教師巾幗風采演講稿

時間：2022-01-19 17:47:06 演講稿我要投稿

教師巾幗風采演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現(xiàn)實社會中，演講稿的使用頻率越來越高，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的教師巾幗風采演講稿，希望能夠幫助到大家。

教師巾幗風采演講稿

教師巾幗風采演講稿1

　　冰心曾說："愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……"或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我一定可以成為那個富有愛心與責任的人！今天我演講的題目是《愛在左，責任在右》。

　　18歲，稚氣未脫的我踏上這三尺講臺，以滿腔的熱情開始了我的教學生涯。八年前的一天，我站在教研組的演講席上慷慨陳詞，慶幸"長大后我就成了你",八年后的今天，我依然在這里訴說著我的成長歷程，真是別有一番滋味在心頭。

　　20xx年至今，我走過了人生中平凡而又不平凡的十年。這十年，是我人生中最美好的一段時光。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以堅定地說："我無愧于我的學生，我無悔于我的選擇。"

　　我每天在做的只是平凡而又普通的事，沒有張麗莉那樣轟轟烈烈，也沒有譚千秋那樣可歌可泣。但我自認為擁有一顆像他們那樣熱愛學生的心。

　　還清晰地記得那個寒冷的冬夜。屋外狂風肆虐，寒氣逼人，身體不適的我早早入睡。忽然，一陣急促的敲門聲驚醒了我："老師，劉浩又病了。"這孩子患的是肋間軟骨炎，無法根治，只有隨著年齡的增長，自身抵抗力增強和心情舒暢才能減少發(fā)病的幾率。我已記不清陪他去過多少次醫(yī)院。

　　趕到寢室，看著劉浩全身顫抖，呼吸急促，我心急如焚，匆匆把他送往醫(yī)院。我坐在醫(yī)院的床邊，一只手緊緊握著他的手，另一只手輕輕拍打著他的后背，嘴里不停地給他講著故事……我真希望能多做點什么來緩解他的疼痛。

　　兩個小時以后，劉浩的呼吸慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復平靜。這時，他哽咽著對我說："李老師，您是我見過的最好的老師。真的！"這一剎那，我的心理五味雜陳，只感覺臉頰冰冷，心里卻溫暖如春。

　　愛是相互的。你付出的是愛，得到的也是愛。孩子們偷偷塞在口袋的糖果；悄悄放進抽屜的小禮物；節(jié)日里送來的祝福；在作文《我最喜歡的老師》里寫下我的故事；在同學錄"最崇敬的人"那一欄里寫下我的名字……這無一不是他們對我愛的回贈。

　　最讓我刻骨銘心的是20xx年那個夏天。孩子們要畢業(yè)了，我為他們舉辦了一個特別的聯(lián)歡會，既是慶祝他們即將畢業(yè)，也是我送給他們的最后一份禮物。整個聯(lián)歡會孩子們都很開心，溫馨的教室里鶯歌燕舞，熱鬧非凡。但在聯(lián)歡會要結束時，我微妙的感覺發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒有點不對，就在這時，一個孩子"哇"的一聲哭了起來，這一聲就好像是導火索，緊接著班里56個孩子全哭了，這讓我有點措手不及。他們有的趴在桌子上泣不成聲，有的默默看著我，眼里蓄滿了淚水，還有的跑過來拽著我的手一邊哭一邊說："老師，我們不想畢業(yè)，我們不想離開您……"看著這揪心的一幕，聽著這動人的話語，我的心瞬間融化了，淚如泉涌。

　　第二天，早自習的鈴聲還未響起，孩子們就迫不及待的把我拉到教室，而教室里看到的一幕卻再一次震撼著我的心靈：講桌上擺滿了大大小小的禮物，黑板上畫著我的模樣，旁邊寫滿了孩子們真切的話語，每一句話之后都留下了不同的名字。孩子們告訴我，這是他們昨晚打著手電筒完成的，為了不驚擾我，他們連燈都不敢開呀……我再一次潸然淚下，心潮騰涌。

　　此時，有多少在座的老師和我一樣陷入了幸福的回憶？是啊，作為老師，學生是我們唯一可以炫耀的資本！純潔的學生之愛是我們甘于奉獻的最美動力。

　　愛是承擔，愛是責任。選擇了教師，就選擇了對孩子負責，對社會負責。不管沿途有多少風雨，我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任。讓我們把這種責任轉化為力量，相信這種力量將激勵著我們彈奏出一曲又一曲愛的樂章！

教師巾幗風采演講稿2

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好！我今天演講的題目是《用愛點亮心靈之燈》。

　　人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；是春蠶，有著吐絲釀蜜的心腸；是蠟燭，散發(fā)著舍己照人的光和熱！相信在座的各位對這些詞匯也是耳熟能詳。試問這些美名身后的靈魂又是什么呢？我覺得，那就是對學生的無私的愛。教師的'愛，是用自己的汗水辛勤勞作，不斷澆灌一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是"吃的是草，擠的是血"的無私的愛；教師的愛，是"有教無類、精心施教"的神圣的愛。

　　踏入教育旅程的四年來，我一直本著讓好學生會學，讓中等生學會，讓學困生能學，讓全體學生樂學的想法，在教育教學的工作崗位上忙碌著、嘗試著、摸索著。"為學生一生奠基、為民族未來負責"的教育理念時刻為我指明著方向，激勵我奮力前行。

　　清晨，當黎明的曙光照亮教室，看著孩子們在為自己的收獲而爭先恐后在講臺上展示時，我靜候在講臺旁欣賞著他們，那是天底下最亮麗的風景。黃昏，迎著最后一抹夕陽，我們共同的嬉戲、釋放壓力，體味著快樂。燈光下，看著孩子那娟秀的筆跡，在我嚴格要求中逐漸成熟起來時，我感到欣慰。這便是我人生的追求和快樂所在。然而，教書育人的道路并非一帆風順，是充滿荊棘和坎坷的。班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈甚至自暴自棄的學生時而有之，令我不知所措。但身為人師的這份責任告訴我：永遠不要放棄每一個學生！

　　有這樣一位特殊的男孩，他很聰明但是也特別的調皮、愛動。他平時上課能跟上思路的時候特別少。每天的他總是在閑話、閑事、閑思中悠哉的度過。因為一點小事就與同學大打出手、情緒不好就趴桌子睡覺。更為嚴重的是，有一次因為考試沒達標被老師訓斥了幾句，干脆上課就不聽講，玩起了打火機，一不留神把同學的長發(fā)點著了。此類課上惡作劇的例子時有發(fā)生。這樣一位聰明的學生在慢慢的掉隊；逐漸的、不由自主的走入叛逆行列，我該怎么辦呢？整整一個學期，不知道給家長打了多少次電話，不知道有多少次家長都無奈地搖起了頭。我也在想："我盡力了，連父母都沒有辦法了，我又能怎么樣呢？"就在他同父母來和我最后道別的那一刻，突然一個聲音在我耳邊響起："留住他、一個也不能少！"瞬間的決策之后，我向他張開了雙臂，同時一個更有力的臂膀也擁住了我。

　　改變決定是瞬間的，但是堅持決定要做好自己卻是長遠的，是需要用意志去與現(xiàn)實抗爭的。以后的日子里我分期為他制定不同的目標，并充分發(fā)揮他的特長，讓其閃光點發(fā)光。他熱愛音樂，就讓他擔任文藝委員。并且還擔任班級的生活委員。班級的大小事宜，如黑板擦壞了、哪位同學的桌椅壞了，他就成了修理工。他蛻變的心路歷程為大家樹立了榜樣。多少次表彰會上，一直有他的身影。一年下來，無數(shù)個促膝長談的畫面都令彼此難忘。最終他如愿的進入優(yōu)等生的行列。

　　每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候。用愛去寬容，用心去呵護，賦予他們應有的怒放的生命。他的故事使我更加堅信：野百合也有自己的春天。

　　從教幾年中，無數(shù)個這樣由關心之情引發(fā)的故事時刻心間流淌，無數(shù)個來自學生的關心的祝福令我淚眼朦朧，幸福滿滿。我奉獻著、快樂著、享受著；看到學生們一張張如花的笑顏，打開學生親手為我制作的賀卡，節(jié)日里聽到那來自四面八方的問候，我感動著、幸福著。

　　每一天，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤；每一天，有那么多孩子們的進步、成長、收獲支持著我前進。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、我愿用心中的愛去點亮學生心靈的燈光，讓他們飛得更高更遠！

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