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教師節(jié)演講稿做教書育人楷模
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)演講稿做教書育人楷模，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)演講稿做教書育人楷模1
xx：
“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。下面學(xué)生立志為國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)，把一代代青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，在溫馨的人文關(guān)懷中建立起平等、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
倡議學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個(gè)人理想和成長(zhǎng)進(jìn)步融入到推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。大力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的表率和楷模。
倡議學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會(huì)文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，為全社會(huì)樹立光輝的榜樣。堅(jiān)守教育凈土，自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，堅(jiān)決不做有償家教，牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行健康向上的生活方式，切實(shí)維護(hù)教師良好聲譽(yù)和形象。
倡議學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，做學(xué)生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭(zhēng)成為德才雙馨的教學(xué)名師。
老師們，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的'熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)演講稿做教書育人楷模2
xx：
20xx年的9月，我踏進(jìn)幼師的校園。紅的墻，綠的磚，彩色的操場(chǎng)，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚(yáng)的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個(gè)充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學(xué)習(xí)一定快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)邊。
轉(zhuǎn)眼過(guò)了八年，仿佛只有幾天。我教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)了八屆，天南海北、五湖四海。學(xué)生們愛給我寫信，即使在這樣通訊發(fā)達(dá)的今天。學(xué)生都喊我姐姐，告訴我他們的工作、學(xué)習(xí)與情感，訴說(shuō)著他們的興奮、感動(dòng)或磨難。不管是畢業(yè)的，還是正在讀書的，學(xué)生們從不把我當(dāng)外人，允許我分享他們的幸福，分擔(dān)他們的困難。為了更好地關(guān)心學(xué)生，我更多地走進(jìn)他們。教室里的教育，教室外的輔導(dǎo)，操場(chǎng)上的談心，宿舍內(nèi)的慰問(wèn)……只要我閑下來(lái)，腦海中就跑進(jìn)了學(xué)生的身影。小英家境不好，這個(gè)月的生活費(fèi)還夠嗎；小樂(lè)的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅(jiān)強(qiáng)嗎；小麗的情緒出現(xiàn)波動(dòng)，是不是情感出現(xiàn)問(wèn)題；小可最近老和同學(xué)吵架，人際交往問(wèn)題該開班會(huì)了。我忙起來(lái)，周身充滿著幸福。記得有一次大掃除，學(xué)校衛(wèi)生要求嚴(yán)，我要親自帶學(xué)生刷地，剛拿起掃把，就有兩個(gè)學(xué)生給搶了下來(lái)。學(xué)生心疼我說(shuō)：“老師，我們打掃，您看著就好！”我沒同意要繼續(xù)干活，學(xué)生急了堵在我面前。我清楚，孩子們知道我生病剛好，怕我累著，可是我也怕他們累著啊！最后各讓一步，我被同意擦擦講桌。這讓我怎能不愛她——我的學(xué)生，她們懂事，她們體貼。有時(shí)我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。讓我怎能不愛她——我的學(xué)生，她們勤奮，她們善良，她們知道班級(jí)是我們大家的家，自己多做一些，能幫這個(gè)家分?jǐn)傇S多。
在幼師的家中，我也是個(gè)孩子，家長(zhǎng)照顧我，家庭包容我。剛工作那會(huì)兒，我有些茫然，學(xué)校就組織和我一樣的老師參加各種有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫我們找到自己，認(rèn)清方向。
正與一名學(xué)生談話。無(wú)意之中看見班上的一名學(xué)生丟掉掃帚，急匆匆的跑向廁所那邊。開始我并沒有在意，可過(guò)了許久，她并沒有從里面出來(lái)。帶著關(guān)心與疑惑我走進(jìn)廁所，發(fā)現(xiàn)她竟然正趴在廁所外的臺(tái)子上抄寫作業(yè)。一股莫名的火燒遍全身，傷心、失望、憤怒充斥著我的眼睛。我不得不承認(rèn)，剛工作那會(huì)兒我在很多次處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，總是火氣很大，甚至覺得嗓門不大學(xué)生就不怕，就起不到教育的作用。但此時(shí)，我看到她縮著脖子，一副緊張無(wú)助的.樣子，又回憶起前些日子班主任培訓(xùn)時(shí)一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)有時(shí)暴風(fēng)驟雨式的教導(dǎo)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在我們的預(yù)料之中，甚至是截然相反。于是我壓了壓火，走開了。就這樣，我像平常一樣上課，輕松自如，只不過(guò)是課堂上的他似乎緊張了許多。就這樣，一下午的課結(jié)束了，我沒有叫他，他隨著放學(xué)的路隊(duì)回家了。第二天，我的辦公桌上出現(xiàn)了一張字條：老師，對(duì)不起，我保證以后決不會(huì)在出現(xiàn)這樣的事，您相信我么？欣慰的淚水在我眼中蕩漾，我就這樣在幼師的懷抱中成長(zhǎng)。理論武裝頭腦，經(jīng)驗(yàn)積累成熟。在這里我實(shí)踐著夢(mèng)想，貢獻(xiàn)著熱情。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我結(jié)婚生子還入了黨。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。
這里有一片肥沃的土壤，春去秋來(lái)桃李芬芳；這里是一片樂(lè)園，音詩(shī)畫魂激情蕩漾；這里就是我的家，讓我怎能不愛她！
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