小學英語學科教學計劃

時間：2025-09-03 08:53:32 英語教學計劃我要投稿

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小學英語學科教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學英語學科教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學英語學科教學計劃

小學英語學科教學計劃1

　　教材分析

　　本冊教材主要分一下幾個板塊：

　　Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

　　Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

　　Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

　　Lettertime是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。

　　Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

　　Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。

　　Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

　　按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了Learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的`語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

　　一、總體目標

　　能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　二、語言技能

　　聽、做

　　1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

　　2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

　　說、唱：

　　1.能根據錄音內容模仿說唱。

　　2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）

　　3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

　　4.能根據圖畫說出單詞或短句。

　　玩、演

　　1.能用英語做游戲。

　　2.能表演英文歌曲或歌謠。

　　3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

　　認、讀：

　　1.能看圖識詞（單詞、詞組）

　　2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

　　具體措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學英語學科教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　五年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的，培養學生良好的學習習慣。

　　二、學期教學目標和奮斗目標

　　1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

　　3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

　　4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

　　5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

　　本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%。

　　三、教材重點、難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的'可持續性發展。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。

小學英語學科教學計劃3

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

　　3、注重中外文化的雙向交流。

　　4、注重學生學習興趣的`培養。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、學生情況分析：

　　本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣.

　　六、教學措施提高教學質量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見

　　1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識學生，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

小學英語學科教學計劃4

　　一、指導思想

　　以英語新課程標準修訂稿為指導，立足學校實際，探索新時期的英語教學工作，積極總結和提升教學經驗。同時教研組貫徹學校教導處新學期工作精神，落實各項常規教學要求，加強對教師教學工作的日常管理和考核，加強年級組建設通過系列性的多方位的學習活動，進一步發展教師的綜合技能和個人教學素養，同時積極營造和諧向上的校園英語學習環境，通過家長，校園等多方渠道穩步提高學生的學習質量。

　　二、具體目標

　　1．初步打造以年級組為單位的學習研討，使其活動日�；�，書面化

　　2．加強三年級新教材研究，通過研究的過程促進教師的自我研修發展和探索新時期的英語教學特點。

　　3．抓實課堂，做好提優補差工作，不定期進行質量監控。

　　4．中高年級深入開展語篇教學模式的研討活動，并逐步形成階段經驗總結。開

　　5．加強教學理論學習，開展讀書交流活動

　　三、工作內容

　　1．年級組業務學習活動

　　大組的業務學習活動主要針對學校整體教研動向及日常性的教學事務為主，真正落實到教師教材把握，日常教學工作細節的應該是以年級組為單位的學習組織。年級組的學習更有針對性，更應日常化。

　　所以本學期的每次雙周活動一律進行以年級組為單位的業務學習活動，在活動中我們暫做以下活動內容及要求：每次活動有負責人，進行輪流制，負責人同時也為單元備課主講人。

　　每次活動做以下內容：1主講人準備好新單元的單元備課，可在現有的備課資料上做修改，要體現出有自己的思路，組內老師在聽取過程中可以發表不同見解2討論前一單元的一些教學得失，以每周小課題或疑難點研究的形式穩步形成一種研究習慣。例如4Btheboywithbigeyes這個結構難點，在單元備課時的商榷觀點和實踐完后的'體會做對比，同時反思單元備課教案里的一些問題。3在一些單元知識點上（考點）做好統一要求，難點的拓展要統一。作業分層上也要統一，例如對于后進生免做的一些練習進行統一。4.骨干教師在年級組里上課。

　　備課組長：

　　每個年級都有一本記錄本地點：五號樓教師閱覽室

　　檢查：吳勤丁軼陸喜不定期在不同年級檢查

　　2．繼續開展中高年級的語篇教學研究，以最大限度通過教研課這個載體使教師獲得更大的收益。本學期要求聽課教師進行精聽，精思考，在聽課前先自己嘗試思考，寫一簡案，在課上仔細思考，和自己的預定思路做對比，在課后暢談體會，并努力與上課教師做好整合修改工作，以期更好的把握語篇教學實質。

　　3．繼續加強三年級新教材研究（1）在3.14內承辦市一級的教研大活動（三節教研課），我校程蓓倩、朱乃紅老師上課（2）積累各類資料（教案，課件），熟悉該年級教材特點，對各板塊的教學形成經驗積累（如cartoontime的教學模式），另外對該年級的具體詞匯句型適宜達到的要求做好經驗積累。

　　3．做好班級提優補差工作，定時定點自行計劃，對于相對比較差的后進生，適當減負，可以對作業量，作業難度，標準降低，以年級組進行商討，訂好保底要求（該項在年級組內進行討論），對于每班較為優秀的五名同學，可以免掉學期末的英語口試。

　　4加強教學常規工作的檢查，每月末對作業，教案進行檢查。教導處每周隨機聽課（包括聽10分鐘左右的不同班的平行課），檢查教案備課是否一致。

　　5．繼續開展磨卷活動，利用上學期磨卷活動的學習經驗做以下兩到三次活動，如1以雙向細目表的方式評價期末或者期中考試卷，進行試卷分析會2年級組內開展出卷活動，由非骨干教師出卷，骨干教師審查修改，學生做題，并繼續修改的方式，在完善試卷的過程中學習到如何出一份科學合理的試卷

　　6根據本學年貫穿始終的語篇教學研究，繼續開展閱讀理論書籍（錢希潔的《語篇教學》）工作，并在學期末尾結合自己的教學實踐進行讀書交流活動。

　　附行事歷

　　第一周2.20——2.22

　　2.21業務學習：1學習新學期教研計劃

　　2教學常規要求學習：作業批改，上課要求

　　3寒假作業評講和批改在第二周末結束

　　第二周2.25——3.1

　　2.25（周一）市教研員來校聽課

　　2.24業務學習：年級組備課

　　主講老師：三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第三周3.4——3.8

　　3.7業務學習：教研課語篇教學系列活動

　　儲雪瑩6AU3A或E部分評課

　　本周三年級市開課試上(骨干教師聽課并給出意見)

　　第四周3.11——3.15

　　3.14業務學習：觀摩市級公開課展示活動（調課觀摩）

　　年級組業務學習活動簡略：由主備老師拿出備課方案供大家參考即可：

　　三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第五周3.18——3.22

　　3.21業務學習：教研課語篇教學系列活動

　　吳勤芳6AU5A部分評課

　　第六周3.25——3.29

　　3.28業務學習：年級組備課

　　1上一輪次教師完成其他部分

　　2本周主講教師三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第七周4.1——4.5

　　4.4業務學習：磨卷系列活動評講上學期期末考試試卷（每位老師簡單發言）

　　出卷活動：三年級修改教師：

　　四年級：修改教師：

　　五年級：修改教師：唐

　　六年級：

　　4.15號前考完，并做情況反饋

　　第八周4.8——4.12

　　4.11業務學習：

　　4.12年級組備課：三年級四年級：

　　五年級六年級：

　　第九周4.15——4.19

　　4.18.業務學習：1試卷考試質量分析（第七周出的卷子）

　　2讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：三、六年級教師（每位老師不超過3分鐘）

　　第十周4.22——4.26

　　期中檢查備課作業自查互查

　　各教師自行組織期中復習

　　第十一周4.29——5.3

　　期中檢查備課作業自查互查

　　各教師自行組織期中復習

　　第十二周5.6——5.10

　　5.9業務學習年級組備課：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　課程協同：

　　第十三周5.13——5.17

　　5.16業務學習：教研課語篇教研活動系列

　　王芳5BU7A部分

　　第十四周5.20——5.24

　　5.23業務學習：年級組備課：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　第十五周5.27——5.31

　　5.30業務學習：期中考試試卷分析會

　　各年級備課組長做簡單分析，其他老師補充

　　第十六周6.3——6.7

　　6.6年級組業務學習:

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　第十八周6.10——6.14

　　6.13業務學習：讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：四、五年級教師（每位老師不超過3分鐘）

　　第十九周6.18——6.22

　　1各年級陸續準備和開展口語考試

　　2各年級自行開始復習

　　第二十周6.25——

　　1.各年級自行開始復習

　　2.各教師備課，批改作業檢查

小學英語學科教學計劃5

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

　　本冊教材強調語言的運用，在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際；注重能力的培養，整套教材都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；突出了興趣的激發，教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求；重視雙向交流，內容兼顧中西方文化生活的不同層面。

　　讓學生在了解英語國家文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統；融合學科內容，使學生在愛學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等防的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界；重視靈活擴展，教師在保證完成教學基本目標的前提下，可以根據本地區的`課時和自己教學的實際情況，靈活調整教學內容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。

　　二、教學目標：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀16個單詞。

　　3、能學會6個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學內容：

　　單元題目

　　unit 1 my new teachers

　　unit 2 my days of the week

　　unit 3 what’s your favourite food

　　recycle 1

　　unit 4 what can you do ?

　　unit 5 my new room

　　unit 6 in a nature park

　　recycle 2

　　四、教學進度和課時分配：

　　單元課時周

　　第一單元 6課時 2周

　　第二單元 6課時 2周

　　第三單元 6課時 2周

　　復習1 3課時 1周

　　第四單元 6課時 2周

　　第五單元 6課時 2周

　　第六單元 6課時 2周

　　復習2 3課時 1周

　　機動復習 6課時 4周

　　五、方法措施：

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

小學英語學科教學計劃6

　　一、指導思想

　　本學期我校小學部英語教研工作將以區教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業素養和課程實施水平為目標，以發展學生語用能力為重心，繼續以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續關注三年級學生的學習興趣與習慣的培養，著力培養學生的口語習慣與能力；繼續加強教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1、加強理論學習，促進學科理解。學習與研究新的《高中英語課程標準》相關教學理論，把握小學英語教學方向，落實小學英語課程的目標要求，并在教學中找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。

　　2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級要側重培養學生的讀寫能力。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關注語言輸入的質量，使課內與課外有機地結合，有效提升學生的語言素養與能力。

　　3、采取多種途徑，促學促長。充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業素養與能力。及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經驗，增長教學智慧。高質量完成教學任務。優質課率達95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。

　　三、具體工作

　　1、抓好教學常規管理

　　帶領教師研讀英語新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學，把教學“五認真”真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業、課后輔導等過程中。

　　備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前準備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實”課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節，提倡跨學科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完整填寫，并寫好點評和五十字左右的總評。嚴格控制作業量，作業全批全改，提倡對話式批改；引導學生多讀課外書，爭取寫好作業中的每一個字。堅持在日常教學中落實提優補差活動。

　　每月一次上交教案到教導處檢查；每月一次作業抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結。

　　2、強化集體備課制度

　　積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學過程中要求各備年級組按照五個一要求，做好教研工作：統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即定時間、定地點、定進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的'教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息�！拔逵小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。

　　3、構建高效英語課堂

　　認真負責指導新教師的教學工作，對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環節，幫助他們盡快掌握教學常規，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合。本學期市、區教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準備。

　　創設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。學生語言的學習應多注重自然習得的環境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現交際目標。應避免機械的、無意義的語言交際。

　　本學期我校英語學科將在原有課堂教學模式的基礎上嘗試構建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發利用故事資源的研究”的課題展開研究。

　　4、加強教研組隊伍建設

　　堅持每周一次的教研組活動，開展培訓、交流、觀摩、研討活動。繼續要求教師每學期上好一節公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節次，上課后一周內把教案、說課稿、教學反思、聽課心得等上傳校園網。加強評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認真做好教學質量情況的總結分析工作。

　　5、借助數字化學習的平臺

　　滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要多關注市小學英語教研網、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優質的教學資源，減輕備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，也要關注省牛津英語教研網和教學新時空，加強與其他區域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。

　　四、工作安排

　　八月份：

　　1、參加常州市小學三年級英語教師培訓（時間：8月29日地點：常州市華潤小學）

　　2、課題組第一次活動。

　　3、檢查暑期工作完成情況。

　　九月份：

　　1、檢查各年級組制訂教學活動計劃。

　　2、選送教學論文參加省論文評比。

　　3、校英語“單元整體教學”研討課

小學英語學科教學計劃7

　　一、學情分析

　　小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

　　二、教學任務

　　知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續培養學生的書寫能力。

　　能力方面：培養學生的實際語言運用能力。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，

　　情感方面：繼續培養學生對英語學習積極的情感態度（學習興趣），建立初步的學習英語的自信心，培養良好的'英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎。

　　教材分析

　　小學英語教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

　　教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養，初步了解元音字母在開音節、閉音節中的不同發音及句子的正確書寫。

　　三、教學措施：

　　注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

　　課堂教學形式多樣化。在低年級英語教學法中，應著重培養學生的學習興趣。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。

　　采用合作學習法。要在短短的課堂四十分鐘內，使每個孩子都學有所獲，需要化整為零，組織學習小組，培養小組骨干，讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，使學生在與同組成員合作學習中，又與別組同學形成你追我趕的局面，刺激他們的學習熱情。

　　采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

　　四、扶優輔后計劃

　　優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

　　對于優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節目，豐富課外英語知識。

　　對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優生與后進生同時發展。

　　教學評價措施：

　　遵循以形成性評價為主，終結性評價為輔的原則。注重學生平時上課表現，課后作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。

小學英語學科教學計劃8

　　一、教研活動

　　1、教研組織

　　各完小成立數學教研組織（上墻），有集體教研制度，有學期教研計劃。每學校一個教研組。

　　2、集體備課

　　由教研組長具體負責與組內教師選定重點研究課例，在認真學習數學新課程標準基礎上認真鉆研數學教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學中的重難點，制訂出相應的解決策略，每位教師必須形成獨立書面個案備課，然后集體研討形成共案，由一人執教，以便掌握典型課例的教學方法。兩周研討一次。

　　二、教學備課

　　1.學期教學計劃，三天內完成，教學計劃包括下列內容：學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、課時安排、教學進度。

　　2、單元教材分析，包括以下項目：單元教材解析.單元教學目標、單元教材重點.難點，教學措施、課時安排。3.課時備課

　�。�1）備課必須有教學目標、重點難點、教學準備。教學目標一般包括知識技能，過程與方法、情感與態度價值觀等目標，當然也要視具體情況而定。

　�。�2）數學課的課型包括新授課、練習課、復習課、測試講評課。（3）各種課型的基本設計思路;新授課包括創設情境、提出問題-嘗試與探索、交流與解釋-應用與拓廣-課堂總結等項目，練習課的教學思路為：點---線---面，復習課的教學思路為：憶---理---練。測試講評教學思路為：測---選---講---練。（4）各種課型的備課要由明確的課堂作業安排，一般控制在10-15分鐘。

　　（5）撰寫教后反思和教學隨筆，每單元至少兩次，每次不少于150字，教學隨筆5次，穿插在反思中進行。

　　三、學生作業

　　1、聯校和學校每兩周對學生數學作業查一次，發現問題及時通報，有詳實的檢查記錄。

　　2、每次作業量以半頁為宜，不得隨意加重學生作業負擔。

　　3、有作圖題的.一定上作業，作圖題用鉛筆。

　　4、作業要符合學生學段特征。

　　5、批改及時，批語有效及時，充分利用激勵評語印章。

　　6、有訂正，及時復批，建立錯題訂正本。

　　四、課堂教學

　　1、教案不經學校審核蓋章，不允許進課堂。

　　2、教師提前三分鐘進入課堂，要充分做好教學準備工作，根據需要選擇使用觸控一體機，實物展臺，教具、圖片等各種電教手段和教學用具。

　　3、檢查并提醒學生做好課前準備工作，根據需要安排學生準備好學具、書本等。