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照夜白閱讀題目及答案
15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑說：“還好！我老公留下一卷名畫，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學，私立的學費不低，也自信滿滿：“還好！我爸留下一卷好畫，大不了賣了。”
有一天，她果然抱著一個匣子來找我，一邊打開蓋子，一邊說：“不得已，得賣了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出個手卷，題簽上寫著：韓斡照夜白。
我一怔，沉吟道：“韓干照夜白?韓干是唐代畫馬的名家。”
“是啊！所以我丈夫說是國寶級的。”
我沒做聲，慢慢打開手卷，最后確定：假的！且不說畫筆不精，連偽刻的印章都拙陋。
只是我不知該怎么說。
偏偏她還喜孜孜地指著畫：“乾隆皇帝也收藏過耶！”
我猶豫再三，還是心一橫說：“抱歉！我得告訴您實話，這是假的！”
她的臉一下子蒼白了，扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。
我趕緊過去扶，她卻把手一揮，蒙著臉。看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。
“您確定？”她低著頭問。
“確定！這是偽的，原件藏在紐約大都會博物館。”
她沒再說，站起身，以很快的速度收好那卷畫，臨走，用硬硬的聲音說：“求求您！可別讓我兒子知道，他要是問，就說是真的。”
后來有一次遇上她母子，談到留學，那大男生又自信滿滿地說：“我們不怕！我們有爸爸留下的無價之寶。”
我立刻心一揪。
今年二月，我去紐約大都會博物館，才走進明軒，就看見一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是驃壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚蹄，想要掙脫韁索的白馬。旁邊有南唐李后主書“韓干畫照夜白”。
男士見我靠近，微微讓位，抬頭，挺面熟，不是……
“我媽去年過世了，也是心臟病，走得突然。”已經在大學教書的男士有點靦腆：“我特別從芝加哥過來，看這幅畫。”
“你們家……”
“我爸也留給我們一幅，假的，因為高中美術課本上印了這張畫，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認為是真的。”他笑笑：“也多虧那張假畫，我怕我媽拿去賣，知道是假的,一下子崩潰，所以拼命用功，一路拿獎學金。”
“那張畫……”
“我帶來美國了，常看，覺得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長嘶的照夜白。”
走出博物館，我站在門口好幾分鐘，心想是不是該回去，告訴他，其實他媽媽早知道畫是假的。只是又想起答應過他母親……。
我的眼前突然飄起密密的雪花……
1．文章以“照夜白”為標題有什么好處？（4分）
2．全文用了多種描寫方法寫母親，請指出其中兩種并具體分析其作用。（4分）
3．“兒子”為什么覺得假的“照夜白”比真的還真？聯系全文，分點概括。（4分）
4．讀了這篇目小說，你對“兒子”這個形象有怎樣的認識？（4分）
答案：
1．（4分）①是貫穿全文的線索；②引起讀者興趣（能吸引讀者）。（每點2分）
2．（4分）示例：動作描寫：“扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”兩個動作描寫，突出了母親生知真相（畫是假的'）后受到的打擊之沉重。
語言描寫：“是啊！所以我丈夫說是國寶級的。”表現了母親的得意和自豪。
肖像（外貌）描寫：“看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。”通過描寫母親的頭發“花白”，從側面突出了母親的艱辛。
神態描寫：“偏偏她還喜滋滋地指著畫……”“喜滋滋”表現了母親陶醉（喜悅）的心情。
（描寫方法各1分，具體分析各1分）
3．（4分）①是父親留下的念想（遺物）；凝結著母子的深情；③是我和母親的精神支柱；④寄托了我對父親的思念。（每點1分）
4．①熱愛（孝敬）父母；②體諒父母（善解人意）；③為愛用心良苦；④奮斗精神。（每點1分，答對3點得滿分）
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