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橘子甜橘子酸閱讀答案
橘子有酸的有甜的，它們除此之外有什么別的關系呢，小編整理了關于《橘子甜橘子酸》閱讀答案以供各位同學參考和學習，希望對于大家的閱讀水平和閱讀練習有所幫助和裨益，關于《橘子甜橘子酸》閱讀答案我們一起來分享吧，祝大家學習進步！
（1）冬天的時候，母親生病了，城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質_____的年代，對于鄉下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無異于過一個盛大隆重的節日。
（2）親戚走后，睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道，她要給我們姐妹分橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子，昏暗的燈光下，橘子光芒四射，引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇，一會兒望著橘子，一會兒望著母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長。
（3）母親慈愛地摸摸我的后腦勺，給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子，委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子，我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心，舔著冰涼的橘子皮，不知不覺睡著了。
（4）那時候上學很早，天還沒有亮就要早早起床到學校。沒有人給我們做早飯，我們的早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了，在黑暗中我將手伸進蒸籠，我摸到的不是柔軟的饅頭，而是一個冰涼的大橘子！這讓我無比欣喜，我想是母親特意給我留著帶到學校吃的，我將手又伸到里邊，摸到的是一個小橘子，再摸，是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子，我猶豫不決。大橘子肯定是留給經常幫著干家務、學習成績特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
（5）在課堂上我無心聽老師講課，滿腦子全是誘人的橘子味道，愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子，飛向我空洞的胃部。
（6）終于等到下課了，我迫不及待地拿出那個橘子，躲到無人的角落，像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學物質一樣觀察橘子。我想吃，但又舍不得吃，不敢吃。最終，我把那個橘子放進書包，帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
（7）晚上，母親把我們五個姐妹叫到跟前，她表揚大姐，說她懂事，愛憐弟弟，把大橘子主動放到蒸籠中，留給弟妹吃，而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來，說：媽，你身體不好，還是留給你吃吧。
（8）母親把大橘子分成幾瓣，把最大的一瓣給了我，把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜，仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本沒有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，果汁從嘴里流了出來，那個甜哪，仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢，她說：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子里的橘子只剩一瓣時，我才發現，母親沒有吃一點。母親說，好好念書，長大了你們天天有橘子吃，想吃多少，吃多少。
（9） 我暗暗發誓，努力學習，長大了考上大學，有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10） 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作，領到第一個月的工資后，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時，姐姐說：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當時我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（11）頓然間我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再貪玩，我知道自己該干什么了。
（12）現在，有了錢，可以隨時吃到新鮮的橘子，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（13）橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜……
1、從下列詞語中選擇恰當的一項，填入第（1）段的橫線處。
A、貧困 B、匱乏 C、困苦 D、欠缺
物質 B 的年代，對于鄉下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經很幸福了。
2、第（2）段劃線句“祈求的眼神如絲一樣，越扯越長”中“越扯越長”改為“越來越長”好不好？說說你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如絲一樣”，并與“一會兒望著橘子，一會兒望著母親”相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我”當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3、第（8）段中寫“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應該是甜的，可為什么是酸的呢？
（大橘子酸酸的，為什么沒有我們預想的那么甜呢？）
4、下列對第（12）段“多年前的味道”理解不正確的一項是（D）
A、那個年代極少有機會吃得到水果，所以格外珍惜。
B、當時吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C、那時在吃橘子的過程中懂得了生活的道理。
D、多年前吃的橘子沒有現在吃的橘子新鮮。
5、文中的母親是一個疼愛孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善于教育子女兩方面
（1）母親悄悄為我們準備了帶到學校去吃的橘子。
（2）母親表揚姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
（3）母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優劣。
（4）母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書。
（5）母親把自己生病時親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。
6、根據文章內容和你的生活的體驗，說說你對文章末端“橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的；要辯證地看待問題；不要太在意得失。
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