在地壇玩耍的那個孩子走了現代文閱讀及參考答案
在地壇玩耍的那個孩子走了
①輕輕地我走了，正如我輕輕地來。當2011年的鐘聲即將敲響的時候，那個曾在地壇玩耍的孩子，靜靜地走了。
②史鐵生，生生就是一塊鐵。他的一生，陽光的顏色不多，鐵的全身都是夜色。他的一生，有太多命運的重創，仿佛鐵錘一下下將肉身鍛打成刀鋒。無形中他比常人多爬了些山，多趟了些河，多踩踏了荊棘。21歲，如詩的年華，他失去了雙腿。30歲，而立之年，他失去了雙腎。最咸最苦的淚水都流到了心里，匯成河。輪椅碾壓的日子，仰頭是天藍，俯首是厚重。
③曾幾何時，我們的這個時代是那么的喧囂，曾幾何時，我們的作家是那么的浮躁，但史鐵生的《我與地壇》卻絕然不同，他以他的方式給這個塵世帶來一縷縷的芳香，讓我們沉醉其間，又像是帶來一顆仙果讓我們品嘗，口齒存香間，體悟到生命的尊嚴和壯美。《我與地壇》，在解讀著生與死的莊嚴話題；《我與地壇》，又在咀嚼、品味、詮釋、超越著苦難。
④不同于一般以寫作為生、為稻梁謀的作家，史鐵生的作品已經不單是僅供欣賞的文學作品了。他的文字滲透了自己的生命體悟與感受，是在以靈魂撞擊靈魂。肉體與精神的雙重折磨，既摧殘了他，又成全了他。就象珍珠之于蚌貝，那原本就是因砂礫異物折磨而分泌出來的。這樣的寫作充滿了一種向死而生的悲壯，充滿了一個男人性格中全部的軟弱與剛強。他常常說自己每天都在面對死神，死神多次吻上他冰涼的額頭，卻又屢屢飄然離開。
⑤于是你也就理解《我與地壇》中的那個一度迷惘的身影了。那座已經荒廢五百年的古代園林，卻成了一個失魂落魄的孩子的心靈憩園。風過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴，這些美麗的景色對那個走投無路的靈魂恰是一種折磨。一個人天天坐著輪椅跑到這里看園墻，看草木，看蜂蝶，看暮鴉歸巢，雨燕高歌，經常一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生，這絕對不是一件多么開心的事。
⑥現在我常有這樣的感覺，死神就坐在門外的過道里，坐在幽暗處，凡人看不到我的地方，一夜一夜地等我。史鐵生曾經這樣寫道，死是一件無法急著去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不能完全錯過了的事，一個必然會降臨的節日。面對死亡他就是這樣淡然。
⑦終于，2011年的元旦，他去過他的節日了。他停止了自己的`探索前行的腳步。不，不，不，史鐵生并沒有離開我們，他的瑰麗的思想、扼住苦難命運的勇氣、以及他所留給我們的精神財富，依然讓我們能感受到他的那顆為時代光影躍動的博大心靈，依然繼續探索前行。
⑧帶著我們一起。
1.文章抒寫了史鐵生怎樣的生活境況和態度，閱讀②⑥段，填寫表格。（4分）
段落境況態度第②段成長經歷對命運的堅強第③段作品價值①第④段創作目的②第⑤段③對生活的迷惘第⑥段面對死亡④
2.第⑦段里作者連用了三個不字，說說它的表達作用。（2分）
3.結合全文，理解本文題目。（不超過150個字）（4分）
答案：
1．①對社會的思考②對生命的體悟③地壇游憩④對死亡的淡然 （每空1分）。
2.作者連用三個不字否定自己前面的話，表達不愿史鐵生離去的強烈情感；另外用三個不字作轉折，更突出史鐵生不朽精神的永恒價值。（每點1分）。
3.答案要點：本文題目耐人尋味。首先，它不同于一般悼念文章的題目，它具有文學性，具有畫面感，表達了作者沉痛的感情。其次，與文章線索《我與地壇》緊密結合（是文章表達情感的線索），符合史鐵生的生死觀。另外，暗示了史鐵生散文代表作《我與地壇》給讀者印象的深刻和它文學價值與社會價值的偉大。（每點1分，語言表述1分。）
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