描寫感恩老師的優秀征文

　　漆黑的夜空中，閃亮著無數顆燦爛的星星，它們是那么明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬萬個問號在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師，填滿了我們記憶的長河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味著我們的寶貴記憶。

　　三年級的李老師，是改變我人生的轉折點。三年級，也是我印象最深的一個年級，它帶著一絲苦澀和永無止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。

　　““蘇!你的語文作業呢?它又在家里‘‘睡著’’了么?全班三十四人，就你的語文作業‘‘睡著’’了呢。””李老師婉轉的話語中帶著批評。從開學期到現在，兩個星期左右了，我寫作業的次數清晰可數，由一二年級的張老師對我的辱罵與不在意，不寫作業這一習慣早已為常，無論再怎么優秀，無論再怎么努力，張老師都看不見!只會尊重那些好孩子，哪怕我進步了，她也從未給過我一句鼓勵。惱羞成怒的我已經無法忍受心中的氣憤，心中從此發誓：再也不好好學習了!

　　““我沒寫，太多!懶得寫。””我雙手背過去，斜著頭，皺著眉頭，毫不在意。

　　““蘇，你不能這樣和老師說話!聽到了么?這樣不尊重老師。作業不是給我們寫，學習也不給我們學!我知道你的期末成績不錯，但一二年級畢竟是基礎，你以后怎么辦?””

　　““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當時的我也本性難移。

　　“聽過愚公移山這個故事么?老師來給你講講：愚公家門前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個“聰明”的智叟笑他太傻， 認為不能。愚公說：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡的，又何必擔心挖不平呢?’后因感動天帝，天帝命夸娥氏的兩個兒子搬走兩座山。你覺得愚公他是一個什么樣的人?”

　　“堅持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。

　　“沒錯，你的學習也要這樣，堅持不懈地去學習，不能因為自己一時的愚蠢而放棄，知道么?”

　　“嗯，知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。

　　后來呢?每當我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個成語及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那里學來的。幾個星期的'變化，我已從一個懵懂少年成為一個博學天才，《追泡泡的女孩兒》是我當時最得意的作品之一，后又獲得了葉圣陶杯一等獎。當我在““變形””之時，也收獲了不少知識，字跡好看了，樂于助人了，使我當之無愧地成為三二班的中隊長，李老師的幾句話，竟然改變了我的一生。

　　在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒有李老師，我還會是那個懵懂少年;如果沒有李老師，我無法取得現在的成就;如果沒有李老師，我就會流失許多知識，甚至無法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅硬的石頭，為我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個指路人，用氣息明了了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡樸的話語，不僅教導了我，也教導了其他人。一個缺少了老師的世界，便缺少了這個世界的全部色彩。

　　四年級：淚染胭脂雨

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