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宗璞《恨書》高一散文閱讀題及答案
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都看過一些經典的散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？以下是小編為大家整理的宗璞《恨書》高一散文閱讀題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀題及答案：
寫下這個題目，自己覺得有幾分嚇人。書之可寶可愛，盡人皆知，何以會惹得我恨？有時甚至是恨恨不已，恨聲不絕，恨不得把它們都扔出去，剩下一間空蕩蕩的屋子。
顯而易見，最先的問題是地盤問題。老父今年九十歲了，少說也積了七十年書。雖然屢經各種洗禮、所藏還是可觀。原先集中擺放，一排一排，很有個小圖書館的模樣。后來人口擴張，下一代不愿住不見陽光的小黑屋，見“圖書館”陽光明媚，便對書有些懷恨。“書都把人擠得沒地方了。”這意見母親在世時便有。聽說有位老學者一直讓書住正房，我這一代人可沒有那修養了，以為人為萬物之靈，書也是人寫的，人比書更應該得到陽光空氣，推窗得見的好景致。
后來便把書化整為零，分在各個房間。于是我的斗室也攤上幾架舊書，《列子》、《抱樸子》、《亢倉子》、《淮南子》、《燕丹子》……它們遙遠又遙遠，神秘又無用。還有《皇清經解》，想起來便覺得腐氣沖上天。而我的文稿札記只好塞在這些書縫中，可憐地露出一點紙邊，幾乎要遺失在悠久的歷史的茫然里。
其次惹得人恨的是書柜。它們的年齡都已有半個世紀，有的古色古香，上面的大篆字至今沒有確解。這我倒并無惡感。糟糕的是許多書柜沒有拉手，當初可能沒有這種“設備”（照說也不至于），以致很難開關，關時要對準榫頭，關上后便再也開不開，每次都得起用改錐（那也得找半天）。可是有的柜門卻太松，低頭屈身，找下面柜中書時，上面的柜門會忽然掉下，啪的一聲砸在頭上，真把人打得發昏。豈非關你人命的大事！怎不令人懷恨！有時晚飯后全家圍坐笑語融融之際，或夜深夢酣之時，忽然一聲巨響，使人心驚膽戰，以為是地震或某種爆炸，驚走或披衣起來查看，原來是柜門掉了下來！
其實這些都不是解決不了的問題，只因我理家包括理書無方，才因循至此。可是因為書，我常覺惶惶然。這種惶惶然的感覺細想時可分為二。一是常感負疚，一是常覺遺憾。確是無法解決的。
鄧拓同志有句云：“閉戶遍讀家藏書。”謂是人生一樂。在家藏舊書中遇見一本想讀的書，真令人又驚又喜。但看來我今生是不能有遍讀之樂了。不要說讀，連理也做不到。一因沒有時間，忙里偷閑時也有比書更重要的人和事需要照管料理。二是沒有精力，有時需要放下最重要的事坐著喘氣兒。三是因有過敏疾病，不能接觸久置積塵的書。于是大家推選外子為圖書館館長。這些年我們在這座房子里搬來搬去，可憐他負書行的路也在百里以上了。在每次搬動之余，也處理一些沒有保存價值的東西。一次我從外面回來，見我們的圖書館長正在門前處理舊書。我稍一撥弄，竟發現兩本“叢書集成”中的花卉書。要知道叢書集成約四千本一套的啊！于是我在怒火上升又下降之后，覺得他也太辛苦，哪能一本本都仔細看過。又懷疑是否扔去了珍貴的書，又責怪自己無能，沒有擔負起應盡的責任。如此怨天尤人，到后來覺得罪魁禍首都是書！
書還使我常覺遺憾。在我們磕頭碰腦滿眼舊書的居所中，常常發現有想讀的或特別珍愛的書不見了。我曾遇一本英文書，翻了一兩頁，竟很有詩意。想看，擱在一邊，也找不到了。又曾遇一本陸志韋關于唐詩的五篇英文，想看，擱在一邊，也找不到了。后來大圖書館中貼出這一書目。當然也不會特意去借。最令人痛惜的是四庫全書中蕭云從《離騷》全圖的影印本，很大的本子，極講究的錦面，醒目的大字，想細細把玩，可是，又找不到了！也許只在此山中，云深不知處？據圖書館長說已遍尋無著——總以為若是我自己找，可能會出現：但是總未能找，書也未出現。
好遺憾啊！于是我想，還不如根本沒有這些書，也不用負疚，也沒有遺憾。那該多么輕松。對無能如我者來說，這可能是上策。但我畢竟神經正常，不能真把書全請出門，只好仍時時恨恨，湊合著過日子。是曰恨書。
11、結合上文看，“如此怨天尤人，到后來覺得罪魁禍首都是書！”這句話有什么含義？（4分）
12、文章第5自然段在全文中起什么作用？（4分）
13、文章開頭就說“書之可寶可愛：盡人皆知，何以會惹得我恨”，結合全文說說“書惹得我恨”的原因。（4分）
14、本文題為“恨書”，作者是真的恨書嗎，為什么？請結合全文舉例分析。（6分）
參考答案：
11、因為自己沒有擔負起應盡的責任，只能把責任都推到書的身上，（2分）流露出作者的負疚之情（2分）。（評分建議：每點兩分。）
12、起承上啟下的作用，承接上文恨書的表面原因，引出下文恨書的深層原因。（評分建議：4分，“作用”2分，分析2分。）
13、①家中藏書極多，侵犯了家人的居住權。②老式書柜沒有拉手或柜門太松，帶來不便。
③書籍眾多，工作煩雜，理書無方而感負疚。④想讀的書卻找不到而生遺憾。（評分建議：4分，每個要點1分。）
14、其實從作者的口氣和文章中所列舉的事例可以看出作者并不是真的恨書，而是表達了作者對書的那種“情之深愛之切”的感情。舉例分析略。（評分建議：6分，不是恨書1分，感情2分，舉例分析3分）
作者資料：
宗璞既寫小說，也寫散文。在散文創作方面，她寫了不少國外游記一類的作品。她的這類散文熱情洋溢，也很有魅力，選取的事件多側重寫與外國友人的友情，以及這種友情的真摯誠懇深厚，讀之讓人感動。也有不少是國外風景勝地的觀光，信筆寫來，親切感人，讀者如身臨其境。由于作者對于外國的文化人情有較深的了解，有一種世界的開闊的眼光，因此她的這類作品有助于我們認識和理解外面的世界，同時也獲得一種審美的愉悅。宗璞的散文也寫國內的事情，既矚目社會現實，也寫個人的情緒體驗。宗璞散文的特點是清新輕盈，用“天然去雕飾，清水出芙蓉”來形容，是很貼切的。宗璞從清華大學外文系畢業，又在一個中國哲學家庭受到傳統哲學文化很深的薰陶，然而，她的散文創作卻不是引經據典的那種文化散文，她不是每到一地或每見一物就想起了歷代文學作品的有關描寫，而自己的感受卻被忽略了。宗璞是在自己的感受和體驗之上，進行散文創作。尤其可貴的是，她不是不知道過去那些文學作品的有關描寫，她很具體地了解這樣一些文學遺產，然而這些優秀遺產卻并不影響她此時此地的體驗和感受。我們經常看到這種情況，一些人之所以寫不了文學作品，正是因為他們讀文學作品太多了。對于過去文學的亮點變成了對于現實生活的盲點，面對生活現實中的某景某物，他們立即可以滔滔不絕地背誦出眾多前人的吟誦，可就是找不到此時此地的生命感覺。宗璞不是這樣的文人。就以《丁香結》這篇散文來說，它的創作完全建立在作者多年的感情積累與頓悟的基礎之上，建立在她的體驗與感覺之上。多少年來她一直每年看丁香，也可以說多少年前以來她心里就裝著古人吟詠丁香的詩句，但她一直沒有萌發寫散文的念頭。可以這樣說，她是在對于人的一生中永遠解不開的結有了更深的體會與頓悟之后，才忽然在一次春雨里發現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，再聯想到古人“丁香空結雨中愁”的詩句，這才找到了這篇散文的構思。古人的“丁香結”只是在孕育這篇散文的過程中啟發了她，提供了一個契機，而體驗與思想是她自己的。因此，這是一篇“言志”的好散文。從這里可以看出，文化既可以是包袱，它壓縮生命的感悟，但也可以是一個啟示，就看作家怎樣處理了。在接受這種啟示的時候，作家的想象能力是很重要的，宗璞在這點上很有優勢。“丁香結”這個概念不僅加強了作家的觀察能力，而且，她由此想到它們負擔著解不開的愁怨，并且把這個意思引申向作家所一向關注的社會現實：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，結，是解不完的。然而，宗璞是現代作家，她并不要像古代作家那樣一味贊頌作為“愁品”的丁香所象征的愁怨，她不必要渲染憂愁，她有現代人的灑脫：“人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”《送黎遄》是一篇更多地關注社會現實的散文，宗旨是提倡青年不忘天下憂樂，投一分力量來減憂增樂。這篇散文的力量來自作家的厚積薄發。作家對于社會，尤其對于青年是很了解的，誠如作家所說，送行是生活中的常事，而且所送大都為青年，但她卻只選了這樣一件送行的事來寫，這說明她選材的嚴格。這篇散文正面贊揚奔赴基層去開拓事業的青年，其反面是批評對他的誤解和責難，其含義是很深的，而境界是很高的。在“出國熱到了白熾化”的背景上，在小市民們的不理解的責難和誤解聲中，宗璞寫了這樣一位青年，他抱有為國家興盛做一點事的熱望，遠遠離開京華而去窮鄉僻壤。這樣高昂的調子，但卻相當真摯，很有道理，因此它不是高調。
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