小學生演講稿：體育課，讓我們運動起來

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

　　大家好！我是5號選手屈##，來自相城區東橋中心小學，我今天要演講的題目是：《體育課，讓我們運動起來》。

　　法國著名思想家伏爾泰曾說過“生命在于運動”，沒有運動的生命是短暫的！隨著生活水平的提高，現在的孩子們吃得好、穿得好。但身體素質卻不斷下滑，肥胖率上升，近視率居高不下，這種狀況著實令人擔憂。身心健康是我們青少年成長成材的基礎。正如教育部長周濟所說：“沒有健康的體魄，即使品質再好，本事再大，也不能大有作為，更談不上自已的幸福生活”。

　　運動！孩子們需要運動！讓孩子們在我的體育課上運動起來，享受運動帶來的快樂！這是我參加工作以來一直所追求的目標。可這個看似簡單的目標，在實施中卻總會遇到種種困難。甚至有些同學認為體育鍛練是浪費時間，認為分秒必奪的學習才是硬道理，運不運動都無所謂。這怎么能不讓我心痛！

　　如何才能讓學生喜歡體育課，更樂意參與到運動中來呢？新課標下的體育教學是以學生為“主體”，教師為“主導”。要求教師在體育課堂教學中，引導學生自主學習，激發學生學習的積極性。還記得剛參加工作不久，在給二年級小朋友上跳長繩的第一課時，差不多整堂課都是我講解示范跳法，學生自己練習的時間很少，整堂課的效果也不好。后來通過和師傅的`交流討論，突然之間恍然大悟，我怎么忘了在課堂上適當的講解示范就夠了，最主要的還是在于學生啊，畢竟學生是課堂的主體，我應該給他們多一點的時間，尊重他們的主體地位，這樣才能讓他們喜歡上跳長繩，提高他們的學習積極性啊！后來在另外一個班教學中，我調整了一下教學策略，孩子們都積極參與到練習中來，課堂的教學效果也很好。

　　另外在教學中我們可以采用一些新穎的教學手段，來調動學生的積極性。例如在以往的教學中，我們所采用的集合方式通常是四列橫隊，教師講解示范，這樣往往后面的同學交頭接耳，注意力集中不起來。如試著變換一個隊形，會不會收到較好的效果呢？答案是肯定的。例如我在籃球課教學時，采用讓學生成雙圈站立，教師站在圓心的隊形，這樣教師可以觀察到每一個學生，學生相互說話的現象少了，注意力也集中了，也便于學生相互觀察和學習，共同提高。

　　其次，在教學中多用鼓勵性的語言也會收到意想不到的效果。記得我曾教過的一個班級里有個大個子，他的協調性很差，學什么都比別人慢。久而久之，他的自信心沒了，上課也是越來越懶散。在一次籃球課上，我發現他在做胯下球性練習時，做得動作很舒展，于是我請他上前做了示范，并表揚了他。自從這節課后，這個大個子上體育課比以前積極多了，也更加投入了。可見多用鼓勵的語言來表揚學生是多么重要。

　　古人有云：師者，所以傳道受業解惑也。我認為老師和學生應該是亦師亦友的關系。只有讓學生先接受你喜歡你，才會喜歡上你的體育課。教師無論在學習還是生活中，都要多關心、愛護學生。

　　總之，做一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，讓每一個學生都喜歡你的體育課，還需要下很多功夫。在以后的日子里，我除了要提高自己的專業水平以外，還要以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，來對待我的每一個學生，每一堂課。體育課，讓我們運動起來！加油！我的演講完了，謝謝大家！

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