《兩千年和一個晚上》閱讀練習附答案
1796年的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師布置給他的數學題。//
青年很有數學天賦，導師對他寄予厚望，每天都給他布置兩道較難的數學題。正常情況下，青年總是在兩個小時內完成。
咦，怎么今天導師給我多布置了一道題？他也沒有多想，就做了起來。
像往常一樣，前兩道題在兩個小時以內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規圓規和沒有刻度的直尺畫出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而做著做著，青年感到越來越吃力。隨著時間一秒一秒地過去，他絞盡腦汁，第三道題竟毫無進展。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿著圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題……
當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題！//
當導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然。”導師請青年坐下取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面再畫一個17邊形。青年很快地畫出來了。導師激動不已地說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案？大名鼎鼎的阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心吧寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里……”
這個就是數學王子高斯。//
1.“有兩千多年歷史”的數學難題是_________________________。從“越來越吃力” “________”、________”可以體會到這道題的難度很大，從“激起”、“斗志”、“嘗試著”、“超常規”等可以體會到青年_______________________的精神。
2.從文中找出與咦，怎么今天導師給我多布置了一道題？這句話相照應的句子，在下面畫橫線。
3.文章為什么用“兩千年”和“一個晚上”作為題目？
4.如果導師預先告訴高斯這是有兩千多年歷史的'數學懸案，連阿基米德、牛頓也沒有解決，結果可能會怎樣？為什么？
參考答案：
1. 只用圓規和沒有刻度的直尺畫出正十七邊形絞盡腦汁毫無進展知難而進（不怕困難、迎難而上、不屈不撓、不服輸等）
2. 我最近正在研究這道難題……小紙條夾在了給你的題目里……
3. 本文主要寫了高斯用一個晚上解決了一道有兩千年歷史的數學難題，用“兩千年和一個晚上”為題，可以突出高斯非凡的數學才能，還能激發讀者的閱讀興趣。
4. 如果導師預先告訴高斯這是兩千多年的數學懸案，他在百思不得其解的時候，很有可能會認為自己也做不出來而中途放棄。
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