《重送裴郎中貶吉州》出自于《劉隨州詩集》，是唐朝詩人劉長卿創作的一首七言絕句。下面是小編整理的重送裴郎中貶吉州閱讀答案，歡迎閱讀參考!

　　重送裴郎中貶吉州

　　劉長卿

　　猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

　　同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

　　【注】①重送：劉裴二人曾一起被召回長安又同遭貶謫。此前詩人已寫一首同題五言律詩，是為“重送”。

　　閱讀試題

　　(1)本詩運用了哪幾種表現手法試結合詩句作具體分析。(4分)

　　(2)“青山萬里一孤舟”一句內涵豐富，請分析這一句表達出了哪些思想感情。(4分)

　　(3)試分析“人自傷心水自流”一句中兩個“自”字的妙處。(4分)

　　(4)尾句以景作結，寫了什么景色?抒發了怎樣的感情?(4分)

　　(5)本詩第二句中的兩個“自”字極富韻味，請結合詩句簡析。(3分)

　　(6)請結合全詩，賞析“青山萬里一孤舟”一句。(5分)

　　7. 簡要描述詩歌第一句所描寫的畫面內容，并分析其在詩歌中的作用。(5分)

　　8。詩歌第四句用了哪些表現手法來表情達意的?請簡要賞析。(6分)

　　9. 詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?(5分)

　　10.“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法?請結合全詩簡要分析。(6分)

　　閱讀答案

　　(1)①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情。(或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送別環境的蕭條凄清)②反襯：以流水無情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。③對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點出同病相憐，又流露了對友人的牽掛。(手法2分;聯系詩句分析，2分。任答兩點，即可得滿分。若答情景交融，最多可得2分)

　　(2)①寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，流露出作者對友人路途險遠的擔憂;②同時也表達出了戀戀不舍的惜別深情。(每點2分，意思對即可)

　　(3)兩個“自”字表現出詩人有情而流水無情，更襯托出詩人別離時的傷感之情。

　　(4)末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠去的情景，體現了友人別離后的孤寂，表達了作者對友人的惜別之情。

　　(5)兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，(2分)以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。(1分)

　　(6)以景作結，(1分)“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，(2分)既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。(2分)

　　7.(5分)內容：第一句描寫的是江邊送別的情景。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行;詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。(2分)作用：畫面呈現出落寞凄涼的氣氛，為全詩奠定了悲涼的感情基調。(2分)點題，“客散”照應題目中的“送”，表明與友人的分別，同時點明送別的時間和地點。(1分)

　　8.(6分)(1)詩歌第四句以景作結，寓情于景(或借景抒情)。(1分)寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達友人的孤獨處境(2分)

　　(2)萬”與“一”以數量上的巨大反差構成強烈的對比(答“反襯”亦可)。(1分)“萬”字寫出關山重疊、路途遙遠(環境險惡，前途渺茫);“一”字寫出遠行之人的孤單，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)

　　(3)借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實指人的孤單，(1分)表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)(以上三點答出兩點即可)

　　9、詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。(3分)表現出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。(2分)(共5分，意思對即可。)

　　10.以景結情(寓情于景、借景抒情)(2分)，描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，(2分)既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。(2分)(手法答想象，能夠合理解釋，也可得分)(共6分，意思對即可。)

　　《重送裴郎中貶吉州》閱讀鑒賞

　　詩題“重送”，是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫，同病相憐，發為歌吟，感情真摯動人。

　　首句描寫氛圍。“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”字點明時間，“江頭”交代地點。七個字，沒有一筆架空，將送別的環境，點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關。何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動懷了。“客散暮江頭”，也不都是純客觀的景物描寫。日落西山，暮靄沉沉，旅人揚帆，送者星散，此時尚留在江頭，即將分手的詩人與裴郎中又不禁更加動情。

　　第二句“人自傷心水自流”，切合規定情景中的地點“江頭”，這就越發顯出上下兩句有水乳x融之妙。此時日暮客散，友人遠去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨，只好獨自傷心了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。

　　三句從“傷心”兩字一氣貫下，以前兩句更推進一步。第三句在“遠”字前綴一“更”字，自己被逐已經不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現得更為豐富、深刻。

　　末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。“孤舟”寫出了作者旅途的孤寂。隨著孤帆遠影在望中消失，詩人的心也隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠。

　　從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起。情摯意深，別有韻味。前人論劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”(高仲武《中興間氣集》)。此詩寫得如此清新自然，正見他的“煉飾”功夫。

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