小學六年級數學的復習計劃【實用】

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的小學六年級數學的復習計劃，希望對大家有所幫助。

小學六年級數學的復習計劃1

　　期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法 （數與代數、空間與圖形、概率與統計）

　　1、 帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的.聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復雜的分數應用題

　　3、百分數及應用題

　　4、圓的周長和面積

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。

　　百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習 復習計劃, 期末

小學六年級數學的復習計劃2

　　一、復習內容：

　　方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

　　二、復習目標：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

　　2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性。

　　7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的.生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

　　小學六年級數學期末復習計劃5

　　一、指導思想：

　　學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，期末復習，如果不講究科學的態度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。

　　二、復習內容：

　　人教版小學數學第十一冊。

　　二、復習目標：

　　1、使學生進一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會口算簡單的分數乘、除法。進一步理解認識倒數，理解比的意義和性質，比較熟練地求比值和化簡比。

　　2、使學生比較熟練地進行分數四則混合運算，提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。

　　3、使學生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　三、復習措施：

　　1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。

　　4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

　　5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

　　6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

　　7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　８、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。

　　９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，調動學生的學習積極性。

　　四、復習進度安排：

　　1、第15—16周：將知識點理順，學生重溫整冊內容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內容。

　　2、第17周：

　　（1）計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。

　　（2）分數（百分數）應用題的專項復習，將平時的錯題展示，讓學生在課堂上自己分析錯誤點，促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。

　　（3）圓的專項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。

　　（4）統計、數學廣角復習。

　　3、第18周：整冊教材的模擬測試。

　　4、第19周：針對復習中出現的問題進行查缺補漏。

小學六年級數學的復習計劃3

　　一、班級情況分析

　　通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；六年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　二、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

　　三、復習目標

　　通過復習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。

　　1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容；

　　2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內容；

　　3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。

　　4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神

　　四、復習要求與重點

　　通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

　　本次復習具體分為“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”、“無限宇宙”四大板塊。

　　1、“生物的演變”將讓學生了解生物的樣子，人類認識生物的歷程，知道化石的形成過程。

　　2、“月球”是培養孩子通過長期的觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式

　　3、“太陽與太陽系”單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）來認識，并開展探究活動。

　　4、“無限宇宙”這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關注我國空間技術的`最新發展。

　　五、方法措施

　　1、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　2、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。

　　3、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

　　4、聯系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮優等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

　　5、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強自主交流，合作學習，取長補短。

　　6、加強復習期間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

　　7、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下——次的進步。

　　六、復習時間安排：

　　6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復習鞏固，把知識點抓實抓牢，一個一個過篩子。

　　6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復習鞏固，方法同上。有時間組織第一次摸底考試。

　　6月14日——6月18日第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）訓練學生的應用能力。哪里存在問題及時指導，改正。

　　6月21日——6月25日第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）。

　　6月28日——6月30日：綜合復習，檢驗前階段復習情況。

　　7月1日：期末考試。

小學六年級數學的復習計劃4

　　一，指導思想

　　以"三個面向"為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學論和心理學為依據，正確處理需要與可能，學科特點與兒童認知特點，教與學，掌握知識與發展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創新能力和實踐能力的培養的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，特制定出本屆小學六年級數學總復習計劃。

　　二，復習原則

　　復習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:

　　1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。

　　2，要重視知識間的聯系，不要就題講題。

　　3，要抓重點，不要面面俱到。

　　4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。

　　5，要精選練習題，不要搞題海戰術。

　　三，復習方法

　　復習方法采取"三段法"復習法。

　　第一輪:分類復習，過好基礎關。

　　第二輪:知識穿線，過好綜合關。

　　第三輪:考前練兵，過好考試關。

　　四，復習時間安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下:

　　(一)數和數的運算(12課時)

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數，小數的基本性質，四則運算和簡便運算上。

　　1，系統地整理有關數的.內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括"數的意義"，"數的讀法與寫法"，"數的改寫"，"數的大小比較"，"數的整除"等知識點。

　　2，溝通內容間的聯系，促進整體感知(2課時)，包括"分數，小數的性質"，"整除的概念比較"。

　　3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。

　　4，利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括"運算定律和簡便運算"。

　　5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。

　　(二)代數的初步知識(4課時)

　　本節重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1，形成系統知識，加強聯系(1課時)，包括"字母表示數"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點。

　　2，抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。

　　3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。

　　(三)應用題(16課時)

　　這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　1，簡單應用題的分析與整理(1課時)。

　　2，復合應用題的分析與整理(2課時)

　　3，列方程解應用題的分析與整理(3課時)。

　　4，分數應用題的分析與整理(5課時)。

　　5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。

　　6，應用題的綜合訓練(3課時)。

　　(四)量的計量(3課時)

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　1，整理量的計量知識結構(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。

　　2，鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括"名數的改寫"。

　　3，綜合訓練與應用(1課時)。

　　(五)幾何初步知識(6課時)

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　1，強化概念理解和系統化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。

　　2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。

　　3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現周長，面積，體積的正確計算。

　　4，整體感知，實際應用(1課時)。

　　(六)簡單的統計(3課時)

　　本節重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1，求平均數的方法(1課時)。

　　2，加深統計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括"統計表"，"統計圖"。

　　3，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據圖表回答問題。

　　五，復習措施

　　1，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，牢固樹立愛崗敬業，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態度和工作效益。

　　2，做好學生管理工作。經常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優補差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。

　　3，認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學考點，做到有的放矢。

　　4，認真備好案，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現"三個為主"(老師為主導，學生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。

　　5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節，小考一個小節，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態，二是了解學生學習動態。

　　6，每復習一個單元，認真嚴格考核，各科要協調一致。達到統一進度，統一時間，統一標準，統一考核，要及時批改，評講。

小學六年級數學的復習計劃5

　　斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學期即將結束，為了使學生系統的掌握本學期所學的內容，并為進一步的學習和發展奠定良好的基礎，現將本學期期末復習工作安排如下：

　　一、復習內容：

　　方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

　　二、復習目標：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的`實際問題。

　　2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性。

　　7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

　　三、復習時間安排：

　　1、12月21日12月21日，復習分數乘除法及認識比。

　　2、12月22日12月22日，復習方程。

　　3、12月23日12月23日，復習百分數。

　　4、12月24日12月24日，復習長方體和正方體。

　　5、12月25日12月25日，復習可能性。

　　6、12月28日12月28日，復習解決問題的策略。

　　7、12月29日元月3日，綜合復習。

小學六年級數學的復習計劃6

　　一、知識梳理

　　教材分析：

　　總復習的安排要注意突出知識間的內在聯系，便于在復習中進行系統整理和比較，以加深學生認識。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來復習，便于學生在對比中加深對分數乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。

　　復習目標：

　　通過總復習，可以將分數四則運算加以系統整理，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學期的教學任務。

　　復習步驟：

　　第一部分復習分數四則混合運算及簡算；

　　計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學生有根據題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。

　　第二部分復習分數、百分數應用題；

　　掌握關鍵式：單位“1”的量×分率=分率對應的數量。會解答求分率、單位“1”的量、對應的數量這三種類型的題目。復習時，可以先分開練習這三種類型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習方式，做好對比。如：蘋果有120千克，梨有多少千克？

　　（1）梨比蘋果多1/4，

　　（2）蘋果比梨少1/4，

　　分數、百分數應用題多數沒有注明用算術解法還是方程解答，有的是要求學生根據題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養學生靈活運用知識的能力。

　　第三部分復習圓和軸對稱圖形。

　　復習圓和軸對稱圖形的特征，讓學生能夠熟練應用圓的有關計算公式解決實際的問題。

　　復習重點、難點：

　　重點：分數四則運算；圓的周長和面積。

　　難點：分數和百分數應用題。

　　課時安排：

　　分數四則混合運算12課時

　　分數、百分數應用題13課時

　　圓和軸對稱圖形8課時

　　綜合訓練7課時

　　二、學情分析

　　1、分數四則混合運算的準確性有待提高

　　學生能夠掌握分數的`四則運算，計算的錯誤主要出現在幾個方面：

　　（1）數字抄寫錯誤；

　　（2）運算符號抄寫錯誤；

　　（3）約分后的結果抄寫錯誤；

　　（4）計算粗心造成錯誤；

　　（5）計算結果沒有化成最簡分數；

　　（6）能夠簡算的沒有進行簡算。

　　2、學生對分數、百分數應用題的分析還應進一步強化

　　（1）找單位“1”的量易錯的類型

　　如：這個月節約電費7%

　　由于題目中省略了單位“1”的量，學生容易出錯。

　　（2）根據單位“1”的量是已知還是未知，準確確定解題方法，排除負遷移的影響

　　如：一個工廠由于采用了新工藝，原來每件產品的成本是74.1元，比現在成本高了14%，現在每件產品的產品的成本是多少元？

　　由于以前學生做的題目通常是“現在比原來怎樣”，“原來的”是單位“1”的量。而這道題是“原來比現在怎樣”，“現在的”是單位“1”的量。不少學生因為沒有仔細分析，按照慣性思維就會找錯單位“1”的量，誤認為“原來的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1×（1+14%）。

　　3、學生對有關圓的計算公式的正確運用應繼續強化

　　學生能夠熟練掌握有關圓的計算公式，但在具

　　體使用解決實際問題時，仍然很容易出錯。因此，還應不斷鞏固練習。

　　（1）如：一個圓的直徑是7厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？

　　這是個很基本的問題，但是有的學生會因為讀題不仔細把7厘米當作是半徑來做。

　　（2）學生易忽略單位換算。

　　如：一個圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米？

　　因為題目本身很簡單，學生放松了警惕性，極易忽略單位不相同的情況。

　　三、教學方法與策略

　　具體方法：1、復習分數四則運算時，讓學生弄清計算法則間的聯系和區別。如分數乘、除法之間的互逆關系，計算法則上的相同點和不同點。提高學生計算的正確率和速度，要抓好基本訓練。

　　2、復習分數四則混合運算，簡便算法時，要注意提醒學生在動手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。做完以后，還要讓學生說說是怎樣進行簡便計算的，互相交流經驗，以開闊學生的思路。

　　3、復習分數、百分數應用題時，重點仍要放在使學生分析和弄清題目的數量關系上。

　　可以先復習一些簡單的文字題。如結合練習三十五第10、15題，使學生進一步加深對已學的誰是誰的幾分之幾的認識，分清用分數表示的量和分數的區別。如1/3米和1/3，1/3米是一個不變的數量，而1/3則是一個數，也可以表示兩個數相比的關系，所以要明確哪兩個數相比。即把誰看作單位“1”。

　　對于稍復雜的分數、百分數應用題，要通過題組的對比練習，使學生明確解答這些應用題，首先必須確定把誰看作單位“1”，其次是弄清題目中的基本關系。如：

　　蘋果有120千克，____________________，梨有多少千克？

　　（5）梨比蘋果多1/4，

　　（6）蘋果比梨少1/4，

　　可以在學生完成之后，進行分類。達到明確當單位“1”的量是已知量時，求對應量用乘法，當單位“1”的量是未知量時，用方程或除法。

　　還要特別強調借助線段圖可以幫助我們分析題目的數量關系，從而確定算法，正確地列式解答。如：在做上面這個題組之前可以先讓學生畫圖分析后，再解答。

　　4、復習圓、軸對稱圖形時，應注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式，要根據題目中的不同條件和問題靈活運用公式解答。

　　復習策略：

　　1、認真鉆研教材，力爭做到不打無準備之仗。

　　2、提高每節復習課的效率，減輕學生的課外負擔。

　　3、精心設計形式多樣，思路開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。

　　4、加強學生作業的批改，及時發現學生的問題。

　　5、注意加強學生的補差工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信心和嚴格要求相結合。

　　6、在復習分數應用題時，應注意抓住"單位1"進行復習。練習時應避免機械重復，以防學生思維僵化。

　　7、在復習中要結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

　　8、復習中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。

　　9、注意和學生家長聯系，將學校教育和家庭教育結合起來。

　　10、在復習整理時，對學得較好的學生可以多讓他們回答一些稍難的問題，多做一些綜合性的練習；對程度稍差的學生，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問題，多做一些基本題，把主要內容掌握好，使這些學生都能達到大綱和教材的基本要求。

小學六年級數學的復習計劃7

　　小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　一、小學數學畢業總復習的任務

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的`過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我們年級的四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學的實際情況，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、復習目標

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

小學六年級數學的復習計劃8

　　第一學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，為了把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標，努力提升班級本學科的優生率和及格率，特制定本復習計劃。

　　一、復習內容：

　　人教版小學數學第十一冊。

　　1、圓；2、百分數的應用；3、圖形的變化；；5、比的認識；6統計；

　　二、復習目標：

　　（一）、圓復習要求：

　　1、使學生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。

　　2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

　　3、使學生認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　重點；圓的特征、周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的推導。

　　（二）百分數復習要求：

　　1、使學生理解百分數的意義，知道它在實際中的運用。

　　2、使學生在理解題意，分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。

　　3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的計算。

　　重點：理解百分數的意義，能熟練地進行小數、分數和百分數的互化，能正確地解答百分數應用題。

　　難點：解答百分數應用題。

　　（三）比的復習要求：

　　（四）能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　三、復習措施：

　　1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。

　　4、強化計算的基本訓練，常見數量關系的'積累和運用，使學生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學生的計算能力。

　　5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

　　6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

　　7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　８、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。

　　９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，以口頭表揚和發獎狀（優秀獎和進步獎），調動學生的學習積極性。

小學六年級數學的復習計劃9

　　小學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。

　　一、復習目標：

　　1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復習重點：

　　⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　⒉、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊、幾何形體知識。

　　⒋、綜合運用知識，解決實際問題。

　　三、復習難點：

　　⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

　　⒉、靈活解答應用題的能力和方法。

　　⒊、準確的進行計算。

　　四、復習時間安排：

　　第一周

　　⒈、數和數的運算

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

　　四則運算和簡便運算上。

　　⑴、數的意義、數的讀法和寫法

　　⑵、數的改寫、數的大小比較

　　⑶、數的整除、分數小數的基本性質

　　⑷、四則運算的`意義和法則

　　⑸、運算定律和簡便算

　　⑹、四則混合運算

　　⒉、代數的初步知識

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　⑴、用字母表示數

　　⑵、簡易方程

　　⑶、比和比例

　　⒊、應用題

　　這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　⑴、簡單應用題

　　⑵、復合應用題

　　⑶、列方程解應用題

　　⑷、用比例知識解應用題

　　⒋、量的計量

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

　　⑵、名數的改寫

　　⒌、幾何初步知識

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　⑴、平面圖形的認識

　　⑵、平面圖形的周長和面積

　　⑶、立體圖形的認識

　　⑷、立體圖形的面積和體積

　　⒍、簡單的統計

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　⑴、平均數

　　⑵、統計表

　　⑶、統計圖

　　第二周：專題復習訓練

　　⒈、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　　⒉、幾何形體公式的實際綜合應用。

　　⒊、各類應用題的訓練。⒋填空題和判斷題的強化。

　　第三周：

　　綜合復習、測試

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　五、總復習復習措施：

　　1、在復習分塊章節時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

　　2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　⑴在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

　　⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

　　⑶應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

　　3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

　　4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

　　5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

小學六年級數學的復習計劃10

　　學情分析

　　小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一學生卻很多，大多是三十分上下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道復習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點應該放在五分之一學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養。

　　小學數學畢業總復習的任務

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　復習內容和目標

　　（一）數的認識

　　1、數的意義、讀法和寫法。

　　（1）掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。

　　（2）掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。

　　2、數的改寫和大小比較

　　（1）知道改寫和略寫的區別，掌握改寫和略寫的方法。

　　（2）能根據要求熟練地求一個數的近似數。

　　（3）能正確進行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。

　　3、因數、倍數與分數、小數的基本性質。

　　（1）理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。

　　（2）能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

　　（3）熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。

　　（4）理解分數、小數的基本性質，并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。

　　（二）數的運算

　　1、四則運算的意義和法則

　　（1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關系。

　　（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。

　　2、四則混合運算和運算定律的運用

　　（1）掌握運算順序，正確進行計算。

　　（2）能正確運用運算定律，使計算簡便。

　　（三）式與方程

　　1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公式。

　　2、根據字母所取的值，算出含有字母的式子的值。

　　3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。

　　（四）常見的量

　　1、掌握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。

　　2、能進行單名數和復名數之間的互換。

　　（五）比和比例

　　1、理解比的意義和比的基本性質，能熟練地求比和化簡比。

　　2、理解比與分數、除法之間的關系。

　　理解比例的意義和基本性質，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關系的量，并運用這些知識解決實際問題。

　　（六）圖形的`認識與測量

　　1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

　　2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。

　　3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。

　　4、體驗圖形的測量方法。

　　（七）圖形與變換

　　1、理解對稱、平移、旋轉的含義。

　　2、能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。

　　3、能運用所學的知識設計

　　簡單的圖案，并解決一些實際問題。

　　（八）方向與位置

　　1、根據實際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

　　2、會根據方向的距離確定物體的位置。

　　3、會描述簡單的路線圖。

　　4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。

　　（九）統計與概率

　　1、能讀懂簡單的統計表，并根據統計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。

　　2、能從實際生活中收集信息，并選擇合適的統計圖，直觀有效地表示數據。

　　3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇合適的函數，恰當地表示一組數據的狀態。

　　4、能設計簡單的統計活動，并根據統計結果作出判斷和預測。

　　5、體驗事件發生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。

　　（十）綜合應用

　　1、綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。

　　2、獲得一些運用數學知識解決實際問題的活動經驗和方法。

　　復習重點、難點、關鍵

　　重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

　　難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

　　關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。

　　具體提高教學的措施

　　1、貫徹大綱，重視復習的針對性。

　　大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

　　2、梳理拓展，強化復習的系統性。

　　復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

　　3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

　　解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創新。

　　數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

　　5、教師事先對復習內容有全盤的把握。

　　要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

　　6、復習課上提倡學生主動的復習模式。

　　復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。

　　采用以下的步驟來復習：

　　（1）自行復習、自我質疑；

　　（2）小組討論、合作攻關；

　　（3）檢測反饋、了解學情；

　　（4）查漏補缺、縱深拓展；

　　（5）師生互動、相互質疑。

　　7、做好提優補差工作。

　　制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

　　8、調動學生的復習積極性。

　　復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

　　9、加強學生的心理輔導。

　　應試也是一種能力。小學畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

　　10、面向全體，全面提高。

　　面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分布，不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握小學數學應該達到的要求。

　　復習日程安排

　　5·1——5·31 第一輪復習 ， 系統復習，形成知識網絡。

　　從課本76頁——115頁，復習數與代數，幾何與圖形及其他

　　好查缺補漏的路子，讓沒學好沒學會的學生進一步學好，對個別學生，個別對待，加強個別輔導。

　　6.1——6.15 第二輪復習，專項訓練（強化訓練）

　　1. 概念

　　2. 計算（數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）

　　3. 應用題

　　一般應用題、分數應用題、幾何應用題 、數學廣角。

　　配備專題強化訓練題：培養學生的解題能力、應用能力。

　　6.16——6.26 第三輪復習 ，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力

小學六年級數學的復習計劃11

　　一、指導思想

　　本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、學生狀況分析

　　小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。

　　三、教材情況

　　教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

　　第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。

　　第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

　　第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

　　第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

　　第五部分重點復習幾何形體的'相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。

　　第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。

　　教材的整個編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

　　四、總復習目標

　　通過總復習，引導學生力求達到：

　　1、比較系統、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養成自覺檢查和驗算的習慣。

　　2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數的換算。

　　3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。

　　5、牢固掌握所學常見數量關系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。

　　6、結合總復習，引導學生養成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。

　　五、小學數學畢業總復習過程的安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致

　　（一）、數和數的運算（12課時）

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

　　（二）、代數的初步知識（4課時）

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）、應用題（16課時）

小學六年級數學的復習計劃12

　　一、 指導思想

　　重視雙基 關注能力 注意應用 發展情感

　　以《數學課程標準》為指針，以蘇教版小學數學教材為藍本，依靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，使畢業班數學復習工作有條不紊、有序高效地進行，實現學生的全面、持續與和諧地發展。

　　二、總體目標

　　總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯系，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯系的、具有挑戰性的問題，發展解決問題的能力，培養應用意識。通過總復習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯系，并進行拓展與運用，使其創新精神和實踐能力得到培養；通過總復習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數學的價值，為第三學段的數學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。

　　三、具體措施

　　1、關注學生的學習情感，激活學習潛能

　　親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。對于我們畢業班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。

　　魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段，我們要關注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調動學生的學習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學習天地。

　　2、構建有效的教學模式，凸顯課堂魅力

　　構建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真備好復習課的教案，上好每一節復習課，特別是向40分鐘要質量，搞好課堂教學，充分體現"三個為主"（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個教學環節的設計要達到什么目標，要做到心中有數。上好復習課，首先要重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，把已學的數學基礎知識加以回憶，并進行系統的整理，不是講授新知識。復習課要改變過去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于"宏觀調控"，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等,共同把所學的知識加以整理，使之系統化。在回憶和整理時，要多讓學生發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。這樣易于使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復習確實有所提高，從而調動學生復習的積極性，提高復習的效果。

　　3、確保練習的精致合理，提高復習效率

　　在復習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業、批改作業，讓學生在"練習--再練習"的重復的作業堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主發展的時間和空間，使學生對作業產生了厭煩情緒，認為作業是無可奈何的`負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學內容，打破單一的書面作業形式，注重多樣化練習，體現趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優化作業設計，能調動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務為主動探索研究，培養學生的創新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質。每一位教師加入到練習資源的開發工作中來，對數學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實行:每復習一個單元，認真嚴格考核，各班要協調一致。達到統一進度，統一時間，統一標準，統一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。

　　4、注重學生的提優補償，促進個性發展

　　在復習時要隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立作業，及時檢查，及時發現問題，根據錯誤的情況及時采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學生繼續貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有余力的學生可以適當安排他們做《走進數學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

小學六年級數學的復習計劃13

　　一、復習內容：六年來學習的數學知識，以三到六年級所學的知識為主，分為數與代數部分，幾何與圖形，統計與概率三大部分

　　二、復習目標：

　　1、進一步理解和掌握小學階段的數學基礎知識和技能，形成知識網絡系統

　　2、培養學生的良好學習習慣。

　　三、復習的重點：數與代數，幾何與圖形

　　四、復習難點：解決問題的`復習。

　　五、復習時間，安排八周的復習

　　六、復習策略：1、9~11周按照教材上的內容安排順序復習。

　　2、12~14周教材上的內容完后按題型來復習：填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問題。

　　3：15~16周按學生掌握知識的層次來分優生、中差生來復習，優生在一個教室里復習，又學生互相輔導，中差生在教室里又老師輔導。

　　復習資料：1教材里編排的總復習內容

　　2、學生每人都有的小學生作文報上的復習內容，

　　3，老師根據學生掌握的知識情況為查漏補缺編寫的題單

　　七，差生輔導| 特差生王華和胥曉慶包給同學個別輔導、王華是由楊鑫瑞輔導，胥曉慶由代一樂輔導。李昊蘭由老師輔導，他們三個都主要是把基礎知識掌握一些就行，整數、小數的四則混合計算會做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分數乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業。這個班的學生兩級分化太嚴重了。

　　每次單元測驗以后老師認真分析試卷，對每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強復習，提高優生率。

小學六年級數學的復習計劃14

　　一、復習目的

　　1、讓學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、讓學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、讓學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的.數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

小學六年級數學的復習計劃15

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。只有四周時間，既要勞逸結合，保證學生的體質，又要充分利用時間，提高復習的效果，因此這四周是關鍵的關鍵。經過本組數學教師的共同研究，現制定計劃如下。

　　一、復習目標

　　1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、具體安排

　　第一階段：整體復習講求個單元基礎知識和能力的復習

　　第二階段：分層復習，查漏補缺

　　第三階段：綜合性練習，針對問題，及時反饋、分析指導（復習進度表）

　　四、本冊教材復習重難點：

　　《圓》

　　認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關的簡單實際問題。

　　重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的'推導。

　　《圖形的變換和觀察物體》

　　1、復習要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　2、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

　　《百分數和比》

　　1、復習進一步理解百分數的意義，結合百分數的意義和分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。理解納稅，利息的意義，會進行這方面的簡單計算。

　　2、理解比的意義，能將具體情境中的數量關系用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系，會運用商不變性質或分數的基本性質化簡比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

　　《統計》能讀懂復式條形統計圖和折線統計圖，并能根據圖表中的數據進行簡單的分析，作出預測和決策。

　　《綜合實踐活動》能靈活運用所學的知識解決體育中、生活中的實際問題。

　　五、復習措施及方法：

　　（一）復習措施

　　1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。

　　3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

　　4.定期檢測及時發現問題，進行反饋性練習和針對性訓練。

　　（二）復習方法：

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

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