小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-07-05 17:58:06 語文教案我要投稿

【必備】小學(xué)語文教案匯總5篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，歡迎大家分享。

【必備】小學(xué)語文教案匯總5篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。

　　2．學(xué)會本課7個生字：過、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會區(qū)別“一個”和“一個一個”的不同意義。

　　3．正確地朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。

　　2．教育學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，完成課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)人，揭示課題

　　1、出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。

　　2、今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。

　　3、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。

　　4、學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。

　　5、齊讀課題。

　　二、聽課文錄音。

　　要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？

　　三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。

　　1、課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號。

　　2、指名四個小朋友分別讀四句活。

　　3、這個故事發(fā)生在什么時(shí)候��？

　　出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。

　　4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過什么？

　　a.學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）

　　b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。

　　5、雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識月字旁。（北十月）

　　6、認(rèn)讀帶讀字：

　　léihòumàn

　　雷鋒時(shí)候漫過

　　7、指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個生字描一遍。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、開火車認(rèn)讀生字新詞。

　　2、說說偏旁名稱：走、廣、月。

　　3、齊讀生字新詞兩遍。

　　五、課堂作業(yè)

　　完成課堂作業(yè)本1、2題。

　　六、課外熟讀課文。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)檢查生字新詞，學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名認(rèn)讀生字新詞。

　　2、比一比，再組詞。（口頭回答）

　　過（）雨（）去（）又（）

　　時(shí)（）兩（）云（）有（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容

　　1、指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？

　　2、雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。

　　討論：①他們碰到了什么困難？

　�、凇奥^”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。

　　3、在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？

　　4、打開幻燈，練習(xí)說話：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？

　　5、出示句子：

　　bēi

　　上學(xué)時(shí)，雷鋒把小同學(xué)一個一個背過去。放學(xué)后，雷鋒又把bēi

　　小同學(xué)一個一個背過來。

　　①指名朗讀。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？圈出有關(guān)詞語。

　　②理解有關(guān)詞語的意思。

　　a.“一個一個”是幾個？它和“一個”一樣嗎？不一樣在哪里？

　　b．看投影片，幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。

　　c.“背過來”這里為什么要用上“又”字？

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、看幻燈，講一講課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。

　　2、《課堂作業(yè)》第三題。

　　五、課外作業(yè)

　　用自己的話把這個故事講給家里人聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　檢查字詞�？偨Y(jié)課文。深化導(dǎo)行。完成有關(guān)作業(yè)練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、組詞。

　　橋（）（）（）

　　河（）（）（）

　　2、《課堂作業(yè)》第4題。

　　3、看幻燈，復(fù)述這個故事。

　　二、齊讀課文

　　三、總結(jié)導(dǎo)行

　　1、學(xué)了這篇課文，你覺得雷鋒小時(shí)候是個怎樣的孩子？

　　2、出示句子，齊讀：ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人

　　3、你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？

　　四、作業(yè)練習(xí)。

　　完成《課堂作業(yè)》第1題。

　　五、課外作業(yè)

　　向小朋友推薦課外讀物，準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會”。

　　附板書：

　　15、過橋

　　上學(xué)時(shí)，一個一個背過去

　　放學(xué)后，又一個一個背過來

　　ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人

小學(xué)語文教案篇2

　　【教材分析】

　　這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實(shí)證明了真理，課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。

　�。�、認(rèn)識３個字會寫１２個字。

　　３、正確流利有感情地朗讀課文。

　�。�、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者通過典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　�。�、以課外收集的資料來認(rèn)識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處。讓學(xué)生通過自己收集的資料來互相映證。

　�。�、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時(shí)社會背景，即科學(xué)界對權(quán)威的崇拜與盲從。１６世紀(jì)時(shí)，布魯諾因堅(jiān)持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。這樣學(xué)生才能進(jìn)一步體會伽利略勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄①だ缘纳綀D像。

　�。�、伽利略的故事。

　�。场蓚€鐵球同時(shí)著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷。

　�。础⑸衷~練習(xí)卡片。

　�。�、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。

　　我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。

　　學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況。

　　二、同學(xué)們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學(xué)收集有亞里士多德的故事給大家講一講

　　學(xué)生會爭先恐后，因?yàn)閬喞锸慷嗟碌墓适略诿耖g流傳的很廣。

　　三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞

　�。�、提出讀書要求：

　�、� 自己小聲讀課文。

　�、� 想課文講了一件什么事。

　�、� 畫出生字詞，借助字典，消化生字。

　�。病⑿〗M合作互相聽讀課文，并正音，做個好的傾聽者。

　�。场⑿〗M自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。

　�。础⒆杂赡x課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發(fā)的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。

　　四、全班讀書交流

　�。�、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。

　�。�、會開自己認(rèn)為讀得最好的段落。其它同學(xué)找其讀得好的地方。

　�。场⑿〗M自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。

小學(xué)語文教案篇3

　　一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　l.板書課題，看到課題后你想到了什么？

　　2.范讀課文，引起讀書的興趣。

　　生自由表述。

　　聽讀課文。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　�。�、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，

　　并練習(xí)把語句讀通順。

　�。�、檢查識字，多種形式練讀生字。

　　３、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

　　４、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別

　　把媽媽的愛比作什么？

　　1、自由讀課文。

　　2、圈畫生字、新詞。

　　3、小組交流，自學(xué)生字詞。

　　三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　１、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）

　�。ǎ保┳宰x自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會感情，每一句話你怎樣讀。

　�。ǎ玻┲缸x評讀。交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？（媽媽的愛是無私的）討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）

　�。ǎ常┳约壕毩�(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達(dá)出詩的思想感情。

　�。病⒉扇∫陨戏绞�，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

　　1、生讀課文，思考問題。

　　2、邊讀邊理解課文，回答問題。

　�。场⒛苡袟l理地表述。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　１、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

　�。ǎ保┳宰x自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛的偉大。

　�。�、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。

　　1、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。

　　2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護(hù)。

　　五、反思小結(jié)、鞏固提高

　　寫幾句話表示自己對媽媽的愛。

　　生自由寫話，只要能表達(dá)自己的感情即可。

　　六、研究性作業(yè)：

　　聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛。

　　板書設(shè)計(jì)：１2媽媽的愛

　　夏夜扇扇子

　　雨天媽媽撐傘

　　我生病抱我看病

　　“三八”節(jié)我獻(xiàn)花

　　課后記：

小學(xué)語文教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，出示課題。（生讀課題）

　　二、復(fù)習(xí)生字

　�。ǔ鍪菊n件）師：今天，小刺猬出去玩，摘了很多蘋果回來。小刺猬想把蘋果和同學(xué)們一起分享，你們想吃嗎？

　　生：想。

　　師：讓老師瞧瞧誰摘的蘋果最多，請同學(xué)們拿出生字卡。由一個小朋友上來摘蘋果，這個小朋友上來后，他摘一個果子，如果他的字音讀準(zhǔn)了，小朋友也把你的字卡舉起來，字卡舉對了，那你們就能吃到這個果子了。（請兩個學(xué)生上來，一個讀5個字）

　　師：小朋友真能干�。ǔ鍪菊n件）現(xiàn)在小刺猬身上有四個蘋果（板、椅、但、傍），噓，老師聽聽他們說了什么。原來他們說，他們很有趣，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？

　　（請學(xué)生回答）小朋友很聰明，一下子發(fā)現(xiàn)了他們的特點(diǎn)。

　　噓，他們又說話了，他們說，不知道小朋友能不能把帶有“木”字旁的字寫好？

　　生：能！

　　三、指導(dǎo)寫“板、椅”

　　1．生觀察，再邊說，師范寫。師：小朋友觀察一下，注意什么問題。

　　2．生自己試寫。師：下面請小朋友把“板和椅”寫一寫給小刺猬看看。師下去巡視。過渡：**同學(xué)寫的字真不錯，**同學(xué)寫得真漂亮。

　　3．在“展示園”上展示學(xué)生作業(yè)。師：請寫完的同學(xué)把你的作業(yè)貼在我們的展示園中。好，下面老師請一個小朋友當(dāng)記者到同學(xué)們中去采訪小專家們，請他們說說誰寫得的字最好。好在哪呢？那還發(fā)現(xiàn)誰寫得不足？（生發(fā)表意思，師總結(jié)意見講評）

　　4．師：我們來聽聽小刺猬怎么說。（出示課件）小刺猬說話：“小朋友寫字很認(rèn)真，作業(yè)又干凈整潔，真不錯！”

　　四、細(xì)讀感悟。

　　1．師：小刺猬怎么樣？（生：夸獎了我們）課文中有一個和“夸獎”意思相同的詞語，你能找得到嗎？

　　生：稱贊。

　　師總結(jié)：稱贊就是用語言表達(dá)對別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛。

　　2．自由讀課文，想一想小刺猬和小獾發(fā)生了什么事？

　�。ㄕ垖W(xué)生回答）

　　3．他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊？怎么稱贊？

　　再請小朋友四人小組讀一讀，互相交流。

　　4．請學(xué)生找出稱贊的'兩句話，拿出鉛筆，小刺猬對小獾說的話用“—”標(biāo)出。小獾對小刺猬說的話用“~~~~標(biāo)出。指名朗讀稱贊的句子，它對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”

　�。◣燑c(diǎn)擊課件出示）

　　師：我們再來讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。（指名朗讀）

　　引導(dǎo)學(xué)生：這兩句話是它們發(fā)自內(nèi)心的稱贊對方，我們應(yīng)該怎樣讀呢？生回答。然后集體讀。

　　師：聽到你們的朗讀，我也聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來聞聞蘋果（師范讀）你們聞到了嗎？那么，大家一齊來讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？（生齊讀）

　　五、精讀入情。

　　1．師范讀全文。師：下面老師把課文讀一讀，生：評價(jià)。如果老師讀得好，請你們鼓鼓掌。生：老師讀得真好！我們也想像老師一樣讀一讀。

　　2．師：小組之間練讀。師：如果他讀得好，請你用你自己的方式稱贊他，如果他讀得不好，請你幫幫他。

　　師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊，得到稱贊的小朋友請舉手。

　　3、請個人讀。生評價(jià)。

　　4、男女比賽讀。

　　5、全班讀。師：這么快就把課文讀正確了，都賽過老師了。

　　6、配音讀。師：接下來。我們做一個游戲，配音游戲。（課件出示課文故事情節(jié)，老師旁白）

　　這么好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？（同學(xué)們帶上頭飾做動作練說）

　　師：我們一起走進(jìn)動畫片里給他們配音吧！

　�。◣熒餐瓿桑⿴煟核麄冏x得好嗎？請你們稱贊他們。

　　六、擴(kuò)展。

　　讓學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的精美卡片，讓學(xué)生寫一些稱贊的話給你想稱贊的人。寫完后請學(xué)生代表拿卡片展示讀給全班聽。其他同學(xué)可以把卡片送給自己稱贊的人或者展示在黑板上。

　　七、作業(yè)

　　師：這一節(jié)課小朋友們都學(xué)會了如何去稱贊別人，回家后幫助父母做力所能及的家務(wù)活，體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。

　�。ㄏ抡n）

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

　　2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

　　3.熟讀自己喜歡的句子，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、檢查預(yù)習(xí)，先學(xué)后教

　　1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

　　2.課件出示“我會讀”，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。

　　二、合作交流，整體感知

　　1.配樂、配圖朗讀，整體感知。

　　2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

　　3.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

　　4.用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、披文入情，品讀體驗(yàn)

　　1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

　　槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

　　2.討論：

　　a.槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

　　b.槐米有什么用處?

　　c.課文哪部分介紹了槐米?

　　讀讀相關(guān)的課文。

　　3.出示重點(diǎn)段落并根據(jù)課文內(nèi)容填空：槐鄉(xiāng)的孩子，( )就和槐樹結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。

　　勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學(xué)生體會槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事。板書：勤勞懂事

　　4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

　　描述后讀句子，交流感受，體會槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點(diǎn)段落美讀：雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導(dǎo)學(xué)生讀出天氣的炎熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……就已經(jīng)爬到小山了。)使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米�？梢娝麄兡軌虺钥嗄蛣�。板書：吃苦耐勞

　　指名讀，評價(jià)，再讀。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，體會采摘槐米的快樂。(出示重點(diǎn)句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點(diǎn)一點(diǎn)的像覓食的小鴨子。)板書：以苦為樂

　　6.學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段，體會槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。師出示課件，練習(xí)用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著________________，滿載著________________滿載著________________”說話。

　　7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

　　指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

　　四、總結(jié)拓展

　　1. 快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悅學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。

　　2.通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

　　五、作業(yè)超市：

　　1.你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什么收獲和快樂?

　　2.回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動的經(jīng)過再把它寫下來。

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