我們需要正能量的閱讀訓練題及答案

時間：2021-06-12 11:32:54 閱讀答案我要投稿

我們需要正能量的閱讀訓練題及答案

　　①最近，有關“正能量”的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣于充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比“負能量”來說，在如今社會生活工作壓力與日增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。

我們需要正能量的閱讀訓練題及答案

　　②何為“正能量”？英國心理學家理查德.懷斯曼對“正能量”一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。

　　③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎么說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。

　　④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的`人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的“負能量”。面對這些身陷困惑、熱zhōng于爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。

　　⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂于和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什么大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎么看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。

　　⑥當然，我們需要“正能量”，這并不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！

　　小題1:文中四個帶拼音的詞語書寫全部正確的一項是____

　　A．與日俱增枯燥熱衷不妨

　　B．與日劇增枯燥熱忠不妨

　　C．與日劇增枯躁熱中不防

　　D．與日俱增枯燥熱終不防

　　小題2:第③段畫線句運用了________ 修辭方法，其作用是___________________________ 。

　　小題3:閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。

　　段落

　　論述內容論證結構②

　　___________式③積蓄正能量能帶來快樂④

　　⑤

　　小題4:本文的中心論點是___________________________；從全文來看，第⑥段的作用是 ___________________________

　　小題5:下列句子表現出的情懷不屬于“正能量”的一項是

　　A．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　B．會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　D．憂讒畏譏，滿目蕭然。

　　參考答案：

　　小題1:A

　　小題2:排比強調了朋友和知己各有不同的正能量，以此論述了我們應該多交這樣的朋友和知己來積蓄我們的正能量。

　　小題3:

　　段落

　　論述內容論證結構②（闡釋）正能量的含義。層進式③積蓄正能量能帶來快樂④（論證）釋放正能量也能帶來快樂。⑤（論證）正能量讓我們的生活更充實、美好。小題4:我們需要“正能量”。（或：我們需要積極向上的意念力和朝氣蓬勃的生活態勢。）補充論述了我們需要正能量的同時，也要用積極樂觀的態度去對待、去解決社會、工作和生活中存在的問題，使論證更嚴密。

　　小題5:D

　　小題1:

　　試題分析：B中應是“與日俱增”“熱衷”C中應是“與日劇增枯燥熱忠不妨”；D中應是“熱衷 ” “不妨”

　　小題2:

　　試題分析：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；學生必須結合相關語句分析。

　　小題3:

　　試題分析：議論文的結構較為典型，一般層次清晰，結構嚴謹。常用的議論文結構形式有總分式、遞進式、并列式、對照式四種，其遵循的總體原則大致是“提出問題—分析問題—解決問題”。學生弄明白各段落的內在聯系，并注意文中承上啟下的過渡段，理解富有概括力的關鍵性詞語。這里是層進式論證結構。

　　小題4:

　　試題分析：學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。通過補充道理的方式進一步證明論點，使論證更概括更深入。

　　小題5:

　　試題分析：D中“憂讒畏譏，滿目蕭然”意思是“擔心別人說壞話，害怕別人譏諷，滿眼里是一片蕭條的景象”這含有明顯的消極傾向，所以是錯誤的。

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