《幸福在哪里》五年級(jí)語文下學(xué)期教案

時(shí)間：2022-08-25 20:58:31 語文教案我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《幸福在哪里》五年級(jí)語文下學(xué)期教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《幸福在哪里》五年級(jí)語文下學(xué)期教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法來學(xué)習(xí)９個(gè)生字，積累好詞佳句。

　　弄明白“幸福”的真正含義。

　　指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)講故事。

　　教育同學(xué)樹立正確的勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)的思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟幸福的真正含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　１、《幸福在哪里》歌曲磁帶。

　　２、扮演頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　播放“幸福在哪里”歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

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　　說說你對(duì)幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于幸福的文章，幸福在哪里？它告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自讀課文。

　　學(xué)習(xí)課文第一局部，弄懂“幸福在哪里”問題是怎樣出現(xiàn)的。

　　課文中的三個(gè)牧童也和咱們一樣要尋找“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的這個(gè)問題呢？

　　生匯報(bào)：三個(gè)牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧孩子贊揚(yáng)他們須知了好事，并引導(dǎo)他們自身去找幸福，弄明白幸福是什么。

　　3、討論：三個(gè)牧童為什么那么做？

　　學(xué)習(xí)課文第二局部，弄懂三個(gè)牧童尋找的幸福答案。

　　個(gè)牧童分頭支尋找幸福的答案，他們找到了嗎？答案是什么？分角色朗讀課文第二局部。

　　個(gè)牧童是怎樣找到幸福的？

　　個(gè)小朋友各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng)”？畫出相關(guān)的'語句，在旁邊寫出自身理解的批注。

　　合課文內(nèi)容讀讀從中他們都得到了怎樣的幸福。

　　學(xué)習(xí)第三局部，提示幸福的真正含義。

　　智慧孩子肯定三個(gè)小朋友領(lǐng)悟了幸福的真正含義，領(lǐng)悟是什么意思？

　　齊讀課文第三局部，領(lǐng)悟幸福的真正含義。

　　結(jié)合自身的生活實(shí)際來讀一讀自身對(duì)“幸福”有怎樣的理解，讓同學(xué)樹立正確的幸福觀。

　　課文扮演：我們中的每一個(gè)人尋找到了自身的幸福都非常高興，文中的三個(gè)牧童尋找到了幸福也非常高興，我們懷著幸福、高興的心情把這個(gè)童話故事扮演出來好嗎？（同學(xué)分組扮演）

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