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《寒冷的味道》閱讀附答案的總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的《寒冷的味道》閱讀附答案的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《寒冷的味道》閱讀附答案的總結1
①寒冷離我們越來越遠了。
②有人說，地球變得越來越熱了。還有人說，這是厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可復制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。
⑦寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。
⑧最幸福的時刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景？
⑾不僅僅是孩子們。
⑿我們已經有了太多的安逸，不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
⒀我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
⒁寒冷還會來的。
小題1：根據文章內容，將有關“寒冷”的三件往事和作者的體驗感受補充完整。（3分）
往事體驗感受第一件冰河上行走（1）第二件（2）饑寒交迫讓“我”亢奮堅強第三件圍火吃燉菜（3）
小題2：結合文章內容，說說作者認為“喪失了體驗寒冷的機會”的后果是什么。（2分）
小題3： 第④段中的劃線句子描寫生動，請作簡要賞析。（3分）
小題4： 第⒀段中，“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句富有深意。請聯系生活實際，談談你對這句話的理解。（60字左右）（4分）
參考答案：
小題1：（1）疼痛讓“我”刻骨銘心（2）看露天電影（3）熱騰騰的飯菜讓“我”倍感溫暖幸福
小題1：①生命的潛質不能得到發揮。②變得弱不禁風（或：不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景）。
小題1：這句話運用比喻的修辭，把樹枝上的冰比作“瓊衣”和“碎玉”，生動形象地寫出了景的美麗，表達出作者的喜愛和懷念之情。（劃線三處，各一分）
小題1：點出“苦難是生命中必不可少的東西”這一道理，2分。聯系實際，1分。語言表達，1分。
略
《寒冷的味道》閱讀附答案的總結2
閱讀下面的作品，完成11～14題
寒冷的味道
黃明山
⑴寒冷離我們越來越遠了。
⑵有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
⑶也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
⑷樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。
⑸冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！
⑺冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么?
⑻寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑼最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的`戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
⑽而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
⑾現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑿可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景?
⒀不僅僅是孩子們。
⒁我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
⒂我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
⒄寒冷還會來的。
11.第⑶段中，作者說“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話在全文中起什么作用？（4分）
答：_________________________________________
11.（4分）（1）在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。（2分）（2）引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。（2分）
12.第⑷段說：“干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。（4分）
答：_________________________________________
12.（4分）運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動地描寫了樹枝結冰的美麗外觀與動聽聲響，（1分）突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛（1分）。
13.從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道。（6分）
答：_________________________________________
13.（6分）寒冷帶來非同尋常的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（答出一點得2分，答出三點得6分）
14.第⑴段作者說“寒冷離我們越來越遠了”，最后一段又說“寒冷還會來的”，請探究作者這樣表達的理由。（6分）
答：_________________________________________
14.（6分）開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少（2分）；結尾說經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律（2分）（或人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。（2分））文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。（2分）
《寒冷的味道》閱讀附答案的總結3
寒冷的味道
①寒冷離我們越來越遠了。
②有人說，地球變得越來越熱了。還有人說，這是厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰 不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可復制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了我幾乎要跌倒下去。
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完 。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。
⑦寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑧最幸福的時刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還 在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景?
不僅僅是孩子們。
我們已經有了太多的安逸，不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
寒冷還會來的。
1.結合文中有關寒冷的三件往事，將作者的體驗感受補充完整。（4分）
第一件往事：冰河上行走，疼痛讓我刻骨銘心。
第二件往事：看露天電影，①。
第三件往事：圍火吃燉菜，②。
2.結合文章內容，說說喪失了體驗寒冷的機會的后果是什么。（4分）
3.第?段中，寒冷，是我們生命所需要的鹽啊一句揭示了怎樣的人生道理？結合文章內容，具體說說作者是怎樣得出這個結論的。（150字左右）（7分）
答案：
1.①饑寒交迫讓我亢奮堅強。②熱騰騰的飯菜讓我倍感溫暖幸福。
評分：共4分。每個要點2分。
2.①生命的潛質不能得到發揮。②變得弱不禁風。
評分：共4分。每個要點2分。
3.示例一：這句話揭示了苦難是生命中必不可少的東西這一道理。作者先回憶了江漢平原的寒冷及帶給自己的種種感受，然后，聯想到現在的孩子沒有機會體驗真正的寒冷，進一步推想其后果，從而得出苦難是生命中必不可少的東西這一結論。
示例二：這句話揭示了：人必須經歷寒冷的磨練，才能有旺盛的生命力，從而更加茁壯地成長。作者寫了過去關于寒冷的珍貴記憶，又寫了現在的人們因生活條件優越而失去體驗寒冷的機會，通過今昔對比，表明寒冷帶給人痛苦的同時，更能磨練人的意志，激發人的潛能，從而使讀者領悟到磨練對于一個人成長的重要意義。
評分：共7分。第一問2分，第二問3分，語言表達2分。
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