《蟲子的聲音》閱讀練習題及答案
蟲子在《詩經》里練聲，蟲子是古老的。
我在寫《馬坊書》的時候，突然想到了這句話。或許在那一瞬間，有一些會發聲的蟲子，正躲在我的書房里有意識地叫了一聲。這一聲提醒我：不要忘了蟲子的聲音，它應該混合著馬坊的天空和大地，集體對生活簡樸的人群，發出過內心的祈禱。它會告訴我們，在這塊襟懷坦白地接受一切生命的土地上，不能忽視每一個幼小的生命。它們在地下帶著聲音微弱地移動，其動人之態，絕不亞于那匹栗色的馬，嘶鳴著在馬坊的原野上飛奔。
我也想起第一次讀《詩經》，是在渭河邊上。面對滔滔河水，我正出神入化地讀著《豳風七月》。
怎么沒有想到，我伴著蟲子的聲音長大的那塊叫馬坊的土地，它在周朝的時候，就是豳地很溫馨的一部分？知道了馬坊在《詩經》里被頌揚，我就把有關《豳風》的詩篇捧在手上，對著渭河一口氣讀完。這次臨水閱讀的結果，促使我拂去那些在《詩經》里，也在馬坊搖曳的莊稼，搖曳的草木，把蟲子的聲音認真地分揀出來，并且很小心地藏在心里最敏感的一個地方，聽它近距離地鳴叫。
事實上，我一生都愛聽蟲子的聲音。
或許，這是我在成長的過程中，從土地上得到的最大的恩賜。無論在什么樣的環境里，我的心能對事物存有一些真實的感動，存有一分向善的信念，至少不是那么冷若冰霜。我想這些，都是蟲子的聲音，更多地帶著春天里的雨水，帶著秋天里的風聲，一個季節一個季節地塑造出來的。我也想，在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的。我的內心的一些亮光，一定會被日子一天天吞食掉。
請不要這么問我：有多少蟲子活在馬坊的土壤里？
我的記憶里，只要能生長草木的地方，就一定生長著蟲子。
我在勞動中發現蟲子的身影無處不在。而留給我詩一樣的印象，還是《豳風七月》里的蟋蟀。 這種最會歌唱的蟲子，它們是尋著人的氣息生存的。它們七月在野，它們八月在宇，它們九月在戶，十月蟋蟀入我床下。讓我感慨不止的是蟋蟀這種蟲子在長達數月的生命旅程中要從田野上，一步步地走到人的身邊，然后進入冬眠。我想，這些最有靈性和人性的蟲子應該是人身上的某一個部分。人的氣息在村子上空的不斷傳遞，決定著它們一生的方向和行程。
這個行程，我在《詩經》里讀過，在馬坊驗證過。
我想蟲子的'聲音，多半像我留在鄉村的聲音。如果有心，就能從一些蟲子的聲音里，聽出我當年在勞動中，發出過怎樣的悲喜。
以我的經驗，鄉村的白天，是被蟲子的聲音拉長的，鄉村的夜晚，也是被蟲子的聲音拉長的。許多時候，我是一個人被一坡的谷禾擁著，在田野的中心走路。不要以為人處在這樣的場景里是幸福的，是可以向莊稼手舞足蹈的，是可以向天空放開嗓子的。其實不然，人會被壓在一棵莊稼瘋長的氣勢里，沒有抬頭的勇氣。這時如果沒有蟲子，及時從身邊向天發出求愛一樣的聲音，陷入莊稼和天空的重圍，我真的不知道：萬物的內心有多深？
然而，還是蟲子的聲音，每每在鄉路上救了我。
不是感激，也不是茫然。只想問自己：還想聽蟲子原生態的聲音嗎？
記著把自己，按時放進馬坊春天、夏天或秋天里。
不論在《詩經》，還是在豳地，這些季節，都是蟲子練聲的節日。（選自《感悟故鄉》，有刪改）
1.結合全文來看，文章插敘第一次讀《詩經》的情景有哪些作用？（6分）
答：
2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的。
答：
（2）還是蟲子的聲音，每每在鄉路上救了我。
答：
3.文章開頭說蟲子在《詩經》里練聲，結尾又說春天、夏天、秋天都是蟲子練聲的節日，這樣安排有什么好處？（4分）
答：
4.綜觀全文，蟲子的聲音在作者心目中具有怎樣的意義？（6分）
答：
【答案】
1.①展現故鄉馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識；②引出下文，預示行文的內在結構，將當下對蟲子的聲音的感念與往昔的故鄉生活情景相互交織；；③顯示文章思想深沉、情感飽滿的特點，為抒寫濃郁的鄉土情結和美好的故鄉情愫張本。
2.（1）蟲子的聲音伴隨著我，帶給我真實的感動和向善的信念，保存了我內心的亮光，使我度過了艱苦的成長歲月。（2）當我在孤獨中失去昂首面對現實的勇氣時，蟲子的聲音給我的心靈帶來了力量讓我從現實的重圍中拔脫出來。
3.（1）首尾呼應，顯示文章結構圓合的特點。（2）運用反復手法，充分點醒文章的題目，突出蟲子聲音的亙古與持久。（3）撥動讀者的心靈琴弦，引發聯想和想象，強化對鄉土情結的抒寫。
4.（1）蟲子的聲音顯示著一些幼小生命的存在，提醒人們要時刻給予重視與關愛。（2）蟲子的聲音能夠喚醒人們對故土生活的記憶，能夠幫助人們回味曾經的情感體驗。（3）蟲子的聲音撫慰著人們的心靈，帶給人們一分向善的信念，甚至讓失意的人獲得精神上的拯救
【解析】
1.試題分析：解答該題，先要在原文中找出第一次讀《詩經》的內容。根據它所處的位置來判斷它在結構上的作用。因為是在第二段，屬于開頭部分，所以在結構上引出下文。《詩經》是我國的經典，又是在說故鄉馬坊時提到的，所以說到這些，是為了體現故鄉馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識，將當下對蟲子的聲音的感念與往昔的故鄉生活情景相互交織。
2.試題分析：要看懂（1），就要去文中尋找為什么，作者為什么要說在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的，找到了為什么，這句的意思也就出來了。要看懂（2），就要理解里面的關鍵詞語救，為什么是救，是因為當我在孤獨中失去昂首面對現實的勇氣時，蟲子的聲音給我的心靈帶來了力量讓我從現實的重圍中拔脫出來。
考點：本題考查學生體會重要語句的豐富含義的能力，能力層級為D級。
方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2．從分析句子的結構入手。有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。3．從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質，就是分析相關的語境。4．從分析其表達意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質，因此留到鑒賞部分再作詳細闡述。
3.試題分析：該題考的是結構上的，前后都有練聲，自然是前后呼應。而練聲這個詞我們也要仔細品味，它給了我們無窮的聯想和想象。
4.試題分析：解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯系文中所寫的時代及作者在字里行間所透露出的感情進行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進行分析，不主觀附會。最后，分析要結合文本，符合文中所反映的事實，言之成理即可。
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