guī)做成展牌貼在教室里，醒目極了。有了規(guī)矩，班級(jí)管理慢慢就歸于正常了。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)教師的生命線。教孩子，如果不教出點(diǎn)成績出來，家長們也是不會(huì)信服的，何況我的家長們會(huì)不自覺地比較。而當(dāng)時(shí)的我走路都覺得氣不足。既然已經(jīng)這樣，那我就找自己的節(jié)奏。于是，每個(gè)周末，我就提前把一個(gè)星期的課備好。每天晚上，我就把第二天要做的事情列清單，第二天，對(duì)照清單去完成。沒有力氣大聲地訓(xùn)斥學(xué)生，我就把學(xué)生叫到辦公室，耐心地給他們講道理。為了督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，我常常在微信中和家長聯(lián)系。有一次散步時(shí)為了回復(fù)家長的信息，我邊走邊打字，差點(diǎn)撞到了樹上。那時(shí)，我但凡有一點(diǎn)空余時(shí)間，就反思班級(jí)的收獲，一天一小結(jié)，每周五一個(gè)大的總結(jié)。家長們也十分清楚孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，配合我做好各項(xiàng)工作。此時(shí)的我，還沒我意識(shí)到，自己拯救了銀河系，遇到了一群天使般的家長。我專注在自己的事情里，和自己作斗爭(zhēng)，每天努力地完成自己的工作。沒有一點(diǎn)時(shí)間去思考情緒，去擔(dān)憂，去害怕。后來單元監(jiān)測(cè)出來了，成績可觀，后來運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿地開了，后來六一兒童節(jié)盛大地舉行了，雖精疲力竭，卻是滿滿的幸福感。班級(jí)從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有發(fā)生過不愉快，孩子們普遍都有了很大的進(jìn)步，我自己都覺得驚訝，后來，我發(fā)現(xiàn)了，這些都來自于平靜的力量。我的心平靜了，更專注了，更加注重事情的本質(zhì)了，也更懂學(xué)生了。在課堂上，我不再注重自己的熱鬧和自以為是，而是真正關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不拔高，不過度開發(fā)，也不做虛假繁榮的事情，一步一個(gè)腳印，成長便悄然無聲地在發(fā)生。時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)年悄然而逝，在這一年的時(shí)光里，我的真誠帶動(dòng)了班級(jí)家長群體的真誠；我的平靜促進(jìn)了孩子們的成長；家長的智慧也讓我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和成長。在這一學(xué)年里，我原想收獲一片綠葉，卻得到了整片森林。未來，我將不忘初心，砥礪前行。
我和我的學(xué)生征文10
18載，是誰讓我經(jīng)常魂?duì)繅?mèng)縈；18載，是誰讓我時(shí)常感動(dòng)；18載，又是什么讓我覺得永遠(yuǎn)幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動(dòng)的幸福。
說起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患椒驳男∈拢粋�(gè)個(gè)平凡而又多彩的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。
有人說：“沒有愛便沒有教育。”我覺得：“有愛就有幸福。”
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時(shí)那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問候聲。1994年，33個(gè)一年級(jí)的新學(xué)生加上我組成了一個(gè)大家庭。剛走上講臺(tái)，還沒來得及品味初為人師的喜悅，面對(duì)每天的七節(jié)課，聽著滿口的方言，看著那些小不點(diǎn)在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措。“老師來了！”“不要說話了！”“快點(diǎn)干！”聽著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴拿纨嫞矣止钠鹆擞職狻Ｎ覀円黄鸲哑鹆说谝欢巡荩瑢W(xué)生們不再摔跤了；一個(gè)月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會(huì)了普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；三個(gè)月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開課，并獲得了一等獎(jiǎng)。
每天早上總有一群小鳥嘰嘰喳喳地圍在我身旁。“老師好！”“老師，我媽媽給我買新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂，一起成長。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問學(xué)生們：“周末不休息來陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說：“老師，一點(diǎn)也不累！你的聲音就像歌聲，聽你講課是種享受，我們愛上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂伴隨著我們走過了一年又一年。
幸福充滿溫情
不知從何時(shí)起，學(xué)生們開始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過的學(xué)生中，自尊心極強(qiáng)，自卑感特重的女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)成績一直很好，但由于一次期中考試中成績不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫到：“我文章比不上孫榮的好，知識(shí)比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)壓得我喘不過氣來，家庭中“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學(xué)習(xí)的事情，我開始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵(lì)，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來的作文中她這樣寫到：“十分鐘貼心的話語讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話語讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話語給女孩照亮了前進(jìn)的路，十分鐘貼心的話語讓女孩鼓起了斗爭(zhēng)的勇氣。老師啊老師，敬愛的啟蒙老師，那個(gè)被你喚醒的女孩不會(huì)讓你失望，她會(huì)像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過早戀傾向的女孩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點(diǎn)，談到了早戀的嚴(yán)重后果，一向活潑在她非常坦白地說出了自己的心理話，并主動(dòng)向我請(qǐng)教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計(jì)劃，并擔(dān)起了平時(shí)監(jiān)督員的任務(wù)，讓她的生活充實(shí)起來，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動(dòng)中去，學(xué)期結(jié)束時(shí)，她送我一張照片和一封信，信中寫到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時(shí)，讓我再次向你說說心理話。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無法用語言來表達(dá)我對(duì)你的感激之情，我只想說‘謝謝’。你對(duì)我的關(guān)心教育我會(huì)銘記于心的。”
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來信，她說：“我作為一個(gè)差生，被很多人看不起，是您鼓勵(lì)了我，忘不了和您在作文本上的那次長談，那些文字將教育我一生，您的.一片心意我會(huì)牢記一輩子的。
讀著、感著，不知不覺溫情四溢。
幸福溢滿陽光
得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著一個(gè)陽光女孩，步履矯健，目光堅(jiān)定。1500米和3000米兩項(xiàng)第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來。女孩子穿了一條男孩子穿過的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽光。
她叫李曉，就這樣一個(gè)開朗活潑上進(jìn)的女孩，我從沒想到過她會(huì)是一個(gè)特困生，說起來真有點(diǎn)慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費(fèi)，李曉一直沒交。幾天后門衛(wèi)說有人找我。在校門口我見到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責(zé)。
我與李曉進(jìn)行了一次長談。回到班上，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽光，這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該為她自豪，感謝她給了我們無窮的力量！有陽光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽，伸出手去播種一份愛。”那次我班師生為李曉捐款近600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個(gè)灶臺(tái)一盤炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責(zé)任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽光下去。
溫暖無處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對(duì)象，而且成了淄川區(qū)唯一一個(gè)“絲帶”成員。
每當(dāng)看到李曉穿著新衣服一臉陽光地向我走來，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛心手拉手成長心連心”大型社會(huì)公益活動(dòng)中，李曉在舞臺(tái)上說：“幾年來我最想對(duì)我的班主任說，我想說‘老師，謝謝你對(duì)我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽，就讓我在這里叫你一聲媽媽吧’！”
聽著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺(tái)告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動(dòng)的幸福。
我和我的學(xué)生征文11
今年四月下旬，我們學(xué)校低年級(jí)的有些同學(xué)患了腮腺炎，為了預(yù)防腮腺炎在學(xué)校的暴發(fā)流行，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)早晨做好晨檢記錄和晨檢匯報(bào)。星期二的上午，學(xué)校接到通知，鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站的醫(yī)護(hù)人員將來我校給學(xué)生免費(fèi)接種腮腺炎疫苗。我照例早早地來到教室讓學(xué)生晨讀，習(xí)慣地掃視了所有學(xué)生一眼，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生精神不太好，臉紅紅的。我走過去用手輕輕摸了摸他們的額頭，覺得有些異樣，為了慎重起見，拿起體溫表給他們量了體溫，一查結(jié)果這兩孩子都有點(diǎn)發(fā)燒。于是我?guī)е渌瑢W(xué)去辦公室接種了預(yù)防腮腺炎疫苗，然后急匆匆把兩個(gè)孩子帶到離學(xué)校較近的衛(wèi)生室，經(jīng)過醫(yī)生的詢問、診斷，給兩個(gè)學(xué)生都開了藥丸、注射了退燒針，又急忙帶孩子返回教室上課了。下午課外活動(dòng)經(jīng)詢問倆個(gè)孩子的燒退了，也沒有什么地方不舒服了，我懸著的心終于落地了。
過了一個(gè)星期，我班的語文課第五單元學(xué)習(xí)完了，作文是“給xx的一封信”，我給同學(xué)們講解了寫信的格式，寫作要求，寫作范圍。并告訴同學(xué)們寫信是一種心與心的交流，語言要樸實(shí)，事例要真實(shí)，情感要真摯。可以寫一寫感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，可以寫一寫老師對(duì)自己的關(guān)心教育的感激之情，也可以寫一寫自己的心話。當(dāng)我把這次的作文要求講完后，就讓同學(xué)們?cè)谧魑牟莞灞旧洗虿莞澹芸靸晒?jié)課的時(shí)間過去了。第三節(jié)上課了，我來到同學(xué)們的身旁，一個(gè)個(gè)的查看寫得怎么樣，格式是否正確，語句是否流暢。當(dāng)我來到海洋這個(gè)同學(xué)的身旁時(shí)，我拿起他的草稿看了一遍，我的心為之一顫。他的信中有一段話是這樣寫的：“我前幾天生病了，是詹老師您帶著我和另外一個(gè)女同學(xué)去治病，醫(yī)生給我打針，我覺得一點(diǎn)也不疼，因?yàn)椴还苁抢蠋煹?愛還是媽媽的愛都是溫暖的。老師您那一天其實(shí)也有點(diǎn)咳嗽，我多么想為老師倒上一杯熱茶，讓您潤一潤嗓子；我多么想搬一張椅子，讓您歇息一下；我多想變成一縷清風(fēng)，把您的一天疲勞吹走。老師的愛是偉大的，無私的，我感謝老師對(duì)我的關(guān)心和教育之恩。”看完這段話，我的眼眶噙滿了淚水，我被孩子稚嫩的美好心靈感動(dòng)了。這是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)孩子的一封信，他的細(xì)心，他的誠摯，懂得感恩的心態(tài)，讓我無比欣慰。
也許在那一剎那，他關(guān)切的話語觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟、最脆弱的地方。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)班主任，此時(shí)，每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴回報(bào)，讓我無比激動(dòng)，無比幸福。漫漫人生，將與孩子同行，我將努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、愛心與詩意。
我和我的學(xué)生征文12
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來越好……
以前的我看見別的老師總是以為當(dāng)老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當(dāng)上老師，當(dāng)家人、朋友以及同學(xué)問我做老師是什么感覺？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說出自己的感覺？因?yàn)檎娴闹挥性谶@個(gè)職位的'人才懂得這種感覺是無法表達(dá)的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級(jí)的時(shí)候真的是手忙腳亂，因?yàn)槊恳惶於枷翊蛘桃粯樱悴粌H要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因?yàn)樗麄冞�是在成長的階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級(jí)寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心他們晚上睡覺不蓋被子而著涼，所以每次睡覺前我都會(huì)和他們說一定要蓋被子。
剛開始我還擔(dān)心他們剛剛從家里面出來，第一次住校會(huì)不會(huì)害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，我就要慢慢開導(dǎo)他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著來找我說想媽媽，我當(dāng)時(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說：“別怕，老師就是你的媽媽。”當(dāng)時(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因?yàn)樗麄冞�那么小就要離開父母來學(xué)校自己獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對(duì)于感恩還比較缺乏認(rèn)識(shí)，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當(dāng)然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)感恩，從我們生活上開始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對(duì)他們的爸爸媽媽說一聲“爸媽，你們辛苦了，我愛你們”。
學(xué)習(xí)作文、日記上，也慢慢引導(dǎo)他們把他們對(duì)于要感謝的人和事表達(dá)出來，慢慢的學(xué)習(xí)去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅(jiān)持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長……
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