語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-01-02 08:47:49 語(yǔ)文教案我要投稿

語(yǔ)文教案合集[3篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教案合集[3篇]

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8個(gè)字。掌握比的筆順。

　　2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。

　　4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰慧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？貼阿和提字卡。

　　大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎？從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，一個(gè)什么故事？

　　二、聽(tīng)讀課文

　　1、聽(tīng)錄音

　　2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。

　　3、師領(lǐng)讀，生跟讀。

　　4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢？

　　三、再讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、自由讀課文，圈畫(huà)生字。

　　2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。

　　3、交流。

　　阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。

　　比：注意這個(gè)字的筆順。、

　　4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。

　　五、課后作業(yè)

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　咱、答、之、拾、灰

　　三、完成課后練習(xí)。

　　1、讀一讀，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫(xiě)的字的讀音。聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、填一填，考查學(xué)生生字的.運(yùn)用能力。

　　四、活動(dòng)

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、游戲送桃子

　　（1）自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。

　　（2）同桌商量括號(hào)里填什么。

　　（3）送桃子真空：注意引導(dǎo)答字的收寫(xiě)。

　　3、討論生活的智慧。

　　多媒體實(shí)物投影出示討論畫(huà)面。

　　此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。

　　五、作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事。

　　教學(xué)反思：

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能——了解相關(guān)背景

　　體會(huì)諸葛亮在“表”中表達(dá)的思想感情以及提出的三條建議

　　議論為主兼用敘事、抒情

　　識(shí)記重要解詞，背誦課文

　　過(guò)程與方法——朗讀，小組合作探究

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)三國(guó)歷史，正確看待諸葛亮的“忠君”思想

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　同“知識(shí)與技能”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作者的感情及三條建議

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　A.以中國(guó)古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳?shù)闹腔鄣幕聿挥?jì)其數(shù)……(由學(xué)生舉例導(dǎo)入)

　　B.以學(xué)生了解到的中國(guó)古代小說(shuō)、戲曲，傳說(shuō)中的諸葛亮的事跡、形象導(dǎo)入。

　　C.以杜甫的《蜀相》及陸游的'《書(shū)憤》導(dǎo)入。

　　蜀相杜甫

　　丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

　　出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

　　《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。

　　(陸游《書(shū)憤》)

　　二、解題

　　1.作者：諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯玡陽(yáng)都(今山東沂南縣)人。三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽(yáng)西)，劉備三顧茅廬，他成為劉備的主要謀士。蜀漢政權(quán)建立后，任丞相。劉備死后，諸葛亮輔佐后主劉禪(shàn)，主持國(guó)家軍政大事。他勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。曾多次出師伐魏，爭(zhēng)取統(tǒng)一中國(guó)。著有《諸葛亮集》。

　　2.文體：表，古代向帝王上書(shū)言事的一種文體。

　　3.背景：建興(后主劉禪年號(hào))五年(227年)，諸葛亮出師伐魏，臨行時(shí)，寫(xiě)這個(gè)表給劉禪。

　　三、朗讀課文

　　1.教師范讀。

　　2.學(xué)生自讀。

　　四、對(duì)照注釋閱讀課文，了解大意

　　五、布置作業(yè)

　　熟讀課文，口頭翻譯課文。

語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。品味積累文章精美語(yǔ)言。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)親情，珍愛(ài)生命的情感。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文，作者在選材上頗具特色。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽(yáng)的光輝”的道理，精心選材，以小見(jiàn)大，文章只是選取一個(gè)三代同堂的`家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，就表現(xiàn)了一個(gè)重大主題：中華民族尊老愛(ài)幼的有傳統(tǒng)在新的時(shí)代的得到了發(fā)揚(yáng)光大。結(jié)合實(shí)際生活，體會(huì)身邊的親情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的人文素養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。理解文章最后一句話是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入二、整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　2、不懂的地方做上記號(hào)；

　　3、用一句話說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事；

　　4、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你能換個(gè)角度為本文再擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　品味探究

　　(一) 朗讀鋪墊

　　1、指名學(xué)生范讀

　　2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)，總結(jié)朗讀要領(lǐng)。

　　3、學(xué)生相互挑戰(zhàn)讀

　　4、教師范讀片段，學(xué)生評(píng)價(jià)。