- 相關推薦
外研版英語七年級上冊說課稿 I can speak English
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的外研版英語七年級上冊說課稿 I can speak English，歡迎大家分享。
大家下午好！
今天我說課的內容是本節課出自外研版七年級上第2模塊第1單元I can speak English。下面我將從教材和學情分析、教法學法、教學過程、設計意圖、板書設計五個方面對本課進行說明。
一、教材和學情分析
（一）教材分析
1、本模塊題材內容
本課以朋友和父母為中心,以他們擅長的體育運動和從事的職業為話題,有助于激發學生的學習動機和參與熱情。
2、本節課教材內容分析：學生們對班里同學的基本情況，通過第一模塊的學習都已基本了解，本模塊在此基礎上展開，進一步詢問和介紹情況，符合循序漸進的原則和交際性原則，也有利于增進同學之間的相互了解。在本模塊教材中有關體育運動的圖文并茂，一方面提高了趣味性，同時也有助于學生對詞匯的理解，有助于培養其聯想的學習習慣。
3、本節課貫穿了第2模塊以后的整個教學，是學生提高自己聽說能力表達的平臺，為后面開展閱讀課和寫作課奠定了基礎。
4、教學目標：
（1）知識目標：
重點詞匯：
體育音樂: basketball, tennis, table tennis, ride a horse, ride a bike, play the piano
其它：parent, welcome …to, international
重點句型：
I can…，I can’t... / Tony can…Can you…?
Yes, I can./ No, I can’t.
（2）能力目標：
能聽懂談論所擅長的體育項目的簡短對話；能用can做自我介紹。
（3）情感態度：
說話時要尊重對方，令對方感覺舒適，以培養良好的合作關系。
5、重點是：有關能力的表達，can的用法。
6、難點是：can的句式把握。
（二）學情分析
七年級的學生在思維上比較活躍，本課所設計的體育運動為學生所熟悉，便于開展討論。
二、教法學法
教學理念：任務語言教學：以“談論體育擅長與職業”這一話題為主線，采用任務語言教學途徑，兼顧交際功能和有關can的語言知識結構的學習，以一種循序漸進的交際性的學習程序，引導學生學會運用這個語言知識有目的地做事情。
1、充分利用學生已有知識和經驗，創設生活化的真實情境和半真實情境，引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后創造性地運用語言.
2、開展各種任務教學活動，給學生提供交流合作的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究學習。
三、教學過程：
上課前，我會先放一些英文歌，使學生在課前先達到思維上的轉變，為上好一節英語課做好思想準備。
Step 1 Warming up
呈現FLASH動畫—FIFA20xx世界杯主題歌（The time of our lives)通過歌曲和精彩的畫面進行課前熱身，進而導入新課，引出體育運動話題。
What sports do you know?
What’s your favorite sport?
Why ?
通過思考回答問題，鍛煉學生的口語表達能力，提高學生學習英語的自信心，同時為后面學習新課做好準備。
Step 2 Look and learn、read 、guess and match
利用圖片向學生展示本節課內需要學習的各種運動名稱，為Activity1作好鋪墊工作。
由同學領讀詞組，注意使用不同的語調來讀。
看動作，說出知道的運動詞組名稱。意圖：讓學生在活動中學習，提高興趣
讓學生動手學習這些活動名稱，根據圖畫判斷意思，解決對話中的語言障礙，同時通過話題的討論激活學生的背景知識，為聽力理解做知識儲備。
意圖：提高學生學習自信心，自主性，突出以學生為主體。
Step 3 Listen and answer、choose、fill in the blanks
本活動的目的是訓練學生從聽力材料中獲取有關個人信息的技能
活動方式：學生個體做出判斷，教師點名檢查。
設計意圖：聽力環節由易到難的順序，培養學生聽力能力的同時，加深對課文的理解。
Step 4 reading
自己讀后，找出存在的問題，小組展開討論，組內解決問題。開展小組競爭，找知識點。
Step 5 exercise
內容比較豐富，題型多樣，便于學生對知識的鞏固。
Step 6 summary
再次強調今天學習內容，由學生總結，老師補充。
Step 7 Homework
1.詢問四人小組的其它成員有關體育活動能力的問題，制作一張類似Activity7的表格，用于下一節課復習問答練習。
2. Tell the class about yourself.
Example:
Hello. My name’s_______.
I’m from________.
I’m _____years old.
I can __________and…
But I can’t______________.
設計意圖：運用所學知識，進行知識遷移。
四、設計意圖
1、導入環節：通過觀看視頻、圖片，學習單詞，旨在新穎，吸引學生眼球。
2、話題環節：主要是的口語表達能力，培養自信心，為后面學習內容做準備。
3、新課環節：主要從聽、寫、讀、說方面展開，學習方式多樣化，旨在學習
方式的完整性，和提升對知識吸收的不斷刺激能力。
4、總結環節：旨在回歸重難點，濾清學習思路，鍛煉學生的能力，也可以起到檢查學習掌握的作用。
五、板書設計
Module 2 unit 1
I can speak English
Words and Phrases: key points: groups:
以上是我對這節課的設計，敬請各位指正，謝謝大家！
【外研版英語七年級上冊說課稿 I can speak English】相關文章：
外研版英語說課稿范文09-01
I can speak是什么意思07-14
外研版英語說課稿（精選12篇）08-08
外研版初中英語說課稿10-30
初中英語外研版說課稿09-22
外研版七年級英語上冊詞組歸納06-20
外研版小學英語上冊教學計劃06-05
外研版英語教案02-08