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語文第一輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的語文第一輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文第一輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想和復(fù)習(xí)目標(biāo)
本復(fù)習(xí)計(jì)劃以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)原則，以南平市《考試說明》為指導(dǎo)思想，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，深入、具體、全面地總結(jié)三年來學(xué)生所學(xué)的知識，不僅要提升學(xué)生的語文知識、能力水平，還要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握語文學(xué)習(xí)方法以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。重視復(fù)習(xí)語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，體現(xiàn)語文學(xué)科特有的靈性和生氣。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力包括在通讀原文的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容，并能準(zhǔn)確地概括原文的相關(guān)部分內(nèi)容大意；理解作品的主題思想，體會文章所表露的思想情感，并能結(jié)合自己的實(shí)際生活，表達(dá)自己的看法和情感體驗(yàn)；品味和推敲重要詞句在一定語言環(huán)境中的意義和作用；掌握不同文體（記敘文、議論文、說明文）的文章的基本知識，并能運(yùn)用這些知識去理解作品的內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用作品中采用的各種寫法方法，用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。
二、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容和時間安排
第一輪復(fù)習(xí)（3.10——5.9）
第一階段3.10———3.28語言積累與運(yùn)用
復(fù)習(xí)要求：
認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。書寫規(guī)范。
掌握漢字基本意義，能在具體的語言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。
背誦教材要求背誦的詩文。了解教材涉及的重要作家作品和文化常識。
語言基礎(chǔ)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)建議：可分別從病句修改、仿寫、修辭方法、語言綜合運(yùn)用、名著閱讀等方面復(fù)習(xí)（其中名著閱讀要加大復(fù)習(xí)力度）
第二階段3.31———4.121—6冊（字詞、背誦默寫、文言文閱讀）
復(fù)習(xí)要求：
掌握淺易文言文的閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記誦積累，理解文章的大意，不應(yīng)把詞法、語法等方面的知識作為重點(diǎn)
復(fù)習(xí)建議：
1、背誦默寫：要對課內(nèi)學(xué)過的古詩文按不同的條目進(jìn)行系統(tǒng)的.歸納整理，并在此基礎(chǔ)上通過不同形式的練習(xí)真正落實(shí)掌握。
2、文言文閱讀：重點(diǎn)可從字義——句義——文義——拓展延伸四方面復(fù)習(xí)，其中字義部分特別要重視通假字、古今異義字、詞性活用字等實(shí)詞的復(fù)習(xí)。
第三階段4.14———4.30現(xiàn)代文閱讀
復(fù)習(xí)要求：
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗(yàn)、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng)造性理解能力的提升；要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面提高學(xué)生閱讀的水平，要從“形象、情感、語言”等方面提升學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。
復(fù)習(xí)建議：
1、記敘文閱讀：一般可從整體感知概括故事情節(jié)，人物形象分析概括，語言品味，主旨把握，作品感受等五方面深入復(fù)習(xí)
2、說明文閱讀：一般可從整體感知（概括說明內(nèi)容），文意把握（篩選信息），說明方法及作用，說明語言準(zhǔn)確性，結(jié)合語境具體理解詞句，聯(lián)系生活拓展延伸六個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、議論文閱讀：可從概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，找出論據(jù)并說明作用，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或理論論據(jù)，結(jié)合語境理解詞句，作品感受（拓展延伸）六方面進(jìn)行復(fù)習(xí)
第四階段5.5———5.9適應(yīng)性綜合考試
友情提示：
1、寫作訓(xùn)練的時間不另行安排，各位老師可將之滲透于上述的各個時段，可適當(dāng)加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練。
2、本份計(jì)劃只是筆者個人觀點(diǎn)，僅供參考，各位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。
語文第一輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃2
雖說只是高三上學(xué)期，但是面對高考，時間說長也不長，所以一定要開始做好準(zhǔn)備了。
一、指導(dǎo)思想
1.立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生。
2.以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《20xx年學(xué)業(yè)水平測試指導(dǎo)綱要》(目前未到，參考20xx年綱要)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。為新科學(xué)習(xí)做好補(bǔ)漏;為專題復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、時間安排
1-8周(xx月xx日--xx月xx日)進(jìn)步之旅四之前完成一輪復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、課內(nèi)古詩詞默寫和鑒賞。
2、課內(nèi)文言文。
3、字詞、文學(xué)常識。
4、名著閱讀部分。
5、綜合性學(xué)習(xí)部分。
6、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練
7、寫作訓(xùn)練。
五、基本思路
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和“臨界生”，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法。
對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的.要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)下，各層次的學(xué)生都能逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時老師首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是作文訓(xùn)練，不能因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)就被忽視。而是要進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
本輪復(fù)習(xí)主要是走教材，所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
4、多面輔、多反饋、多落實(shí)、多跟蹤，確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
六、具體做法：
1.重點(diǎn)字詞
先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫競賽的方式，讓學(xué)生進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，每冊用一課時左右時間。
2.文言文
復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關(guān)并在知識鞏固中總結(jié)文言知識，適當(dāng)拓展課外文言文訓(xùn)練。課時以各冊課本文言文篇目多少而定。
文言文是一輪復(fù)習(xí)的重頭戲，擬訂以專題的形式，這樣有利于二輪的復(fù)習(xí)。
3、古詩詞
古詩詞的教學(xué)要充分利用課堂上和早讀課的時間，讓學(xué)生強(qiáng)化識記、理解、背誦、默寫。默寫的內(nèi)容主要是詩詞中重點(diǎn)句子、名句和重要句子、名句的賞析。詩句的默寫主要從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。
詩句的賞析要告訴同學(xué)們賞析的方法并輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固，每冊輔以競賽性過關(guān)測試。賞析可從以下幾個角度入手：詩句所體現(xiàn)的內(nèi)容畫面、詩句所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法、詩句所蘊(yùn)含的哲理或體現(xiàn)的思想感情
4、名著專題
主要依據(jù)《綱要》中指定的篇目，以提綱的形式印發(fā)給學(xué)生，以擂臺賽的形式激勵學(xué)生主動掌握。
5. 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練
先要引導(dǎo)學(xué)生俯下身子把學(xué)習(xí)新課時所學(xué)知識、技巧消化吸收--認(rèn)真看課堂筆記。
在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
6、作文訓(xùn)練
爭取每周一練，每兩周至少講評一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。除此之外還要給同學(xué)們進(jìn)行作文的專題講座，輔導(dǎo)學(xué)生如何審題立意，如何結(jié)構(gòu)謀篇，如何使語言出彩等等。
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