塞翁失馬的閱讀題答案

時間：2022-12-29 10:57:24 閱讀答案我要投稿

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塞翁失馬的閱讀題答案

　　塞翁失馬是一個成語，比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。下面我們來看看塞翁失馬的閱讀題答案，歡迎閱讀借鑒。

塞翁失馬的閱讀題答案

　　塞翁失馬

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　1、解釋加粗字詞。

　　（1）人皆吊之________________

　　（2）丁壯者引弦而戰________________

　�。�3）近塞之人，死者十九________________

　�。�4）其馬將胡駿馬而歸________________

　　2、翻譯下面的句子。

　�。�1）其子好騎，墮而折其髀。

　　_______________________________________________________________

　�。�2）此何遽不為福乎？

　　_______________________________________________________________

　　3、選出加粗字意義和用法相同的一項（）

　　A、①人不知而不慍②馬無故亡而入胡

　　B、①此獨以跛之故②定神細視，以叢草為林

　　C、①馬無故亡而入胡②故又名“鬼市”云

　　D、①其馬將胡駿馬而歸②其子曰：“不筑，必將有盜�！�

　　4、這則寓言故事的寓意是什么？

　　_______________________________________________________________

　　5、請寫出兩個與這則寓言故事寓意相關的成語、俗語或名言警句。

　　_______________________________________________________________

　　6、我們通常認為：在學習中多提問題是個好習慣。讀了這則寓言故事再來討論這個觀點，你認為對于愛提問題的現象該怎樣理解才更全面呢？

　　_______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）安慰；（2）拉開、拿起；（3）十分之九；（4）帶領

　　2、（1）他的兒子喜歡騎馬，（從馬上）掉下來摔斷了大腿。

　�。�2）這怎么就不能夠成為一件好事呢？或：這怎么就不是一件好事呢？

　　3、D

　　4、對待任何事物都要辯證地看，好壞、禍福在一定的條件下是可以相互轉化的。（意對即可）

　　5、塞翁失馬，焉知非福；樂極生悲；否極泰來；因禍得福；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（答案不唯一）

　　6、在學習中，敢于提問是好事，但是還要注意自己多動腦筋。如果不論問題大小難易都去問別人，以致成為不愿動腦筋思考問題的人，好事就變成壞事了。（意對即可）

　　小題1:解釋下列句中加點的詞。（4分）

　�、亳R無故亡而入胡

　�、诰訑翟�( )

　　③人皆吊之( )

　　④死者十九( )

　　小題2:用現代漢語翻譯下列句子（2分）

　　此何遽不能為禍乎？

　　小題3:請用一個成語概括文章的內容__________________。這個故事后來演變出一個成語“___________________________________，___________________________________�！保�2分）

　　小題4:這則寓言告訴我們一個什么道理？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:①逃跑②經過③對其不幸表示安慰④十分之九，意思是絕大部分

　　小題2:這怎么就不是禍害呢？

　　小題3:因禍得福塞翁失馬，焉知非福

　　小題4:示例：禍與福、好與壞是可以相互轉化的，教育人們要全面辯證地看待問題，努力將壞事變成好事。

　　小題1:

　　試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的'詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“亡”古今異義，在這里是“逃跑”的意思。

　　小題2:

　　試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里應注意“遽”等關鍵詞的理解。

　　小題3:

　　試題分析：回答這一題的關鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。這里學生應根據積累進行歸納總結，用成語進行表述。

　　小題4:

　　試題分析：文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。這里學生從故事中總結“要學會辯證地看待問題”這一生活哲理。

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