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二年級第一學期英語教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的二年級第一學期英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級第一學期英語教學計劃1
一、學情分析：
本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的.學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較為聽話，但課堂活躍程度不高�；A稍微薄弱�；谶@樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。
二、教材分析：
本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。
（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
�。ǘ└枨{：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。
�。ㄈ┡实情喿x：共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。
�。ㄋ模┏块g故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。
三、學習目標：
1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。
3、培養學生主動學習和合作學習的意識。
4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學習。
5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。
四、遵循的原則：
1、“NoChinese”原則
教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則
攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
五、教學措施：
1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。
2、采用多種形式激發學生的興趣。
3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養學生的自信心。
4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。
六、教學進度：
開學第一周開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最后學完所有內容舉行期末展示活動。
第一周：預熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2
第四周：Unit3第五周：Unit4復習第六周：Unit5
第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示
第十周：Unit8（復習單元）十一周：Unit9十二周：Unit10
十三周：Unit11b十四周：Unit12（復習單元）十五周：Unit13
十六周：Unit14、Unit15十七周：Unit16（復習單元）、十八周：EnglishHoliday十九周：Show學期展示
二年級第一學期英語教學計劃2
本學期第一次使用上海牛津版英語，雖然無論什么教材的教學都是相通的，但心里難免會有些迷茫，不知從何下手。通過對教材的研究和之前的培訓，結合外研版教材，以及一年級攀登英語學習的積累，對本學期的教學做出如下計劃：
一、教學目標
1、培養學生學習英語的興趣，形成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，使學生喜歡學習英語和使用英語，為他們以后的學習奠定初步的基礎。
2、在英語教學過程中，引導學生集中注意力，樂于參與實踐，積極合作，主動溝通，克服困難，能較好地完成學習任務。
3、通過生動活潑的課堂教學活動,對學生進行基本的聽、說訓練,使學生打好語言基礎。能聽懂課堂用語。能聽懂一些簡單會話。能借助圖片認知一定量的詞匯,培養學生基本的日常會話能力。能借助圖片閱讀課文、句子，并理解其含義。能就個人、朋友、家庭、學校等話題進行簡單的說話。能欣賞、誦讀、跟唱一些英語兒歌、歌曲。能用英語進行簡單的角色扮演，在游戲活動中進行模仿運用。能認讀26個字母，發音準確。
4、在主題式教學過程中，注重中西文化融合，將中外的文化，習俗，有趣的童話故事等融入到生日聚會、朋友、家庭、學校、食物、動植物的學習中。使學生樂于了解外國文化習俗，使學生的英語學習從書本走向生活，用于生活。
二、學情分析
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教材共有四個模塊，每個模塊有三個單元，這些單元的`主題和內容均在一年級教材的主題上進行不斷的深入，繼續從身邊的事物出發，討論如問候、我的同班同學、我的臉、我的能力、我的朋友、我的家、公園、動物園等相關內容。涉及到生活的方方面面，體現了生活化和實用功能，內容十分豐富，出現新的詞匯和語句，運用兒歌、游戲、歌曲等形式出現。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。在寫的技能方面，2A增加了對字母書寫的要求。但鑒于我校學生情況，我們降低了難度，只要求學生能夠認讀26個字母。
�。ǘ┌嗉墝W生情況分析
二年級的孩子已經有了一年攀登英語的學習經驗，對英語學習有濃厚的興趣，他們的接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。但這個年齡段的孩子，注意力持久的時間不長，因此在教學過程中，我們要繼續加強對學生良好的學習習慣的培養，并盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于展示自己。
三、教學措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、注重聽、說能力的培養，同時注意讀、寫能力的全面發展。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
四、評價方法
在評價形式可主要采用口語測試的方式，生評、師評、家長評，以及每學期四次考試來檢測學生的掌握情況。對低段小朋友來說激勵性評價非常重要，教師要善于發現學生的成功之處，哪怕是最微小的細節也可喚起學生好好學習的內趨力。通過評價的語言激勵和啟發、肯定學生學習和取得的進步，激起學生學習的動力和求知的欲望。
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