莫給心頭留痛演講稿范文
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的莫給心頭留痛演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師;
接到學(xué)校要我交流發(fā)言的任務(wù)，我老大不痛快，總覺得，發(fā)言應(yīng)該是年輕人的事，我這樣尷尬的年紀(jì)，還上臺發(fā)言，我很難為情。可是，很多時候人在江湖身不由己，我只能硬著頭皮上，這樣，就讓我又有了一次好好審視自己的機(jī)會。回顧走過的教學(xué)生涯的二十一個年頭，我發(fā)現(xiàn)，“個人專業(yè)發(fā)展”“成長”成了我心口永遠(yuǎn)的痛。所以，今天談不上跟大家說經(jīng)驗,
“五六年，成形！”
二十一年前，帶著美好的期愿從南京師范大學(xué)畢業(yè)，一頭扎進(jìn)了和學(xué)生斗智斗勇的洪流，成為了一名別人眼中光榮的人民教師。還記得剛踏上崗位時，同樣做老師的姐夫就跟我說，年輕教師最關(guān)鍵的是前五六年，五六年一過，你基本就成型了。聽了姐夫的話，我一下就有了壓力，我到底是成為一個優(yōu)秀的老師，還是就這樣默默無聞呢，年輕的我憑著一股沖勁，硬是想要闖出一番屬于自己的天地。于是，挑燈夜戰(zhàn)成了家常便飯。
那時，教案是手寫的，一份教案往往不知要修改多少遍，才會走進(jìn)課堂，于是我的教案成了大家傳抄的對象。那時，我的朗讀水平也不好，于是，夜晚空蕩蕩的辦公室成了我的操練場，我深情朗讀，陶醉在自己的世界了。
一遍又一遍，我進(jìn)課堂就不再害怕。就是這樣的付出，我比別人就多了好多機(jī)會，代表學(xué)校參加教學(xué)大比武、學(xué)校省級課題的承擔(dān)者、到黃橋、揚(yáng)州等地去交流上課……20xx年，評上了江陰市教學(xué)新秀。回顧工作的前十年，我的得益來自于“五六年，成形！”
“無目標(biāo)，可怕！”
帶著一如既往的追求，xxxx我調(diào)入了南菁中學(xué)，開始了我忙忙碌碌，“疲于奔命”的陀螺生活。那段時間，在教學(xué)上，我得到的幫助很多，只是愚鈍的我并沒開竅。另外，因為到了一個新的學(xué)校，我很滿足，加上孩子又小，我忘卻了我的初心。所以，一切可以努力的機(jī)會被我屏蔽掉了，我活在了自己的世界了。甚至有一段時間，我覺得教師太苦了，我萌生了辭職的念頭，這樣渾渾噩噩，一晃就過了八年。
雖然憑著一股責(zé)任感，我依舊勤勤懇懇地耕耘在教師崗位上，可是，我明顯覺得我工作得不快樂，因為我發(fā)現(xiàn)，我找不到工作上的`成就感。這八年，我碌碌無為。迷惘的八年，讓我深深覺得無目標(biāo)，真的可怕！
“勤學(xué)習(xí)，充實！”
20xx年，學(xué)校讓我擔(dān)任語文教研組長，發(fā)自內(nèi)心，我是抗拒的，因為，我覺得我無法勝任這項工作，我個人最欠缺的就是教學(xué)研究。但是，學(xué)校的決定，我難違。硬著頭皮，我接下了任務(wù)。從此，我逼著自己去做教學(xué)研究的有心人，自己沒有，我就買書看；自己沒有，我就和同行交流；自己沒有，我就向名師請教……我特別感謝我們可愛的老蔡，在我最苦痛最迷茫的時候他為我點(diǎn)亮了前行的心燈；我也特別感謝我的組員，他們特別容忍我的無知，特別寬容，是他們的包容，讓我有了前行的勇氣。
兩年多的教研組長工作，逼得我不斷向同行名師學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)，就有了思考；有了思考，就有了收獲。雖然累，但是我發(fā)現(xiàn)，我的生活充實了。所以，我很想告訴大家，唯有勤學(xué)習(xí)，生活才充實！
老師們，我羨慕你們年輕，因為年輕代表了沖勁；我羨慕你們年輕，因為年輕代表了發(fā)展；我羨慕你們年輕，因為年輕代表了機(jī)會。希望你們好好把握年輕，莫給自己心頭留痛，其實南菁已給你們搭建了一個優(yōu)秀的舞臺，只要你努力，成功一定屬于你！
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