六年級數學復習計劃

時間：2025-10-14 12:48:49 學習計劃我要投稿

小學六年級數學復習計劃推薦度：
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六年級數學復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的六年級數學復習計劃，希望能夠幫助到大家。

六年級數學復習計劃

六年級數學復習計劃1

　　總復習目的：

　　1．使學生理解分數和除法的意義，掌握分數錄、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠計算）

　　2．使學生會進行分數四則混合運算

　　3．使學生理解答兩步計算的分數應用題：

　　掌握用算術方法和用方程解應用題的方法

　　4．使學生認識圓。掌握圓的特征。掌握圓周率的近似值。

　　5．掌握求圓的周長與面積的計算公式能正確地計算圓的周長與面積

　　6．使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行百分數的計算。能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

　　總復習重點難點：

　　1．復習重點

　�。�1）分數四則運算

　�。�2）分數、百分數應用題

　�。�3）圓的周長和面積的計算

　　2．復習難點

　�。�1）分數四則混合運算

　　（2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法

　　（3）圓面積計算公式的推導

　　課時安排：五課時

　　復習課時：第一課時

　　復習內容：分數乘除法的意義、計算法則、比、倒數、百分數。

　　復習目的：

　　1．使學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則：比較熟練地計算分數乘除法

　　2．掌握比的基本性質

　　3．使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題

　　復習重點：分數乘、除法的計算法則

　　復習難點：一個數乘分數的意義及計算法則

　　復習要點：

　　1．分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算

　　2．一個數乘分數的意義，就是求這個數的幾分之幾是多少

　　3．分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算

　　4．分數乘分數，用分數相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。因為整數可以看成分母是1的分數，所以分數乘分數的法則也適用于分數和整數相乘

　　5．甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘乙數的倒數

　　復習課時：第二課時

　　復習內容：四則混合運算、文字題

　　復習目的：

　　1．使學生進行分數四則混合運算

　　2．掌握解答文字題的步驟以及方法

　　復習重點：分數四則混合運算

　　復習難點：分數四則混合運算

　　復習要點：

　　1．四則混合運算的運算順序

　　2．在沒有括號的算式里，同級運算，從左往右依次計算，兩級混合運算，先算第二級運算（乘法和除法），后算第一級運算（加法和減法）。

　　3．在有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。

　　4．列出式子解答文字題的步驟：先認真讀題審題，明確題目的問題是什么，然后從問題出發(fā)，找出題目的基本數量關系和解題方法，并列出算式計算，最后檢驗

　　復習課時：第三課時

　　復習內容：解答較復雜的分數、百分數乘除法應用題

　　復習目的：

　　1．使學生解答兩步計算的分數應用題，掌握用算術方法和用方程解應用題的方法

　　復習重點：

　　1．分數、百分數應用題

　　2．使學生分析和弄清題目的數量關系

　　復習難點：分數、百分數應用題的`解題思路和解答方法

　　復習要點：

　　1．解答較復雜的分數、百分數乘除法應用題時，在理解題意，判斷誰是單位“1”的基礎上，還要找出應量和分率（百分率）的對應關系

　　2．工程問題的基本數量關系，和工作問題一樣，就是：工作總量÷工作效率＝工作時間。解題的關鍵是要把工作總量看作單位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作時間，解題時，要認真審題，根據題目的不同情況，具體分析，進行解答。

　　3．繳納的稅款叫應納稅款。應納稅款與各種收入的比率叫做稅率。

　　復習課時：第四課時

　　復習內容：圓

　　復習目的：

　　1．使學生認識圓，掌握圓的特征，掌握圓周率的近似值。

　　2．掌握求圓的周長與面積的計算公式。能正確地計算圓的周長與面積

　　復習重點：掌握圓的特征以及掌握求圓的周長與面積的計算

　　復習難點：圓面積公式的推倒過程

　　復習要點：

　　1．在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，直徑等于半徑的2倍，即d=2r

　　2．圓的周長和直徑的筆值叫做圓周率，用字母表示

　　3．圓周長計算公式：C=d=2r

　　4．圓面積計算公式：S=r

　　復習課時：第五課時

　　復習內容：綜合練習

　　復習目的：使學生對所學的概念、計算方法和其他知識和課程理解和掌握，進一步加強四則混合運算和解答應用題的能力

　　復習重點：四則混合運算和解答應用題

　　復習難點：應用題的解題思路和解題方法

六年級數學復習計劃2

　　一、復習內容：

　　本學期總復習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

　　第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。

　　第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。

　　二、復習目標：

　　1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的.廣泛應用。

　　三、復習措施：

　　1、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　2、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

　　4、強化能力培養(yǎng)。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量的畫圖的技能。

　　5、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

　　6、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　四、復習進度安排：

　　略

六年級數學復習計劃3

　　一、復習內容

　　1. 分數乘除法。

　　分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目，強調分數乘除法的關系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第1題和練習二十三的第1-5題進行了復習。

　　此外，用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容，主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排，便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法，總復習的第3題和練習二十三的第6-11題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

　　2. 百分數。

　　百分數內容的復習重點放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問題后編排，這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數的概念沒有單獨復習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進行復習�？倧土暤牡�5題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可復習求烘干率等類似問題。第6題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十三的第12、13題安排的是有關百分數的習題，

　　3. 空間與圖形。

　　這部分內容包括和圓的復習。

　　本學期進一步學習如何表示物體的位置與方位。練習二十三的第14題安排了相應的練習。

　　在圓的認識章節(jié)中主要認識圓的直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及掌握圓、圓環(huán)、扇形的周長和面積的計算、圓的畫法等內容，教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形�？倧土暤牡�4題通過讓學生復習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第題復習軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十三的第15-16題進行復習。

　　4. 統(tǒng)計。

　　本學期統(tǒng)計的內容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復習第6題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系，并根據給出的信息解決一些問題，以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。教材在練習二十三中在17題進行復習。

　　二、復習目標

　　通過總復習，系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。

　　1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

　　2、理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　3、理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規(guī)畫圓。

　　2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

　　5、學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　6、學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的`樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　三、復習重點

　　分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓、圓環(huán)、扇形的概念和周長、面積的計算。

　　四、復習難點

　　從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。

　　五、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　六、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合精心設計練習，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

　　七、注意的問題：

　　1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容，復習時應注意知識的綜合整理，讓學生對該內容形成較為完整和系統(tǒng)的認識�？v向來看，復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識，可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯(lián)系的認識和把握，同時進一步鞏固了用線路圖確定位置的方法。

　　2、在小學階段，學生先后學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形

　　統(tǒng)計圖，這3種統(tǒng)計圖都可用來呈現相應的統(tǒng)計數據，具有直觀、形象的特點，便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯(lián)系以前學過的3種統(tǒng)計圖，在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點，即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后，再一些綜合性的練習，讓學生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，學會根據給定的數據合理選擇統(tǒng)計圖。通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統(tǒng)計圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應的統(tǒng)計信息，作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可，且適當要求學生繪制扇形統(tǒng)計圖。

　　3、在復習時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“積陰思想”，分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程，在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

六年級數學復習計劃4

　　一、知識梳理

　　教材分析：

　　總復習的安排要注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和比較，以加深學生認識。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來復習，便于學生在對比中加深對分數乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。

　　復習目標：

　　通過總復習，可以將分數四則運算加以系統(tǒng)整理，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學期的教學任務。

　　復習步驟：

　　第一部分復習分數四則混合運算及簡算；

　　計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學生有根據題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。

　　第二部分復習分數、百分數應用題；

　　掌握關鍵式：單位“1”的量×分率=分率對應的數量。會解答求分率、單位“1”的量、對應的數量這三種類型的題目。復習時，可以先分開練習這三種類型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習方式，做好對比。如：蘋果有120千克，梨有多少千克？

　　（1）梨比蘋果多1/4，

　�。�2）蘋果比梨少1/4，

　　分數、百分數應用題多數沒有注明用算術解法還是方程解答，有的是要求學生根據題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

　　第三部分復習圓和軸對稱圖形。

　　復習圓和軸對稱圖形的特征，讓學生能夠熟練應用圓的有關計算公式解決實際的問題。

　　復習重點、難點：

　　重點：分數四則運算；圓的周長和面積。

　　難點：分數和百分數應用題。

　　課時安排：

　　分數四則混合運算12課時

　　分數、百分數應用題13課時

　　圓和軸對稱圖形8課時

　　綜合訓練7課時

　　二、學情分析

　　1、分數四則混合運算的準確性有待提高

　　學生能夠掌握分數的四則運算，計算的錯誤主要出現在幾個方面：

　�。�1）數字抄寫錯誤；

　�。�2）運算符號抄寫錯誤；

　　（3）約分后的結果抄寫錯誤；

　�。�4）計算粗心造成錯誤；

　�。�5）計算結果沒有化成最簡分數；

　�。�6）能夠簡算的沒有進行簡算。

　　2、學生對分數、百分數應用題的分析還應進一步強化

　�。�1）找單位“1”的量易錯的類型

　　如：這個月節(jié)約電費7%

　　由于題目中省略了單位“1”的量，學生容易出錯。

　　（2）根據單位“1”的量是已知還是未知，準確確定解題方法，排除負遷移的影響

　　如：一個工廠由于采用了新工藝，原來每件產品的成本是74.1元，比現在成本高了14%，現在每件產品的產品的成本是多少元？

　　由于以前學生做的題目通常是“現在比原來怎樣”，“原來的”是單位“1”的量。而這道題是“原來比現在怎樣”，“現在的”是單位“1”的量。不少學生因為沒有仔細分析，按照慣性思維就會找錯單位“1”的量，誤認為“原來的”是單位“1”的.量，誤列式為：74.1×（1+14%）。

　　3、學生對有關圓的計算公式的正確運用應繼續(xù)強化

　　學生能夠熟練掌握有關圓的計算公式，但在具

　　體使用解決實際問題時，仍然很容易出錯。因此，還應不斷鞏固練習。

　　（1）如：一個圓的直徑是7厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？

　　這是個很基本的問題，但是有的學生會因為讀題不仔細把7厘米當作是半徑來做。

　�。�2）學生易忽略單位換算。

　　如：一個圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米？

　　因為題目本身很簡單，學生放松了警惕性，極易忽略單位不相同的情況。

　　三、教學方法與策略

　　具體方法：1、復習分數四則運算時，讓學生弄清計算法則間的聯(lián)系和區(qū)別。如分數乘、除法之間的互逆關系，計算法則上的相同點和不同點。提高學生計算的正確率和速度，要抓好基本訓練。

　　2、復習分數四則混合運算，簡便算法時，要注意提醒學生在動手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。做完以后，還要讓學生說說是怎樣進行簡便計算的，互相交流經驗，以開闊學生的思路。

　　3、復習分數、百分數應用題時，重點仍要放在使學生分析和弄清題目的數量關系上。

　　可以先復習一些簡單的文字題。如結合練習三十五第10、15題，使學生進一步加深對已學的誰是誰的幾分之幾的認識，分清用分數表示的量和分數的區(qū)別。如1/3米和1/3，1/3米是一個不變的數量，而1/3則是一個數，也可以表示兩個數相比的關系，所以要明確哪兩個數相比。即把誰看作單位“1”。

　　對于稍復雜的分數、百分數應用題，要通過題組的對比練習，使學生明確解答這些應用題，首先必須確定把誰看作單位“1”，其次是弄清題目中的基本關系。如：

　　蘋果有120千克，____________________，梨有多少千克？

　　（5）梨比蘋果多1/4，

　�。�6）蘋果比梨少1/4，

　　可以在學生完成之后，進行分類。達到明確當單位“1”的量是已知量時，求對應量用乘法，當單位“1”的量是未知量時，用方程或除法。

　　還要特別強調借助線段圖可以幫助我們分析題目的數量關系，從而確定算法，正確地列式解答。如：在做上面這個題組之前可以先讓學生畫圖分析后，再解答。

　　4、復習圓、軸對稱圖形時，應注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式，要根據題目中的不同條件和問題靈活運用公式解答。

　　復習策略：

　　1、認真鉆研教材，力爭做到不打無準備之仗。

　　2、提高每節(jié)復習課的效率，減輕學生的課外負擔。

　　3、精心設計形式多樣，思路開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

　　4、加強學生作業(yè)的批改，及時發(fā)現學生的問題。

　　5、注意加強學生的補差工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結合。

　　6、在復習分數應用題時，應注意抓住"單位1"進行復習。練習時應避免機械重復，以防學生思維僵化。

　　7、在復習中要結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

　　8、復習中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

　　9、注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結合起來。

　　10、在復習整理時，對學得較好的學生可以多讓他們回答一些稍難的問題，多做一些綜合性的練習；對程度稍差的學生，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問題，多做一些基本題，把主要內容掌握好，使這些學生都能達到大綱和教材的基本要求。

六年級數學復習計劃5

　　認真有計劃的組織復習，使每一個畢業(yè)的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順利升入高一級學校，充分做好迎接小學畢業(yè)升學考試的準備。

　　一、復習目標1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的良好習慣。

　　2、鞏固學生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學生牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。

　　對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

　　2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

　　3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。

　　講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。

　　5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

　　復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　三、時間安排1、數和數的.運算（8課時）4月27日---4月30日數的意義數的讀寫，數的改寫，數的大小比較數的整除分數、小數的基本性質四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡便算法復習測試試卷分析2、代數初步知識（5課時）5月4日4月6日用字母表示數和簡易方程比和比例復習測試試卷分析3、應用題（11課時）5月7日5月15日簡單應用題、復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數應用題、用比例知識解答應用題、用不同的知識解答應用題復習測試量的計量（4課時）5月18日---5月20日計量單位和進率、計量單位和進率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識（7課時）5月21日---6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱圖形平面圖形的周長和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復習測試試卷分析6、簡單的統(tǒng)計（4課時）6月3日---6月5日平均數和統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、復習測試試卷分析、7、綜合復習（2周）6月8日---6月19日（一）試卷分析復習測試（二）試卷分析、復習測試（三）試卷分析復習測試（四）試卷分析復習測試（五）試卷分析復習測試

六年級數學復習計劃6

　　一、復習目的：

　　通過復習幫助學生整理一學期來學習的知識，查漏補缺，提高學生的計算能力、審題能力、數學思考能力和解決實際問題的能力，以幫助學生在期末考試中考出滿意的成績，高高興興的過個新年。

　　二、復習內容：

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問題的.策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　10、整理與復習。

　　三、復習目標：

　　1、能夠準確地計算方程、熟練地說出等量關系并用方程解答簡單地實際應用題。

　　2、有比較清晰的長方體和正方體的空間觀念，知道他們之間的進率和關系。并會說表面積的變化。

　　4、會準確地計算分數乘法和除法，以及用簡便運算進行分數乘、除混合計算。

　　5、認識了解比，以及分數、除法和比的關系，以及有關用比解決實際問題。

　　6、會用“假設”和“替換”的方法解決實際問題并解答。

　　7、認識百分數，并會改寫分數、百分數、小數，會算普及率。

　　四、復習時間：12月24日——1月15日

　　五、復習進度：

　　12月24—25日：方程

　　12月26—27日：長方體和正方體

　　12月28日—29日：分數乘法

　　1月2—3日：分數除法

　　1月4日：認識比

　　1月7--8日：分數四則混合運算

　　1月9—10日：解決問題策略

　　1月11日：可能性

　　1月14日：認識百分數

　　1月15日：整理與復習

六年級數學復習計劃7

　　斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學期即將結束，為了使學生系統(tǒng)的掌握本學期所學的內容，并為進一步的學習和發(fā)展奠定良好的基礎，現將本學期期末復習工作安排如下：

　　一、復習內容：

　　方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的'策略、可能性、認識百分數。

　　二、復習目標：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

　　2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性。

　　7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的能力。

　　三、復習時間安排：

　　1、12月21日12月21日，復習分數乘除法及認識比。

　　2、12月22日12月22日，復習方程。

　　3、12月23日12月23日，復習百分數。

　　4、12月24日12月24日，復習長方體和正方體。

　　5、12月25日12月25日，復習可能性。

　　6、12月28日12月28日，復習解決問題的策略。

　　7、12月29日元月3日，綜合復習。

六年級數學復習計劃8

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。只有四周時間，既要勞逸結合，保證學生的體質，又要充分利用時間，提高復習的效果，因此這四周是關鍵的關鍵。經過本組數學教師的共同研究，現制定計劃如下。

　　一、復習目標

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、具體安排

　　第一階段：整體復習講求個單元基礎知識和能力的復習

　　第二階段：分層復習，查漏補缺

　　第三階段：綜合性練習，針對問題，及時反饋、分析指導（復習進度表）

　　四、本冊教材復習重難點：

　　《圓》

　　認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的.周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關的簡單實際問題。

　　重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的推導。

　　《圖形的變換和觀察物體》

　　1、復習要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　2、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

　　《百分數和比》

　　1、復習進一步理解百分數的意義，結合百分數的意義和分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。理解納稅，利息的意義，會進行這方面的簡單計算。

　　2、理解比的意義，能將具體情境中的數量關系用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系，會運用商不變性質或分數的基本性質化簡比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

　　《統(tǒng)計》能讀懂復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并能根據圖表中的數據進行簡單的分析，作出預測和決策。

　　《綜合實踐活動》能靈活運用所學的知識解決體育中、生活中的實際問題。

　　五、復習措施及方法：

　　（一）復習措施

　　1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。

　　3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。

　　4.定期檢測及時發(fā)現問題，進行反饋性練習和針對性訓練。

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　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

六年級數學復習計劃9

　　一、班級學生數學學習情況分析

　　六年級共有學生53人，通過一學期的努力，學生的學習習慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

　　二、復習內容及要點：

　　1、分數乘法

　　復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

　　2、可能性

　　復習時，能對生活中簡單的隨機現象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

　　3、分數除法

　　復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的`幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。

　　4、比

　　復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

　　5、圓

　　復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

　　6、百分數

　　復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

　　8、拓展平臺

　　復習“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

　　三、復習思路

　　先分塊復習，按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進行，然后進行綜合練習，最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展。

　　注重在復習中引導學生總結和提煉數學思想方法，并發(fā)揮好評價的激勵功能。

　　四、具體安排

　　12.19--23日引導學生分塊復習查缺補漏

　　12.26——1.6 綜合練習總結提升

　　1.9——1.10 再次查缺補漏

　　1.11——1.12 期末檢測

六年級數學復習計劃10

從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

　　一、學生情況分析：

　　三年級三班共有學生38名，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數學課上，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊內容包括萬以上數的認識；進一步理解四則運算的意義，能進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算，會筆算三位數乘兩位數及兩、三位數除以兩位數能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算；結合生活經驗認識年、月、日了解它們之間的關系，知道24時計時法；認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線；能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖；結合生活經驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

　　本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構，幫助學生理解和掌握知識，根據學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學習新知識，體現知識的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能；倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。

　　三、教學目標：

　　1、結合具體情景，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，并能進行一位小數的加減運算；

　　能認、讀、寫萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數；結合現實素材感受大數的意義，并能對較大的數進行估計。

　　2、在現實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算；

　　會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除一兩位數的除法；會計算含有兩級運算的斯則混合式題；能結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數學規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

　　3、結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系；

　　知道24時計時法。

　　4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；

　　區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

　　5、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；

　　能根據看到的形狀擺放物體。

　　6、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。

　　能初步用數和形來描述現實生活中的事物，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的`作用。

　　7、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。

　　在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗，增強學好數學的信心。

　　四、教學措施：

　　1、在活動情景中發(fā)現大數的過程，能用大數表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感。

　　2、經歷探索兩位數乘除兩、三位數計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。

　　結合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。

　　3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。

　　4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。

　　5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

　　6、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。

　　主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　7、關注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　8、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數學。

　　多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

　　9、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。

　　培養(yǎng)他們解決數學問題的能力。

　　10、在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

　　五、課時安排：

　　教學內容課時數

一、大數知多少——萬以上數的認識8課時

　　二、走進天文館——年、月、日5課時

　　三、家居中的學問——小數的初步認識5課時

　　四、泰山黃金周——計算器2課時

　　五、揚帆奧運——三位數乘兩位數12課時

　　六、走進商場——觀察物體3課時

　　七、農田里的數學——除數是兩位數的除法12課時

　　綜合應用——紙與我們的生活1課時

　　八、我跟爸爸學設計——平行與相交4課時

　　九、長大了我也去航天——統(tǒng)計3課時

六年級數學復習計劃11

　　小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　一、小學數學畢業(yè)總復習的任務

　　從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我們年級的四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學的實際情況，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的'轉化。

　　二、復習目標

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　3、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

六年級數學復習計劃12

　　一、學生情況分析

　　本班學生共有40人，其中男生19人，女生21人。通過幾年來的接觸與觀察，學生對數學學科的學習興趣還是比較高的，并且已經基本能掌握所學的基礎性知識，學生理解、分析能力，解決問題的能力等都有明顯的進步，但在學習過程中暴露出來的問題也較多。比如學習習慣方面：絕大多數的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務；但本班學生中后進生的比例相當大，很大一部分學生的學習習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現象。而且學生普遍缺乏自覺檢查的習慣；學生計算的正確率不夠高等。針對這種現象，在復習中要加強對學生的要求。

　　二、指導思想

　　通過復習，把小學階段的教學內容進行整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、法則、公式和其他數學知識更好地理解和掌握，并將所學內容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識，加強基本訓練，提高計算能力、思維能力、解答應用題的能力和發(fā)展空間觀念，全面達到小學階段的教學要求。并根據數學課的特點，結合數學內容對學生進行思想品德教育。

　　1、系統(tǒng)地整理知識。學生對數學知識的'掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　三、復習內容

　　（一）數與代數方面包括：數的認識，數的運算，常見的量，式與方程，比和比例，探索規(guī)律和解決問題

　�。ǘ┛臻g與圖形方面包括：圖形的認識和測量，圖形與變換，圖形與位置

　　（三）統(tǒng)計與概率方面包括：簡單的統(tǒng)計，可能性

　�。ㄋ模┱莆战鉀Q問題的策略與方法

　　四、復習重難點：

　　1、復習重點：基本概念的辨析以及應用題的理解及解答是本次復習的重點。

　　2、復習難點：

　　（1）提高計算正確率；

　�。�2）學會靈活的解題策略；

　　（3）逐步培養(yǎng)獨立審題的習慣；

　�。�4）學生空間想象能力的發(fā)展。

　　五、具體復習目標

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　六、復習措施

　　1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。

　　2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力：在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

　　5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習

　　6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習

　　七、復習課時安排

　　第一階段（第14——17周）：系統(tǒng)復習一遍，幫助學生回顧小學階段的全部知識點，形成初步的知識系統(tǒng)，在基礎知識上下功夫。

　　第二階段（第18周）：針對第一階段的復習結果，對重點知識點以及學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點再復習。

　　第三階段（第19周）：系統(tǒng)檢測復習階段，培養(yǎng)學生的能力。

六年級數學復習計劃13

　　學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

　　全冊教材分析：

　　1、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

　　2、教學目標

　　(1)了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

　　(6)經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　(9)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　3、教學重點

　　(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　(5)認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

　　教學方法：

　　(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

　　(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　(3)做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

　　提高教學質量措施：

　　(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

　　(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

　　(3)圓柱及圓錐的`教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

　　(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

　　(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

　　專題落實措施：

　　(1)根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

　　(2)結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

　　(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

　　教學內容

　　課時

　　一

　　負數的認識

　　二

　　圓柱與圓錐

　　1.圓柱

　　2.圓錐

　　3.整理與復習

　　三

　　比例

　　1.比例的意義和基本性質

　　2.正比例和反比例的意義

　　3.比例的應用

　　4.整理與復習

　　5.自行車里的數學

　　四

　　統(tǒng)計

　　1、節(jié)約用水

　　2、整理與復習

　　五

　　數學廣角

　　六

　　整理與復習

　　1.數與代數

　　2.空間與圖形

　　3.統(tǒng)計與概率

　　4.綜合應用

六年級數學復習計劃14

　　小學數學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。

　　一、復習目標：

　　1、使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復習重點：

　　⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　�、�、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊、幾何形體知識。

　�、�、綜合運用知識，解決實際問題。

　　三、復習難點：

　　⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。

　�、�、靈活解答應用題的能力和方法。

　　⒊、準確的進行計算。

　　四、復習時間安排：

　　第一周

　　⒈、數和數的運算

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

　　四則運算和簡便運算上。

　　⑴、數的意義、數的'讀法和寫法

　�、�、數的改寫、數的大小比較

　�、�、數的整除、分數小數的基本性質

　�、�、四則運算的意義和法則

　　⑸、運算定律和簡便算

　�、省⑺膭t混合運算

　�、�、代數的初步知識

　　本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　⑴、用字母表示數

　　⑵、簡易方程

　�、�、比和比例

　�、场妙}

　　這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。

　　⑴、簡單應用題

　　⑵、復合應用題

　　⑶、列方程解應用題

　�、�、用比例知識解應用題

　�、�、量的計量

　　本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　�、�、長度、面積、體積、重量、時間單位

　　⑵、名數的改寫

　�、怠缀纬醪街R

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　⑴、平面圖形的認識

　　⑵、平面圖形的周長和面積

　　⑶、立體圖形的認識

　�、取⒘Ⅲw圖形的面積和體積

　�、丁⒑唵蔚慕y(tǒng)計

　　本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　�、拧⑵骄鶖�

　　⑵、統(tǒng)計表

　�、恰⒔y(tǒng)計圖

　　第二周：專題復習訓練

　　⒈、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　�、�、幾何形體公式的實際綜合應用。

　�、�、各類應用題的訓練。⒋填空題和判斷題的強化。

　　第三周：

　　綜合復習、測試

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　五、總復習復習措施：

　　1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

　　2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　�、旁谒膭t混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

　�、圃诹康挠嬃亢蛶缀纬醪街R上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

　�、菓妙}中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

　　3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

　　4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

　　5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

六年級數學復習計劃15

　　小學數學復習方法和形式多種多樣，但“步步反饋，逐層提高”復習法的確是一種高效合理靈活綜合性強的復習方法。使用這種方法可以使學生避免陷入題海，提高復習的效率。針對于小學數學總復習面廣量大，內容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。

　　一、重基礎，再提高，全面反饋

　　學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。教師應該有效合理地系統(tǒng)學生的基礎知識，內化知識結構，增強學生親自積極主動的參與學習活動，讓他們自己去發(fā)現問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現。

　　小學數學總復習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表、應用題八大部分后進行的，前后知識情況間隔達六年，對學生掌握知識狀況不能全面了解時，首先應進行全面試探反饋。即以教學大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發(fā)現學生中存在的問題，著手編寫復習課教學計劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，再指導學生理清自身掌握情況，作一個小結。針對學生全面試探反饋出來的問題，著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。

　　二、貼近實際，專題復習，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。

　　一是重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標——審題萬無一失，解題靈活運用，中等生主要目標——細心檢查，努力提高，學困生主要目標——基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。

　　一是注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

　　三、找學生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內化知識結構，增強主體全面反饋，切實提高學生的綜合素質。

　　“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時時的體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發(fā)現、提出新的'問題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質。此階段必須要恰當組織復習，要避免學生重復做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么。為及時

　　檢查學生綜合素質情況和應變能力，在小學數學總檢測時仍須對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力，編制成質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題，學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測試驗后，教師對主體作出全面反饋，就可以進行最終的知識結構調整內化手段，進一步調控學生的全面復習。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗來。

　　總之，在總復習中要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實提高學生的學習質量。

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