青春與奉獻教師演講稿
青春無悔，成長有跡，接下來小編為大家推薦的是青春與奉獻教師演講稿，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
【青春與奉獻教師演講稿一】
尊敬的各位領導、同志們，大家好!
我的父親：憨厚，質樸，默默無聞。他對我的愛似甘泉，潤澤心田;像大樹，高大挺拔;如高山，巍峨穩重。他時刻警醒我三省吾身、渾厚仁愛，便為我取名 “三仁”。我是來自巴州區司法局的吳三仁，我演講的題目是《讓青春在奉獻中成長》。
瞿秋白曾經說過：本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。人生數十載，何其漫長，然則彈指一揮間，便如秋后枯草，過境云煙，消失殆盡。我時常思量，應當如何走過人生歷程?如何才能更有意義?古有諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已，范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;今有人民公仆孔繁森，治沙英雄焦裕祿，巴山紅葉王瑛。感悟他們的人生歷程，追隨他們的奮斗腳步，每一件感人的事跡，映襯出一個高大的形象，激勵著我、感動著我，而在我的腦海里跳動最多的便是“奉獻”!
奉獻在不同的歷史時期有著不同的意義：革命戰爭年代，奉獻就是舍身成仁、視死如歸的英雄氣概;和平建設時期，奉獻就是扎根基層、無私奉獻的幕后英雄;而在“三個文明”高速發展的二十一世紀，奉獻則是銳意進取，開拓創新的時代先驅。
作為司法行政戰線上的新兵，我也曾躊躇滿志，豪情萬丈，立志要干出驚天動地的大事，取得令人矚目的成績。然而實際并非如此，每天工作枯燥乏味、單調重復，沒有想象中那樣的激情澎湃、斗志昂揚，加之群眾對我們的理解不夠，讓我感到勢單力薄、孤獨無援，諸多現實給曾經意氣風發的我當頭棒喝。一時間，我失去了工作動力，迷失了工作方向，對自己的選擇甚至都產生了懷疑。我開始迷茫，失望。為了擺脫這些困擾，我拜訪了一些優秀員工和老同志。
汪梅，一個平常的名字，一名平凡的女性，一位普通的母親，緣何能成為“全國優秀調解員”，多次評為省、市、區的調解能手?并成立了 “汪梅調解室”。看似炫目的成績背后，卻隱藏著許多感人至深故事。我曾有幸拜訪過汪梅，她的辦公桌上放著幾本厚厚的工作日志。每一本都寫得滿滿的：李家兩口子鬧離婚、王家婆媳不和、張家孩子把鄰居的玻璃打碎了、明天社區要組織大掃除了等等，全是些日常瑣屑之事，沒有一件拿得上手，看得起眼。一天天，汗濕衣衫奔走鄰里之間;一次次，苦口婆心化解你我積怨;一點點，于無聲處方顯無私奉獻。每當談及此事時，汪梅都笑著說，不要嫌這些事小，卻維系著我們社區的和諧平安。我若有所思，事無巨細，做好身邊的小事，對社區的和諧穩定有著不可估量的作用。
與汪梅同行，我思緒萬千，一名基層干部，無經費保障，無權力支撐，稍不慎還落個多管閑事的罵名，是什么讓她數十年如一日的堅持下去。孩子的笑聲清脆了，老人們的皺紋舒展了，鄰里和睦了，社區安寧了，這不就是她工作的動力和付出的價值么?
大巴山下，楓葉林邊，這里靜靜地躺著一位無私奉獻的楷模——王瑛。她走了，倒下的是嬌小的身軀，站起的卻是精神的巨人。留給我們的精神財富，是我們用畢生的時間都學不完的教科書。追憶著她的事跡，我的心靈再一次被深深地震撼……寒夜里，有她關心農民工噓寒問暖的身影;廢墟旁，有她安撫受災群眾急切而又蹣跚的腳步;鄉村間，有她用愛架起的“連心橋”;校園內，有她資助貧困孩子的朗朗讀書聲。是她用無悔的大愛教會我，人生可以有另外一種活法，有另外一種境界!
王瑛的一生是付出的一生，奉獻的一生，更是大愛無私的一生。她的大愛，是對人民的愛，對黨的愛，也是對人民公仆這個光榮稱號無盡的愛。殘酷的現實沒有將她壓倒，病魔的侵襲也未曾讓她止步，她不斷地在艱難中前行，奮力抵抗著來自各方面的壓力，最終用自己的行動深刻地詮釋了一名紀檢干部的神圣職責，也為神州大地豎起了一座不朽的豐碑。
審視自己，作為一名年輕的司法行政干警，一名國家法律的忠誠捍衛者，我才剛剛開始譜寫人生的篇章，正在立法為公、執法為民的偉大征途上探索前行。是您讓我讀懂了——既然選定了這個職業，就應該無怨無悔，再苦再累也要干好。
縱觀古今，幾多豪邁，思緒萬千，不論是逝者先烈，還是身邊模范，無不扎根基層，無私奉獻。困擾我的心結終于解開。司法為民并不只是空話套話，而是實實在在，踏踏實實為人民服務，老百姓的事沒有小事，干好日常的細微小事，就是大本事，也就是以人為本的具體表現，更是構建和諧社會的堅實根基。
把握時代脈搏，巴中經濟飛速發展，舊的格局已經打破，新的秩序已經在建立。各類紛爭、矛盾、沖突日益凸顯，擺在我們面前的路，并不平坦;我們所肩負的責任，并不清閑，而我必將扎根基層，從現在做起，從小事做起，嚴格要求自己，任勞任怨工作，默默無聞奉獻。待老區貧困成歷史、山村處處展新顏的時，我便會驕傲的說，我不愧為巴山兒女，不愧為革命先烈的后代，這片紅色的土地也曾有過我的腳印、也曾有過我的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情;
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出;
我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。
謝謝大家!
【青春與奉獻教師演講稿二】
小草是平凡的，沒有絢麗的外衣，有人的芬芳，但是卻有一顆堅韌的心，用綠色裝點山川大地。有這樣一群人，他們如小草一樣平凡，從事著看似平凡的工作，卻做出了不平凡的奉獻。教師，就是這樣一群人的代名詞。
人們都把它比喻為蠟燭一一照亮了別人，毀滅了自己。他們用自己的青春、知識和本領，孕育了一代又一代祖國的花朵，為國家的強盛、人類的進步，科技的發展作出了不可磨滅的貢獻。每一位教師的頭頂上，都有一個巨大的光環，它凝聚了智慧的結晶，照亮了祖國的未來。
現如今，對于各行各業，都有一個道德操守的評判標準和尺度。作為老師，當然也要具備足夠的師德。所謂師德，就是一定社會或一定階級對老師職業行為的基本要求，是教師在從事教育過程中形成較穩定的道德觀念和行為規范的總和。教師的師德是履行自己崇高的社會責任的重要保證。倘若一個不安心教育工作，看見學生就心煩的老師，怎么能教好學生，怎么能做到為人師表。所以，加強教師獻身于教育的理想的培養，有助于其正確對待學生，從而使學生能夠更好地成長。師德的核心是熱愛學生。在這一點上，我完全具備這樣的素質。作為一名年輕的班主任，我不但要在學習方面抓住每一個學生的特點，用不同的教學方式去引導他們如何最快最好地掌握各項知識，我還要在生活方面細心照料他們，時刻關注他們的生理和心理變化，從而確保他們能夠健康茁壯的成長。暑假的時候，炎炎夏日，我義不容辭地帶著學生們去參加區里的講故事比賽；與學生們一起在學校揣摩故事中的角色，借演出服裝、道具，排練小舞臺劇等，雖然汗流浹背，但是，在這一派和諧的氛圍中，我與學生們度過了一段歡樂的時光，也體現了我作為一名教師的價值，這一切都源于我深深地熱愛著我、的學生們。不止是我，我相信每一個優秀教師，都具備著愛崗敬業、開拓進取、無私奉獻的師德風范。
在教育活動中，如果師生之間沒有融洽的感情，教師沒有把自己的愛全心全意地貫注給學生，那么整個教育活動就會死氣騰騰，沒有生氣，學生的學習積極性也就調動不起來，教育的質量肯定也不容樂觀。但是，如果教師能夠充分尊重和信任學生，毫無保留地為學生奉獻自己的愛心學生在這種洋溢著互相尊重和友愛的教育氛圍下，就很容易“親其師，信其道”，并且積極展現自己的個性和才華，是教師能夠根據其展現的特點因材施教，從而使教育達到目的。但是，在熱愛學生教育中，也存在著一個誤區一一偏愛好學生。偏愛好學生不是真正的愛，真正的愛應該是嚴慈相濟，偏愛可能導致好學生陷入自高自大、固執、經受不起挫折的怪圈。我們應該熱愛每一個學生，尤其應該熱愛后進生。把愛留給每一名學生，這就是我對新時代師德的內涵的理解和體會。
俗話說:干一行，愛一行。我在教室這條道路上剛剛起步，今后，我一定會揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫輝煌，無私奉獻，弘揚師德。讓教師的光環生生不息，讓祖國的未來光芒四射。
【青春與奉獻教師演講稿三】
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好！今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春，奉獻無悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應該以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”
“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協力讓民族騰飛。”應該是每位有志青年義不容辭的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業并不是人人都能做到的，甚至現在有的人，在繽紛的經濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園盯春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導：以服務人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
在教育戰線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動著，感動我們有這樣的好老師……
我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著門加班寫教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學老師怎么著么忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，但是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學生的`作業放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應該是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個孩子，還有46個呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我……
我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。
我的演講完了，謝謝大家！
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