三年級上冊語文習題
語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學不通的。下面是小編為大家整理的三年級上冊語文習題，僅供參考，歡迎閱讀。
三年級上冊語文習題1
《槐鄉的孩子》
一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。
槐樹、花苞、仔細、樹叢、染料、勤勞
耷拉、翅膀、黎明、飛舞、覓食、晴天
_______________________________________________
_______________________________________________
二、形近字組詞。
槐（ ）苞（ ）淡（ ）飄（ ）換（ ）鉤（ ）
愧（ ）包（ ）談（ ）漂（ ）喚（ ）溝（ ）
炊（ ）載（ ）梢（ ）籃（ ）辮（ ）糧（ ）
吹（ ）裁（ ）悄（ ）藍（ ）辯（ ）娘（ ）
粒（ ）叢（ ）青（ ）撿（ ）投（ ）蜜（ ）
立（ ）從（ ）清（ ）臉（ ）沒（ ）密（ ）
三、填合適的詞語。
（ ）的孩子
（ ）的清香
（ ）的歌聲
（ ）的微笑
四、填合適的字。
（ ）人（ ）意、（ ）（ ）炊煙、（ ）人（ ）目、滿（ ）而（ ）
（ ）風（ ）動、月（ ）柳（ ）、（ ）上（ ）下、（ ）麗多（ ）
五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1、________________________________________________________
2、_________________________________________________________
六、在括號里填上合適的詞。
淡淡的（ ）長長的（ ）蜻蜓的（ ）
快樂的（ ）甜蜜的（ ）火熱的（ ）
七、把下面的句子按順序排列好。
（ ）到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。
（ ）不到兩個小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。
（ ）李強扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個不停。
（ ）星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。
（ ）望著一棵棵小樹，同學們蹦呀，跳呀，別提多高興了。
八、按原文填空。
（ ），（ ）一天的孩子們帶著（ ）進入（ ）。孩子們的小床下放著（ ）的長鉤刀、（ ）。明天，只要是（ ），孩子們又將（ ）到（ ）的勞動中……
三年級上冊語文習題2
《爬天都峰》
（1）同音字：
爬（ ）扒（ ）耙（ ）峰（ ）風（ ）瘋（ ）
似（ ）寺（ ）飼（ ）仰（ ）養（ ）癢（ ）
辮（ ）辨（ ）辯（ ）遍（ ）蒼（ ）倉（ ）
奮（ ）憤（ ）糞（ ）居（ ）拘（ ）鞠（ ）
勇（ ）永（ ）
（2）形近字：
峰（ ）蜂（ ）逢（ ）頂（ ）領（ ）項（ ）
蒼（ ）艙（ ）搶（ ）仰（ ）迎（ ）柳（ ）
勇（ ）通（ ）涌（ ）居（ ）據（ ）鋸（ ）
似（ ）擬（ ）
（3）選詞填空：
似乎、忽然、終于、居然
①他平時成績不太好，可是這次考試（ ）考了全班第一。
②我們正在操場上踢足球，（ ）下起了大雨。
③爸爸看了一眼就走了，（ ）不太喜歡這幅畫。
④你（ ）來了！我們已經等了很久了。
（4）“勇”字的部首是（ ），可以組成（ ）（ ）。
表示“看”的'詞語有（ ）（ ）（ ）（ ）。
（5）填空：
引人（ ）、一本（ ）、白發（ ）、千（ ）萬（ ）
爭（ ）斗（ ）、歡（ ）亂（ ）、絢麗（ ）、惹人（ ）
我站在（ ）腳下（ ）頭望：啊，（ ）這么高，在（ ）上面哩！我（ ）得上去嗎？再看看（ ）的（ ），石級邊上的（ ），（ ）是從天上（ ）來的，真叫人發顫！
這段話寫了天都峰兩個特點：又（ ）又（ ）。“我”心里（ ）。
三年級上冊語文習題3
《金色的草地》
一、讀一讀，用“√”標出帶點字的正確讀音。
蒲公英（pú、pū）
玩耍（shuǎ、suǎ）
哈欠（qiàn、qià）
合攏（lóng、lǒng）
二、看拼音，寫詞語。
1、我在河邊guān chá（ ）地形，準備diào yú（ ）。
2、讓孩子盡情地wán shuǎ（ ），他們可以從中得到許多lè qù（ ）。
3、我xǐ huān（ ）shèng kāi（ ）的pú gōng yīng（ ）花。
三、給下面的形近字組詞。
耍（ ）欠（ ）
要（ ）人（ ）
釣（ ）睡（ ）
鉤（ ）錘（ ）
四、根據意思寫成語，并選擇其中一個造句。
1、原指一部合乎道德規范的經典。后用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。（ ）
2、吸引人們注意。（ ）
造句：_________________________________________________
五、按要求寫句子。
1、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！（用加點詞仿寫句子）
________________________________________________________________________
2、它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（用加點詞仿寫句子）
________________________________________________________________________
3、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用相同的修辭手法仿寫句子）
綠色的草地像________________________________________________________________________。
妹妹快活得像________________________，在屋子里跑來跑去。
六、結合課文內容填空。
課文主要寫了的主要事情是（ ）。
A、兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。
B、“我”和弟弟早晨起床去釣魚。
C、我和弟弟在草地上種蒲公英。
D、“我”發現了草地會變顏色及其變顏色的原因。
七、閱讀短文，回答問題。
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
1、找出文中描寫時間的詞語：________、________、________。
2、用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。
如何判斷比喻句：判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”、“似”、“仿佛”這類詞作為主要依據，主要應分析句子中是否存在比喻關系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。
3、草地變成金色，是因為（ ），草地變成綠色，是因為（ ）。
A、草地上蒲公英的花瓣都合攏了
B、草地上蒲公英的花瓣都張開了
八、課外閱讀。
奇妙的植物
世界上有許許多多奇妙的植物。
植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過一到兩個小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。
植物還會聽音樂呢！一位印度科學家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他發現那園中的花木，竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗，他發現聽音樂的田里的水稻，比沒有聽音樂的水稻，要長得更加茂盛茁壯，平均株高要超過30厘米。
世界上還有許多奇妙的植物，有能預報地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會“咬人”的漆樹……
1、短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會________；另一種能________。
2、毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用“______”在文中畫出來。
三年級上冊語文習題4
《我們的民族小學》
一、給引號內的字選擇正確的拼音：
坪“壩”（bà、bè）、阿“昌”族（chāng、chān）、德“昂”族（āng、áng）
二、同學們知道，我國有多少個民族嗎？其中少數民族有多少個呢？
_______________。
三、填詞練習：
（ ）的民族服裝、（ ）的小鳥、（ ）的國旗、（ ）的銅鐘
三年級上冊語文習題5
《灰雀》
一、看拼音，寫詞語。
huī què jiāo wài kě xī nán hái
（ ）（ ）（ ）（ ）
chéng shí fěn bǐ dòng sǐ、huò zhě
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、火眼金睛，用“√”在下面括號里選擇正確的生字或詞語。
1、寒（冷、拎）的冬風呼呼地吹著，他站在巷口（凍棟）得直發抖。
2、列寧在郊外（養、差）病時，經常到白樺樹下看看灰（雀、省）。
3、列寧（非常、經常）給它們帶來面包渣和谷粒。
“居然”和“果然”的區別：“居然”表示出乎意料，在自己意料之外。“果然”表示事實與所說或所料相符。
4．天氣預報說要下雨，傍晚（居然、果然）下起雨來。
三、將詞語與它的意思連起來。
自言自語 自己對自己講話。
惹人喜愛 指歌聲、鳥鳴聲悠揚動聽。
婉轉 抬著頭向上看。
仰望 引起人的喜愛之情。
四、照樣子，寫一寫。
例：那只灰雀在枝頭歌唱。
那只胸脯深紅的灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
1、媽媽在公園里散步。
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2、我們跟著老師去春游。
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五、讀一讀人物對話，猜猜他們當時心里會想什么。選一選。
1、男孩說：“沒……我沒看見。”這時，男孩在想（ ）。
2、列寧說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”這時，列寧在想（ ）。
3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，男孩在想（ ）。
4、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”這時，列寧在想（ ）。
A、我明天就把灰雀送回來。
B、我不能說我把灰雀捉走了。
C、男孩已經把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心。
D、灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀。
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