《學者有四失》閱讀答案3篇

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《學者有四失》閱讀答案1

　　學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

　　注釋：①選自《禮記·學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之于學得過多（(而不去實踐)）。④心之莫同也：心理各有不同。

　　25、解釋句中字體加粗的詞。2分

　　（1）、或 失則多 （2）、長 善而救其失者也

　　26、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分

　　A、教者必知之 B、雖與之俱學

　　C、此四者，心之莫同也 D、學而時習之

　　27、用現代漢語翻譯下面的句子。2分

　　知其心，然后能救其失也。

　　28、假如你是一名教者，針對學者存在的缺點，會運用什么方法來教育他們？1分

　　參考答案：：

　　譯文：學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。

　　25、(1)、有的人 （2）、發揚

　　26、C 27、(教育者)知道了他們的'不同心理，然后才能補救其不足。

　　28、圍繞“因材施教”談即可。

《學者有四失》閱讀答案2

　　學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

　　注釋：①選自《禮記?學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之于學得過多（(而不去實踐)）。④心之莫同也：心理各有不同。

　　1、解釋句中字體加粗的詞。2分

　　（1）、或 失則多 （2）、長 善而救其失者也

　　2、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分

　　A、教者必知之 B、雖與之俱學

　　C、此四者，心之莫同也 D、學而時習之

　　3、用現代漢語翻譯下面的句子。2分

　　知其心，然后能救其失也。

　　4、假如你是一名教者，針對學者存在的缺點，會運用什么方法來教育他們？1分

　　譯文：

　　學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。

　　1、(1)、有的人 （2）、發揚

　　2、C

　　3、(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。

　　4、圍繞“因材施教”談即可。

《學者有四失》閱讀答案3

　　學者有四失①

　　學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

　　注釋

　　①選自《札記.學記》。②失：過失，缺點。③或失則多：意思是，有的失之于學得過多。④止：遇到困難就停止不前。

　　⑤心之莫同也：心理各有不同。

　　閱讀訓練

　　1．解釋句中加點的詞。

　　①或失則多，或失則易_______________

　　②然后能救其失也____________________

　　2．下列句中的之與其他三項用法不同的是(

　　)

　　A．教者必知之

　　B．雖與之俱學

　　C．此四者，心之莫同也

　　D．學而時習之

　　3．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　教也者，長善而救其失者也。

　　4．請你談談對教師作用的看法。

　　參考答案：

　　1.①把……看輕

　　②補救 2.C 3.做教師的，就是要發揚他們的長處，補救他們的缺點啊。

　　4.略

　　譯文

　　學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。