跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長的地方，一起看看下面的跟學(xué)校有關(guān)的演講稿，歡迎閱讀。
篇一：跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是241班的馬若蕓。今天我演講的題目是；《揚(yáng)起安全和諧的校園風(fēng)帆》。
說起校園，無論是孩子還是父母都留著一份獨(dú)特的記憶。是啊，在這里我們歡笑過，歡呼過，傷心過，哭泣過。一個和諧溫馨、安全有序的校園，承載著千萬父母的依托和希望，承載著孩子們的美麗理想，承載著老師們的辛勤汗水，承載著社會與國家的信任與希冀。校園對于孩子來說，不僅是傳播知識的殿堂，更是一個伴隨我們健康成長的樂園，是我們第二個溫暖的家！
可是，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)144萬，每天有近40名學(xué)生死于非命！
這令你我心驚膽顫的數(shù)字，無疑在向我們呈現(xiàn)一個事實(shí)：校園安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手！從層出不窮的車禍?zhǔn)鹿屎筒忍?事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無一不是死傷無數(shù)，看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想起那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。
李嵐清同志曾講過這樣一段話：“每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣的心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時已晚。人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢發(fā)展的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中學(xué)校園，為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天，就是政府、教育部門和廣大教育工作者及在座的你我神圣的職責(zé)與使命。更是一份重達(dá)千斤的答卷。
然而，我們知道一個安全的校園仍無法滿足孩子和社會的需要。只有一個安全和諧有序的校園，才真正是學(xué)生們成長的樂園。
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也是我們共同努力的目標(biāo)。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們應(yīng)珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師長互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園也需建立和諧、誠信、文明的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，幫助有困難的同學(xué)，打造和諧的人際關(guān)系。
同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家的共同努力，構(gòu)建安全校園更需要我們?nèi)σ愿啊?/p>
花開的日子，讓我們在和諧安全的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在安全和諧的樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們駕著安全和諧的方舟，揚(yáng)起安全和諧的校園風(fēng)帆！
篇二：跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位學(xué)友：
大家早上好！
非常榮幸能夠站在這里和大家交流我的高中體驗(yàn)。
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，高三的生活已經(jīng)成為回憶。正如去年的我們，你們即將開始高三這個新的歷程。我想這一年中談?wù)勎业?感受。
或許高三學(xué)習(xí)像挖一口10米深的井。挖到一米時，沒有水涌出，挖到兩米，還是沒有，甚至9。9米時，面對的還是干涸的土地。但是當(dāng)挖到十米時，則有源源不斷的清泉。這個過程，有失落，有沮喪，但是更有也更要有堅定的信念和信心。作別急于求成，也不要怕風(fēng)浪沾濕你飛翔的翅膀。是“海燕”，則有海闊天空供你飛翔！
好學(xué)，方能善學(xué)。知之者不如好之者，好之者不如樂之者！
清華的校訓(xùn)說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。”這句話說的是要像天宇一樣運(yùn)行不息，不屈不撓；接物度量呢，則像大地一樣，沒有任何東西不能承載。
自強(qiáng)不息，是對自己。厚德載物，是對別人。嚴(yán)格要求自己，同時寬容別人，和諧相處，爭取雙贏。
說了這么多，主要談的就是一種好的心態(tài)。自信、樂觀、積極、執(zhí)著、寬容、自強(qiáng)不息，方能迎風(fēng)雨，方能乘風(fēng)破浪。特別是高考，一個良好的心理狀態(tài)，可以使你正常發(fā)揮以至超常發(fā)揮，而一個不穩(wěn)定的心理狀態(tài)，則可能使努力付諸東流！
方法方面，我想著首先談記筆記。高三最后時間很緊，不容你將過去的試卷和作業(yè)一 一翻出溫故。平時將好的題目記在筆記本上，反復(fù)做，最后只用看那些對你來說“經(jīng)典”的題目了。
再者，有的時候，老師講的內(nèi)容或是布置的題目或許你覺得已經(jīng)掌握的很好了，但是高三是一個熟悉與積累的過程，要有耐心。熟，方能生巧。一定要認(rèn)真的聽老師講的內(nèi)容，做老師布置的習(xí)題。
最后，對于題海戰(zhàn)術(shù)，我想既要“如乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”。要做題，要做大量的題，但是不能盲目做題，沒有選擇的做10到題不如精選的作一道題。總結(jié)歸納體會，像牛吃草一樣，要反縐，要消化。
但重要的是，世界上沒有兩片相同的葉子，更沒有兩個相同的人。要有適合自己的一套方法，堅持這種方法，它會幫你實(shí)現(xiàn)夢想。
沒有人能夠一個人成功。這也是我很大的體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、父母、朋友的鼓勵與幫助是走完高中這段路的有力支撐。曾經(jīng)為得不到回報的努力而沮喪，老師給與了信任的眼神與鼓勵的話語，讓我重新鼓起勇氣；曾為夢想的破碎而落淚，朋友給與了安慰的話語與溫暖的擁抱，幫我點(diǎn)燃希望之燈；也曾經(jīng)為生活的挫折壓力而失落，父母給與了持久的信心與堅實(shí)的肩膀，傳遞給我的是那暖暖的熱。
我的高三過的并不是一帆風(fēng)順，有很多的大起大落。曾經(jīng)有段時間，為成績上不來而苦惱。老師和朋友們，給了很多的關(guān)心與幫助。老師說：“調(diào)整狀態(tài)，相信你一定能成功。”“不要灰心，不要泄氣，有實(shí)力在，不急考不好。”朋友們說“風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起闖”！
馬上你們將步入高三，傳說的很“恐怖”但實(shí)際可以充滿快樂的高三。
一年的時間，意味著很大的空間，也意味著很大的潛力。或許你擁有一個成功的過去，但不要用屬于過去的榮譽(yù)來裝飾自己，不停地向前走、向前看，明天很漫長，在人生征途上，我們要揚(yáng)起堅持的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪到達(dá)夢想的彼岸。或許你擁有一個不滿意的過去，但是那不是失敗，只是暫時沒有成功。泰戈?duì)柌皇钦f過“如果你為失去太陽而哭泣，那么你也將失去群星了。”對昨天揮手，給明天一個自信而堅定的微笑。
馬上你們將給高二劃上句號，開始書寫高三。
擺正好自己的位置，認(rèn)清自己的實(shí)力，確定自己的目標(biāo)，盡自己最大的努力吧。
祝大家在期末考試中取得優(yōu)異的成績，祝大家高三過得充實(shí)而快樂，更祝大家在明年的高考中發(fā)揮出自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
謝謝大家！
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