高考語文詩歌答題技巧總結(jié)
考綱陳述：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
「第一步」 準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自 寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
「第二步」 明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：
（1）采用的寫作手法：常見寫作手法（技巧）見后面所附四大類13小類。
（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）
（注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。）
「第三步」詩歌鑒賞簡答題： 根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）
常式問：這首詩歌營造了哪些意象？
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的.景物？
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒）， 南浦（送別之地）， 芭蕉（離情別緒），燕（惜春 或戀人思念 或物是人非的變遷，或傳書敘離情 或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。
⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼）， 紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節(jié)操）
⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼）， 杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅）， 猿（悲傷）。
⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）
第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）
常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？
這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
A.意境（氛圍）特點術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優(yōu)美 生機勃勃， 富麗堂皇 ， 肅殺荒寒瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
B.思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）
詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀虮磉_對戰(zhàn)爭的厭惡。
第四種類型：表達技巧類（著眼于全篇整體或局部）
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或： 詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？
寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法
⒈ 從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
⒉ 運用修辭手法：比喻 對比 夸張 比擬）（高考常考）借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問、反問、互文；
3.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托 對比 渲染 烘托 引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍ 從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有： 正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫
⒊ 運用修辭手法來寫人：比喻 對比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問、反問、反語；
⒋ 運用表現(xiàn)手法來寫：襯托 對比 渲染 烘 托 象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1. 直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感
2. 間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）
第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式
對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚先抑。
第五種類型： 語言煉字類
常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。 煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序
注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）
變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）
常式問： 詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？
變式問： 詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？
詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？
▲詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：（從北京上海試題來看，要做好考選擇題的準備）
1.語言語風(fēng)類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯誤。
2.意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。
3.技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。
4.思想情感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。
5.觀點內(nèi)容類錯誤：擴大范圍（把一個作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替）。
（設(shè)置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等）。
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