小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2025-11-18 21:20:04 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

（集合）小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（集合）小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　我們馬上就進(jìn)入學(xué)期末復(fù)習(xí)階段了，孩子們要做好總復(fù)習(xí)，我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要如下：

　　一、內(nèi)容：

　　1、萬(wàn)以內(nèi)加減法

　　2、四邊形

　　3、有余數(shù)的除法

　　4、多位數(shù)乘以一位數(shù)

　　5、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　6、時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位

　　二、具體目標(biāo)

　　1）萬(wàn)以內(nèi)加減法

　　①這個(gè)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，掌握運(yùn)算的法則和加減法的正確性是我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中要注意的。

　　②可以非常流利的用自己的語(yǔ)言正確表述筆算加、減法的計(jì)算法則

　　③培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

　　四邊形

　　①知道長(zhǎng)方形，正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。理解周長(zhǎng)的概念，掌握長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

　　②尋找解決生活中的.求周長(zhǎng)問(wèn)題的策略。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

　　③激發(fā)學(xué)生探究、復(fù)習(xí)與整理知識(shí)的興趣。

　　3）有余數(shù)除法

　　詳細(xì)的復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。

　　②理解有余數(shù)除法的意義。可以用豎式進(jìn)行正確計(jì)算。

　　③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　4）多位數(shù)乘以一位數(shù)

　　復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。我們可以用正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　5）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　①初步復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，能比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　②在動(dòng)手操作、觀察比較中運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　③培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。

　　6）時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。

　　結(jié)合實(shí)例體會(huì)這些單位的大小以及它們之間的進(jìn)率；正確估計(jì)，靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間意識(shí)

　　重難點(diǎn)

　　1）鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2）能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3）復(fù)習(xí)長(zhǎng)、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，靈活解答長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)。

　　4）掌握計(jì)算方法，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算，會(huì)進(jìn)行加減法的估算。

　　3、復(fù)習(xí)方法：：

　　1）整理歸納法

　　復(fù)習(xí)階段，主要幫助大家復(fù)習(xí)過(guò)往的知識(shí)，為考試的知識(shí)梳理做好準(zhǔn)備。

　　2）討論明辯法

　　進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，采取討論法以進(jìn)一步明晰疑難問(wèn)題。可以在理論層面進(jìn)行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護(hù)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，力求讓學(xué)生克服畏懼心理，真實(shí)地展現(xiàn)自己的缺漏，以助矯正。

　　3）變題比較法

　　復(fù)習(xí)階段，我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是我們還是會(huì)做各種的課后習(xí)題，學(xué)生會(huì)接觸各式各類的習(xí)題。幫助學(xué)生透徹理解知識(shí)以達(dá)到舉一反三的水平，設(shè)計(jì)了一題多變的練習(xí)。

　　4）查漏補(bǔ)缺法

　　就是要知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，有目的去練習(xí)自己的弱項(xiàng)，我們要在實(shí)際的練習(xí)中提高不足的地方。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

　　5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

　　2、解決問(wèn)題：

　　（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

　　（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

　　（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；

　　2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題；

　　3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問(wèn)題等。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題；

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；

　　3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　1、整理和復(fù)習(xí)（6課時(shí)）；

　　2、綜合檢測(cè)和試卷分析（8課時(shí)左右）；

　　3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（4課時(shí)左右）。復(fù)習(xí)計(jì)劃, 期末

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　本學(xué)期即將結(jié)束，為了更好地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，特制訂本計(jì)劃：

　　今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間。三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分為四大塊：?jiǎn)挝晦D(zhuǎn)換、圖形問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)和可能性等問(wèn)題。

　　一、總體把握

　　本周開始我計(jì)劃用一周的時(shí)間對(duì)這四部分知識(shí)分五個(gè)課時(shí)以課本為主進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)每課時(shí)布置一次課堂練習(xí)，然后用下周通過(guò)學(xué)校的摸底測(cè)試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識(shí)掌握的不好然后下階段有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

　　二、重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)

　　用三課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)訓(xùn)練講解，例如：圖形問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）。這兩大部分是本冊(cè)書的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)練習(xí)。

　　三、專項(xiàng)應(yīng)對(duì)練習(xí)

　　專項(xiàng)練習(xí)一：畫圖問(wèn)題，1課時(shí)；

　　專項(xiàng)練習(xí)二：應(yīng)用題練習(xí)，5課時(shí)；

　　加減法應(yīng)用題，多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用題，有余數(shù)的`除法應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，周長(zhǎng)應(yīng)用題。

　　專項(xiàng)練習(xí)三：計(jì)算練習(xí)，兩課時(shí)。

　　四、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

　　安排一課時(shí)進(jìn)行提醒易錯(cuò)點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真，特別是計(jì)算時(shí)要認(rèn)真并要及時(shí)驗(yàn)算。另外，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，例如：要求單位是否統(tǒng)一等。做完題后一定要認(rèn)真檢查，驕傲使人落后！

　　五、補(bǔ)充措施

　　針對(duì)上次月考時(shí)班內(nèi)計(jì)算能力下降、解決問(wèn)題能力不高的問(wèn)題，堅(jiān)持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅(jiān)持做6道計(jì)算和2個(gè)應(yīng)用題。這也是針對(duì)三年級(jí)考試的特點(diǎn)而訓(xùn)練的，因?yàn)樵谝欢昙?jí)考試中計(jì)算量還不算太大，三年級(jí)計(jì)算量明顯增加而且難度增加，并且題量也相對(duì)大了不少。這個(gè)每日一練的補(bǔ)救措施我覺(jué)得就很有必要了，同時(shí)，題量不多，孩子做的多了會(huì)樹立做題的信心。

　　總之，在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標(biāo)，做好總結(jié)，讓孩子取得一個(gè)好的成績(jī)！

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。

　　但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　364個(gè)生字（232個(gè)會(huì)寫，132個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

　　1、具體要求見教學(xué)用書。

　　（1）識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。

　　（2）口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的.地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（4）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

　　2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

　　鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫的片斷）

　　7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

　　8.請(qǐng)假條、留言條。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

　　2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。

　　3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

　　七、奮斗目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使本班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

　　八、復(fù)習(xí)方法：

　　歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　1月4日至1月

　　十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

　　時(shí)間內(nèi)容課時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法備注

　　漢語(yǔ)拼音 2課時(shí) （1）大小寫字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫詞語(yǔ)、寫句子。

　　看拼音寫詞語(yǔ) 按字母表排列默寫、練習(xí)

　　生字 2課時(shí) （1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

　　（4）改錯(cuò)別字。

　　辨析形近字、同音字多音字組詞練習(xí)

　　反饋

　　詞語(yǔ) 4課時(shí) （1）近反義詞；（2）成語(yǔ)；（3）詞語(yǔ)歸類；（4）根據(jù)要求寫詞；（5）選詞填空。

　　成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類選詞填空、近反義詞練習(xí)講解

　　句子 4課時(shí) （1）判斷句子、加標(biāo)點(diǎn)；（2）造句；（3）改換說(shuō)法；（4）修改病句；（5）擴(kuò)句、縮句。修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句修改病句、縮句講練

　　結(jié)合

　　閱讀 4課時(shí) （1）背誦默寫課文段落；（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內(nèi)容；（4）分

　　析自然段，了解構(gòu)段方式；理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落理解課文內(nèi)容講練

　　結(jié)合

　　作文 2課時(shí) 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體審清題意、描述清楚練習(xí)、閱讀積累

　　綜合練習(xí) 2課時(shí) 綜合訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認(rèn)識(shí)，混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有：

　　1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

　　2、除法是一位數(shù)的除法

　　3、兩步應(yīng)用題。

　　另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給學(xué)生建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的'學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

　　2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　5、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　12月19日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法

　　12月20日、21日有余數(shù)的除法

　　12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)

　　12月27日四邊形

　　12月28日時(shí)、分、秒

　　12月29日千米和噸

　　12月30日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)上：

　　1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；

　　2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

　　1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對(duì)話為主

　　2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

　　3. 彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

　　4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的`活動(dòng)安排）

　　(三) 復(fù)習(xí)方法：

　　1). 全面復(fù)習(xí)

　　2). 關(guān)注學(xué)困生；

　　3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

　　4). 突出重、難點(diǎn)；

　　5). 有效的利用時(shí)間；

　　6). 操練為主、游戲?yàn)檩o；

　　7). 及時(shí)反饋

　　（四）具體步驟：

　　１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

　　把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

　　本學(xué)期的單詞可分類如下：

　　學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　　Ａ。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

　　Ｂ。聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

　　Ｃ。口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

　　Ｄ。課堂尾聲: 先讓學(xué)生來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

　　總之，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，避免填鴨式教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　在完成本冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1．字詞。

　　2．句子、標(biāo)點(diǎn)。

　　3．課文重點(diǎn)內(nèi)容。

　　4．課內(nèi)外閱讀。

　　5．習(xí)作。

　　三、復(fù)習(xí)具體安排：

　　1．每課的生字、詞語(yǔ)聽寫過(guò)關(guān)。

　　2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

　　3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。

　　4．多音字的復(fù)習(xí)。

　　5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。

　　6．句的練習(xí)：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、“被”字句 “把”字句

　　7．指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

　　8．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。

　　四、練習(xí)類型

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　　a看拼音寫詞語(yǔ)b把音節(jié)補(bǔ)充完整c選擇正確的.讀音

　　（二）字

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)

　　2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

　　（1）、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。謙虛滋潤(rùn)勇敢猜測(cè)

　　（辮、瓣）（鏡、境）

　　（2）、容易寫錯(cuò)和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯）

　　（3）、拼讀時(shí)容易混淆的字。（視線、試驗(yàn)）

　　（三）詞語(yǔ)

　　1、近、反義詞。

　　2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。

　　3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)。

　　4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。

　　5、按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。

　　詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主。

　　（四）句子

　　1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。

　　2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

　　3、認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

　　4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。學(xué)生了解即可。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　閱讀部分

　　（一）課內(nèi)閱讀

　　課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞句段的掌握情況。

　　古詩(shī)題型主要有：默寫詩(shī)句

　　解釋重點(diǎn)字詞的意思

　　體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情

　　（二）課外閱讀

　　1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括和表達(dá)；

　　2、體會(huì)段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情。

　　3、解釋詞語(yǔ)

　　4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語(yǔ)或句子

　　5、加標(biāo)點(diǎn)

　　6、寫出文章的敘述順序

　　7、找出短文的中心句

　　8、寫出讀了短文后的心情或感受

　　9、選擇正確的字音或字詞

　　10、寫近反義詞

　　11、補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　12、根據(jù)詞意寫詞語(yǔ)

　　13、寫出對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟

　　14、概括一段話的意思

　　15、體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)

　　（三）積累：復(fù)習(xí)中針對(duì)課后和園地中的積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。

　　習(xí)作

　　1、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”生活中，你對(duì)這句格言有不少親身體會(huì)吧。請(qǐng)選擇一個(gè)人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰(shuí)，寫哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習(xí)用具，作為主人公，編一個(gè)童話故事。先想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。

　　五、復(fù)習(xí)方法

　　采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　一、班級(jí)情況分析

　　我任教的三（2）班有40人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的'事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過(guò)來(lái)，上學(xué)期沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　2、字母的大小寫。

　　3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復(fù)習(xí)措施

　　6月11日復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　6月13日復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

　　6月14日復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。

　　6月15日復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來(lái)句型。

　　6月18日做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

　　6月20日講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

　　五、關(guān)注“學(xué)困生”

　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

　　2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

　　4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　一、復(fù)習(xí)要求：

　　全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

　　二、復(fù)習(xí)原則：

　　1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

　　2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

　　4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）拼音部分：

　　1.正確抄寫聲、韻母、音節(jié)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

　　2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫詞語(yǔ)。”練習(xí)。

　　3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫連起來(lái)。

　　（二）漢字部分：

　　1.能聽寫本冊(cè)會(huì)寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的`一些變化。

　　3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。

　　4。掌握難字的書寫筆順。

　　（三）詞語(yǔ)部分：

　　1. 常用的漢字能組詞。

　　2.掌握本冊(cè)中的反義詞。

　　3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ)：（形╋名）、（動(dòng)╋賓語(yǔ)）、（數(shù)量詞╋名詞）

　　（四）句子部分：

　　1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

　　2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.連詞成句。

　　4.看圖寫句子。

　　5.掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？

　　（五）閱讀部分：

　　1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

　　2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。

　　3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

　　4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)題型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　2、聽寫詞語(yǔ)。

　　3、正確連線：（漢字——音節(jié)——圖畫）

　　（二）漢字部分：

　　1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字歸類。

　　3、形近字組詞。

　　4、多音字組詞。

　　5、合體字的拆分。

　　（三）詞語(yǔ)部分：

　　1、詞語(yǔ)搭配。（形╋名）（動(dòng)╋名）（數(shù)量詞）

　　2、寫出反義詞。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

　　2、連詞成句。

　　3、看圖寫句子。

　　掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？

　　4、補(bǔ)充句子，使之完整。

　　（五）閱讀部分：

　　1、數(shù)出自然段。

　　2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

　　五、口試部分：

　　1、認(rèn)字量測(cè)試 2、閱讀量測(cè)試 3、背誦測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　一、學(xué)情分析

　　總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、位置與方向。

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　3、統(tǒng)計(jì)。

　　4、20xx年xx月xx日。

　　5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)x

　　6、面積x

　　7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)x

　　8、解決問(wèn)題x

　　9、數(shù)學(xué)廣角。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、計(jì)算部分：

　　a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的.。

　　3、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

　　1、除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、面積。

　　3、統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

　　4、位置與方向20xx年xx月xx日。

　　5、解決問(wèn)題。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

　　這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)上：

　　1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；

　　2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的.主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

　　（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

　　1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對(duì)話為主

　　2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

　　3. 彌補(bǔ)缺乏（教與學(xué)的缺乏）

　　4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（同學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)布置）

　　(三) 復(fù)習(xí)方法：

　　1). 全面復(fù)習(xí)

　　2). 關(guān)注學(xué)困生；

　　3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

　　4). 突出重、難點(diǎn)；

　　5). 有效的利用時(shí)間；

　　6). 操練為主、游戲?yàn)檩o；

　　7). 和時(shí)反饋

　　（四）具體步驟：

　　１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

　　把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

　　本學(xué)期的單詞可分類如下：

　　學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　　Ａ。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

　　Ｂ。聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

　　Ｃ。口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對(duì)話

　　Ｄ。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

　　總之，復(fù)習(xí)時(shí)要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，防止填鴨式教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

　　一. 復(fù)習(xí)目的

　　本期期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶，提高期末考試成績(jī)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、26個(gè)英文字母大小寫和五個(gè)元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動(dòng)物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

　　3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫;

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語(yǔ)法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力，通過(guò)教師的督促指導(dǎo)，力爭(zhēng)是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識(shí)記關(guān)，牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫。

　　2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。

　　日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

　　4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會(huì)讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡(jiǎn)單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語(yǔ)法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

　　(二)以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

　　(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

　　(五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測(cè)試題，保證兩次階段性檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

　　第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

　　小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ誀?zhēng)取獲得最大的成績(jī)。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。

　　2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

　　4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

　　5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

　　6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

　　7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

　　8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　（一）字

　　1、復(fù)習(xí)多音字。

　　2、復(fù)習(xí)形聲字。

　　3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

　　4、會(huì)寫300個(gè)字。

　　（二）詞

　　1、形近字組詞。

　　2、寫描寫心情的詞。

　　3、表顏色的詞。

　　4、詞語(yǔ)搭配。

　　5、反義詞的成語(yǔ)。

　　6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。

　　7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

　　8、搜集描寫秋天的詞。

　　（三）句

　　1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。

　　2、閱讀

　　3、體會(huì)文中的好詞佳句。

　　4、概括自然段的意思。

　　5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。

　　6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

　　（四）習(xí)作

　　1、寫課余活動(dòng)的事

　　2、寫熟悉的人的一件事

　　3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容

　　4、寫觀察日記

　　5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化

　　6、寫自己去過(guò)的一個(gè)地方

　　7、編童話

　　8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物

　　9、續(xù)寫故事（小練筆）

　　10、寫玩中樂(lè)趣（小練筆）

　　（五）積累

　　1、背誦課文

　　2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

　　3、背名人名言

　　4、讀成語(yǔ)故事

　　5、背對(duì)對(duì)子

　　6、背八字成語(yǔ)

　　7、背十二生肖及成語(yǔ)

　　8、背三字經(jīng)

　　9、背古代名詩(shī)句

　　（六）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、記錄課余生活

　　2、搜集中華傳統(tǒng)文化

　　（七）口語(yǔ)交際

　　1、交流課余生活做了什么。

　　2、講名人故事。

　　3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

　　4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　5、交流傳統(tǒng)文化。

　　6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

　　7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

　　8、夸夸我的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的.運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

　　1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

　　2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

　　3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

　　還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：

　　1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。

　　3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　１、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

　　首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開放性

　　實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測(cè)題。”

　　3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)課時(shí)：

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。

　　二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）基礎(chǔ)

　　1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。

　　2課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。

　　3會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

　　4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。

　　（二）閱讀

　　1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　2閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

　　3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　5閱讀課外讀物。

　　①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

　　②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　6積累。

　　①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

　　②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　　③熟讀課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習(xí)作

　　1能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

　　3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。

　　4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

　　2對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

　　3對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

　　4對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

　　五、課時(shí)安排

　　字 2課時(shí)

　　詞 2課時(shí)

　　閱讀 5課時(shí)

　　作文 5課時(shí)

　　綜合練習(xí)、評(píng)講 2——4課時(shí)

　　總計(jì) 16——18課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　１、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反

　　二、觸類旁通。

　　２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、全面把握本冊(cè)要寫的300個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)字，并能用這些字組詞、寫句子。

　　2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。

　　3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練，不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　五、時(shí)間安排：

　　12月28日——1月8日（共9天）分單元復(fù)習(xí)

　　1月11日——1月15日（共5天）歸類復(fù)習(xí)

　　1月18日 ——1月25日（共6天）綜合復(fù)習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)方法和步驟：

　　（一）單元復(fù)習(xí)：按照課文編排的順序，逐組課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求做到：

　　1、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

　　2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　3、積累課文中的'優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的文章中去。

　　4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：總分總結(jié)構(gòu)等

　　（二）歸類復(fù)習(xí)：分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三個(gè)部分。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1）漢語(yǔ)拼音：著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語(yǔ)。（參見書后生字表一、二部分）；多單字的運(yùn)用。

　　2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字）；查字典的復(fù)習(xí)，判斷字義。

　　3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累；四字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類；選詞填空。

　　4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾）；擴(kuò)句。

　　5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)、冒句、雙引號(hào)的用法。

　　2、閱讀：課內(nèi)閱讀和課外閱讀

　　重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì)自己分析短文，學(xué)會(huì)從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題，培養(yǎng)認(rèn)真讀題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力，能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容，寫出自己的感受或收獲。

　　A. 分層、歸納層意，主要內(nèi)容。

　　B. 分段。

　　C. 畫出重點(diǎn)句、總起句。

　　D. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。

　　E. 照樣子寫詞語(yǔ)。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（）里填上合適的詞。

　　G. 在文中填寫出適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

　　H. 畫出有關(guān)的句子。（比喻、擬人等）

　　I. 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

　　J. 從文中找出近義詞或反義詞。

　　K. 造句。

　　L. 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　M.抄寫句子。

　　N. 回答問(wèn)題。

　　3、寫作：寫人、記事（活動(dòng)）、寫景作文為主線，一定要求學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作的要求和所有提示

　　4、其它復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　A. 古詩(shī)默寫。

　　B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺

　　（三）綜合復(fù)習(xí)

　　本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了基本的了解，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)，做一些試題，教師進(jìn)行講評(píng)，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、“趣”中復(fù)習(xí)，“樂(lè)”中復(fù)習(xí)

　　組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的興趣。

　　2、知識(shí)歸類，形成體系

　　對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。

　　3、注重基礎(chǔ)

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。

　　4、精講精練

　　訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

　　5、迎試方法訓(xùn)練

　　在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　6、因人施教