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三年級語文園地三教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的三年級語文園地三教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文園地三教案范文1
一、 教學目標：
1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
2、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。
3、能自主發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。
4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。
二、 教學重點：
1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
2、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。
3、能自主發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。
4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。
三、教學難點：
1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
2、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。
3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。
四、教學關鍵：
課前指導學生搜集了解廈門景物，增強其感性認識。
閱讀課閱讀、摘抄方法的指導。
五、教具準備：
課前指導學生搜集了解廈門景物，增強其感性認識。
六、教學課時：2課時
第一課時
一、教學重點：
以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
二、教學難點：
以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
三、教學過程：
（一）、圖片導入：
1、老師出示廈門美景，學生說說這是哪里？激發學生愛家鄉的意識。
2、激發興趣：人稱廈門為“國際花園城市”，那在我們的家鄉，美麗的景物還有許多，作為廈門的小主人，你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢？
�。ǘ�、復習第一單元課文的寫法。
復習第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點的。
�。ǘ⒚鞔_說和聽的要求：
1、講清這處風景在什么地方，有哪些特點，要表達出對家鄉的熱愛。
2、認真聽別人將，可以補充，可以提問題。
�。ㄈ�、交際階段：
1、小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景�；ハ鄦l感染，聽的同學可以補充或提出問題，發言的同學作解答。
2、小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。
3、全班交流、評改。評出進步大的同學。
4、教師就同學發言做總結。
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請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物，評一評他講得怎樣。
三年級語文園地三教案范文2
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教具準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
一、導入
俗話說，一葉落而知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。北大荒的秋天是什么樣的?讓我們一起去看看。
(齊讀課題)
二、講讀課文
1、讓我們抬頭看看，北大荒秋天的天空怎么樣?請小朋友讀第二自然段。
2、(顯示天空圖片)北大荒的天空怎么樣?
一碧如洗：藍天仿佛被沖洗過一樣，非常亮麗。
3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
①西邊的天上會有什么?讀————(顯示)
�、谶@些流云是怎樣變化的?讀————(顯示)(欣賞流云圖片)
③“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀!你能用學過的成語來形容它嗎?(五彩斑斕、五顏六色等)
4、文中把多彩的流云比作什么?
5、這是一幅多美的圖畫呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫面。練習朗讀和背誦。
6、小結：有個小朋友見到如此美麗的畫面，情不自禁地說：“(顯示)啊，北大荒秋天的天空真美呀!”
學習第三自然段
1、我們抬頭看見一碧如洗的天空，低頭又看見什么呢?指名讀第三自然段
2、你們看到了什么?小河給你什么印象?(顯示小河圖片)
清澈見底：清而透明，能看見河底。
3、出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在懷抱里。
作者把小河比作什么?為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”。你能用“因為……所以……”來回答嗎?
4、假如你是一條小魚，在這清澈見底的小河里，會做什么?心情怎么樣?(討論后回答)
5、游覽到這兒，你想說什么?(啊，北大荒秋天的小河真美呀!)指導朗讀，背誦。
學習第四自然段
1、放眼望去，北大荒的原野上怎么樣?
熱鬧非凡：十分熱鬧，熱鬧得超過一般。
2、從哪里看出原野熱鬧非凡的?帶著問題默讀第四自然段
3、指名讀大豆會笑嗎?高粱會演唱嗎?這句話把“大豆”和“高粱”當作人來寫了，這樣寫更能表現出原野的熱鬧。指導讀“嘩啦啦的笑聲”、“樂呵呵地演唱”，讀出農民豐收在望的喜悅心情。
4、你們瞧，山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得怎樣?讀————(顯示)
5、指導朗讀，讀出原野的熱鬧和人民興奮的心情。
練習朗讀，背誦。
6、這時你想說些什么?(啊，北大荒秋天的原野真美呀!)
學習第五自然段
1、秋天是收獲的季節，北大荒的秋天有什么收獲呢?速讀課文。
2、(顯示)“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個收獲的季節。
3、引讀：你瞧，這里的(田野、山嶺、江河)，連同那茫茫的(草甸子)，都會在這個季節里用雙手捧出(沉甸甸的寶物來。)
4、寶物圖片欣賞
5、小結：北大荒的秋天不僅景色優美，而且物產豐富，讓我們看了情不自禁地發出贊嘆，千言萬語匯成一句話：(顯示：啊，北大荒的餓秋天真美呀!)
指導朗讀，用贊美的語氣讀。
三、總結全文
1、課文學完了，你們覺得北大荒的秋天美嗎?你能說說它美在哪兒?
2、北大荒原來是一片荒蕪，沒有人煙，現在為什么變得這么美麗富饒呢?
(因為這里的人們非常勤勞，他們用自己的雙手創造了這美麗的家園。)
四、作業
這篇課文寫得非常美，把你認為最美的一段讀給大家聽，美要大家一起來分享。
三年級語文園地三教案范文3
一、學習目標
1、學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。
2、能了解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。
3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。
二、教學重點：
1、認識列寧對男孩的關愛和教育，滲透保護鳥類的教育。
2、從人物的語言及神態描寫中，體會人物的心理活動。
三、教具準備：
課件
四、教學時間：
兩課時
第一課時
一、板書課題，齊讀。說一說自己對灰雀的了解。(也可從文中找有關句子說)
二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事?
三、引導學生交流對列寧的了解。
四、指名接讀課文，要讀準確下列字詞，并用“——”標出表現列寧喜愛灰雀的句子。
郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜愛
或者堅定面包渣白樺樹自言自語歡蹦亂跳
五、引導學生學習課文一、二自然段。
1、指名讀課文，說一說讀懂了什么?
2、用“～”標出寫灰雀的`句子，引導學生從顏色及叫聲體會它的可愛。指導朗讀，體會“惹人喜愛”一詞。
3、找出表現列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀，了解列寧對灰雀的喜愛。
4、再讀，引導學生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么?試著說一說列寧的心里話。
5、指導學生有感情朗讀。
六、引導學生學習三——十自然段。
1、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。
2、再讀，討論：
當列寧發現一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣?你從哪些句子中體會到的?
那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的?這是他會想些什么呢?想象一下他的動作、表情。
3、學生分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了?又是怎么回來的?
七、作業：
1、熟讀課文。
2、背誦課文一、二自然段。
第二課時
一、檢查背誦一、二自然段。
二、引導學生學習十一、十二自然段。
1、自讀，說一說自己讀懂了什么。
2、思考、討論：
灰雀這幾天到哪里去了?列寧為什么不再問那個男孩?
3、分小組討論：
為什么說男孩十個誠實的孩子?
三、自由讀全文，深入體會列寧對灰雀的喜愛和對誠實孩子的喜愛。
四、指導分角色朗讀全文。分角色把課文內容演一演。
五、指導學生自己學習生字詞。
六、處理課后練習題。
七、布置課下擴展聯系：
1、課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請根據你的想象把它寫下來。
2、開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。
三年級語文園地三教案范文4
學習目標：
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現象。交流時說的同學態度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學要認真傾聽他人的發言。
2、交流自己的觀察日記，在此基礎上再寫一則。培養學生寫日記的良好習慣。
3、發現一些音同或音近、形近字，準確區別。
4、讀背農諺歌謠。
5、讀詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。
第一課時
口語交際：觀察中的發現
1、啟發談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣啊！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發現呢？讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發現。
3、自由組合，把自己的有趣發現說給自己的好伙伴聽。對誰的發現感興趣，跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發現在全班交流�？梢曰ハ鄦柎穑粑a充，互相評價。
第二課時
習作、指導
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發現的樂趣�，F在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內容重點將觀察，以及觀察中的新發現。
二、再寫一則觀察日記
1、在四人小組內，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內容，觀察中有什么新發現。
2、學生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發現沒有。
4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。
5、謄寫作文。
第三課時：講評作文
1、教師在批改中挑選優秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。
3、四人小組內互相朗讀自己的習作，互相評議。
修改謄寫展覽
1、各人修改自己的習作。
2、將修改后的習作在張貼欄內張貼。
第四課時：我的發現
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發現。
5、區分這些帶點字。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
日積月累，讀讀背背：
1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認認：
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。
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