《大自然的語言》閱讀練習及參考答案

　　無論是在學習還是在工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編收集整理的《大自然的語言》閱讀練習及參考答案，希望對大家有所幫助。

　　大自然的語言

　　①幾千年來，他們注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象與氣候之間的聯系，并據以安排自己的農事活動。在農民看來，鳥語花香、秋山紅葉都是大自然 的語言。杏花開了，就好像大自然在傳語他們趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示他們趕快種谷子。春末夏初，布谷鳥開始唱歌，可是我們的農民卻懂得她在唱什 么：她在聲聲地啼叫著阿公阿婆，割麥插禾。

　　② 這一類的自然現象，我國古代的勞動人民稱之為物候。物主要是指生物(動物和植物)， 候就是我國古代人民所稱的氣和候。在兩千多年以前，我國古代人民就把一年四季寒暑的變換分為所謂二十四節氣，把在寒暑的影響下所出現的自然現象分為七 十二候。物候知識的起源，在世界上以我國為最早。從古代流傳下來的許多關于物候方面的農諺，就是勞動人民實踐經驗的總結。

　　③ 利用物候知識來指導農業生產的研究，在世界各國已經發展成為一門科學，叫物候學。物候學和氣候學相似，都是觀測一年里各個地方、各個區域的春夏秋冬四季推 移，它們都是地方性的科學。所不同的是，氣候學是觀測記錄某地的冷暖晴雨，風云變化，例如某天刮風，某時下雨，早晨多冷，下午多熱等等，據以推求其原因和 趨向。物候學則是記錄植物的生長榮枯，動物的往來、養育，例如楊柳綠、桃花開、燕子始來等自然現象，從而了解氣候變化及其對動植物的影響。氣候觀測是記錄 當時當地的天氣;而物候觀測的記錄，不僅反映了當天的天氣，也反映了過去一個時期內天氣的積累。所以物候學有時也叫生物氣候學。

　　物候觀測所使用的是活的儀器，是活生生的生物;它的構造比一般氣象儀器復雜得多，靈敏得多。因此，物候觀測的數據是綜合氣候條件(氣溫、濕 度等等)的反映，同時也反映了氣候條件對生物的影響。把它用于農事活動，就比較簡便，易為農民所接受。物候對農業的重要性就在于此。下面是一個例子。

　　④ 去年(1962年)五一節前后在華北是比較冷的，但五一節當天早上的溫度記錄卻比1961 年、1960年同天早晨的溫度記錄高攝氏二、三度。北京的物候記錄卻反映出了這一事實。去年的山桃、杏樹、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香和五一節左右開花 的洋槐的花期，總的說來，比1961年遲開十天左右，比1960年遲開五六天左右。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區農業季節來得較晚。去年，北京 地區的農村人民公社在春初種植的花生等作物，仍然是按照往年的日期播種的，結果受到了低溫的損害。假如能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就 可能避免。

　　1、選文的說明對象是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？（4分）

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　　2、白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。結合選文內容思考，為什么會出現這樣的自然現象？（4分）

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　　3、閱讀選文，回答下面問題。（6分）

　　（1）“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中“凡是”有什么表達作用？（3分）

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　　（2）選文節選自《大自然的語言》。請問，以“大自然的語言”為標題，有什么好處？（3分）

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　　4、選文在多數情況下只舉一個例子，但在說明經度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，這是為什么？（4分）

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　　參考答案

　　1、（4分，每一問2分）說明對象：決定物候現象來臨的因素。說明順序：邏輯順序。

　　2、（4分）因為高下的差異會影響到物候的變化。（或答“植物的抽青開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲”也對）。

　　3、（6分，每小題3分） （1）“凡是”表示范圍，說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現了說明文語言的準確性。

　　（2）“大自然的語言”是物候現象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。）

　　4、（4分） 舉例多少應按需要而定。近海地區的氣溫，一般人籠統地以為比內地暖和，事實上近海地區春天比內陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現象，如果只舉一個例子，讀者會以為有偶然性，舉兩個例子，更具說服力，讀者就確信無疑了。

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