中班語言《會動的房子》

時間：2022-09-01 20:35:26 幼兒園說課稿我要投稿

中班語言《會動的房子》

　　一、說教材

中班語言《會動的房子》

　　童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。

　　二、說活動家目標(biāo)及重點難點

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。

　　3、豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力，思維能力和口語表達能力。

　　本節(jié)課的重點是理解故事情節(jié)，難點是學(xué)習(xí)詞語“手舞足蹈、慚愧、馱。”

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　1、課件制作

　　2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

　　四、說教法：

　　根據(jù)幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要采取以下幾種教法。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)法：

　　通過引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進式的提問，幫助幼兒理解故事。

　　2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：

　　在活動中運用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音，清晰美麗的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。

　　五、說學(xué)法

　　1、學(xué)觀察：通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動幼兒的積極性，也激發(fā)了他們熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　2、學(xué)思考：

　　通過教師適當(dāng)?shù)靥釂枺ぐl(fā)孩子們想象、思考、感受，發(fā)展幼兒的想象力。

　　六、說活動過程：

　　本次活動由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動――靜――動”，這拉，有利于突破重難點，我是這樣掌開教學(xué)思路的'。

　　1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）

　　活動開始，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問聽故事。

　　2、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)重點（第二環(huán)節(jié)）

　　這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容，也是完成教學(xué)重點的主要環(huán)節(jié)，可分為三個小部分：

　　（1）、視聽結(jié)合，整體感知

　　通過觀看電腦課件，幼兒園完整欣賞故事，使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。

　　設(shè)計提問：故事中有誰？會動的房子到底是怎么一回事？

　　（2）、一問一答，緊扣重點

　　幼兒分片段觀看，教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問，啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒具體感知，理解故事內(nèi)容。

　　設(shè)計提問：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了發(fā)生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言進行表述，并模仿自然界美妙的聲音：風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語：手舞足蹈

　　接著，引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪耄吭趺凑f？

　　（3）、感官體驗，融入情境

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。

　　3、再次感知，積累經(jīng)驗（第三環(huán)節(jié)）

　　此環(huán)節(jié)是讓幼兒進入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。

　　最后，結(jié)束部分

　　讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒討論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎？為什么？接著，對幼兒進行行為教育，教育幼兒改掉粗心的毛病，養(yǎng)成無論做什么事情認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　結(jié)束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個完整完美的講述表象，同時，教師抓住時機對幼兒進行教育，進一步深化主題。

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