�、僖豢脴渎涔饬巳~子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。
�、诮K于，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!
�、塾辛锁B的樹顯得格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥。喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。
�、軜渲ι系镍B比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎?你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了。它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
⑤實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹太本來就是鳥的家園呵。
�、抟恢淮澍B就住在池塘邊的灌大上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，“兩個黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽到了一聲婉轉的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈?
�、呶蚁矚g夏天的白鷺，它們整個夏天都住在村頭河邊的樹林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來，它們都落到樹梢上，遠遠望去，那就是一樹最浪漫的花朵。
�、辔蚁耄荒晁募镜臉淠緯兄x一年四季的鳥。人也會的。細想起來，我記住的鳥可不少。因為，我認定她是樹木的花朵，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
⑨我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學習呢?在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道：有時候一只鳥嘴也是紅的。
(選自《》有刪改)
【閱讀練習】
小題1:本文是寫鳥的，為什么開頭卻用了三個自然段鋪陳描寫冬天的樹?(4分)
小題2:“我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少”，從全文看，作者寫到了哪些鳥?作者的。思路是怎樣展開的?(6分)
小題3:“鳥是樹的花朵”，本文的標題有什么含義?(4分)
小題4:結合原文，回答下面的問題。(8分)
(1)揣摩第七段的三個問句，體會此處的問號表達了作者什么樣的情感。(4分)
(2)第八段中“我想做的事”指文章中的哪兩句話?你怎樣理解作者的這種想法?(4分)
【閱讀答案】
小題1:作者采用了欲揚先抑的手法，寫冬天的樹落光了葉子顯得寂寞、沉悶，以突出鳥兒給樹帶來了活力，帶來的美麗。
小題2:文章先寫了冬天里的鳥，如八哥、烏鴉、白鴿、麻雀等;又寫了其他季節里的鳥，如翠鳥、黃鸝、喜鵲、白鷺等。文章以文題為中心，從鳥兒給冬天的樹帶來生機和活力起筆，再寫鳥兒在其他季節里一樣是樹的花朵，給人們的生活帶來快樂，裝點了生命的美麗。在這個整體結構下，作者時而立足現實，時而回憶往事，時而引用典故，時而講述民俗，撒得開，收得攏，曲徑回廊，搖曳多姿。(意思相近即可)
小題3:鳥裝點了樹，它們快樂的歌唱和舞蹈，給樹帶來生機和活力，給人以美好的感受。 (意思相近即可)
小題4:(1)這里的問句并非有疑而問，突出樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗的理由，對小鳥的喜愛贊美之情溢于言表;(意思相近即可)(2)指第二段中的“我時常沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。”這種想法體現了作者對生活的熱愛，對創造的謳歌。(意思相近即可)
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