《給女兒的信》教案設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《給女兒的信》教案設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、整體感知課文的內容，理解文章的主題。

　　2、引導學生樹立正確的愛情觀。

　　教學重點：

　　目標1

　　教學難點：

　　目標2

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學方法：

　　自主、合作探究法、點撥法

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　課前預習

　　1、忐忑不安（）繁衍（）一抔黃土（）無與倫比（）

　　2、本文是前蘇聯教育家寫給14歲女兒的信，作者給她講述了一個極其動人的.故事。故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神里先后讀到了三種東西：、 、 。上帝的態度由“ ”到“ ”再到“ ” 。上帝態度的前后對比，意味著。

　　一、設疑創設情境導入

　　二、明確學習目標

　　1、整體感知課文的內容，理解文章的主題。

　　2、樹立正確的愛情觀。

　　三、檢查學生預習情況

　　1、讀準字音，掌握重點詞語的詞義。

　　2、走近作者

　　四、自讀課文，整體感知。

　　1、學生討論后，概括文章的主要內容。

　　2、教師引導，整體感知課文。

　　五、品讀課文，自主探究。

　　學生快速默讀課文，思考以下問題。（學生自主討論解決，教師再點評和點撥。）。

　　1、故事中提到了上帝在創造人類，三次來到人間，上帝從人的眼神中先后談到了愛情、忠誠、心靈的記憶。你想一想，三者之間有什么聯系？為什么把它們放在一起來解釋“愛情”？

　　2、用童話的方式解釋愛情的有何妙處？

　　六、課外拓展，合作探究

　　你知道哪些經典的愛情故事？教師講一段真實的有關感情的小故事。（學生討論后各抒己見，教師可以作一些提示。）

　　七、課堂小結

　　課堂過關練習

　　1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）

　　A、繁殖（zhí）麥穗（suì）處罰（chù）

　　B、滲透（shèn）賦予（fù）萌發（mēng）

　　C、擅自（shàn）蘊藏（yùn）呈現（chěng）

　　D、顫抖（chàn）消耗（hào）聳肩（sǒng）

　　2、下列詞語中沒有錯別字的是（）。

　　A、忐忑不安不求甚解穿流不息

　　B、酣暢淋漓走頭無路持之以恒

　　C、嘔心瀝血有條不紊痛心疾首

　　D、不可思議不言而喻循序漸近

　　3.結合句子解釋詞語。

　　⑴上帝在他們身上看見了一種不可思議的美。不可思議：⑵愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。紐帶：4、你和你的異性同桌成了無話不談的好朋友。可是，其他的同學取笑你們倆在談戀愛，這讓你們很難看。請你寫一段話，向那些同學說明什么是友誼，同時也幫助你和朋友走出陰影。

　　答：

　　5、作者在本文中主要回答了女兒什么是愛情的問題。學了本文，你認為什么是愛情？

　　答：

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