學齡前幼兒數(shù)學智能培養(yǎng)計劃

　　數(shù)學智能是指有效運用數(shù)字和推理的能力。數(shù)學智能是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎智能之一。寶寶認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念，并利用這些數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念進行學習，從而進一步提升寶寶數(shù)學智能的水平。家長在早期教育中，應利用一切可以利用的條件，逐步提升寶寶的數(shù)學智能的水平。

　　3--5歲

　　這個時期寶寶逐步開始掌握數(shù)學概念、進行抽象運算以及綜合數(shù)學能力的時期。所以，根據(jù)寶寶這個時期的特點開創(chuàng)新的、又能引起寶寶興趣的游戲。家長按照數(shù)學智能開發(fā)原則，高效地培養(yǎng)寶寶的數(shù)學智能。

　　數(shù)學智能開發(fā)原則：教育性原則，從幼兒的認知思維特點出發(fā)；興趣性原則，興趣是幼兒學習的動力，家長要善于調(diào)動幼兒的積極性和主動性；發(fā)展性原則，游戲等活動的設計對寶寶要具有一定的挑戰(zhàn)性，因為過于簡單或太難的游戲都不能引起寶寶的興趣。

　　如：量一量房間有多大

　　方法一：家長和寶寶一起從這邊的墻走到那邊的墻壁，看看房間有幾“腳”寬。看看媽媽量的“腳”數(shù)和寶寶的一樣嗎？為什么？

　　方法二：用再手臂量一量房間有多長。

　　詢問寶寶這次量出的和上次量出的一樣嗎？為什么？最后引導寶寶知道衡量的單位不一樣，量出的結(jié)果是不一樣。

　　小提醒：量東西其實不一定要用尺子，任何東西都可以作為一個度量單位，在游戲的過程中也可以引導寶寶思考：還可以用什么來量房間的長度；引導孩子擴大眼光，再量一量其它物體的長度，如沙發(fā)、電視機等。

　　在這種有趣簡單，而又不用太花時間的小游戲中，寶寶會輕松的學會數(shù)學知識，而且即使忘了，也會很容易再想起來。家長在教育寶寶時要寓教于樂，結(jié)合寶寶的興趣，同時鼓勵寶寶多問、多探索。

　　5--6歲

　　5--6歲的寶寶在前幾個階段的基礎上，數(shù)學智能有了相對較大的發(fā)展，寶寶的數(shù)學智能大開發(fā)成了可能。

　　家長鼓勵寶寶多閱讀一些數(shù)學家與科學家的故事，培養(yǎng)他對數(shù)學和科學的好奇心與追根究底的精神，為數(shù)學智能的進一步提升打下堅實的基礎。同時，數(shù)學中有許多符號與公式都是屬于抽象的概念，因此要多多培養(yǎng)寶寶的語言與閱讀能力，才能更好的提高他對數(shù)學語言的理解能力。

　　另外，讓這個時期的寶寶學習一定的心算與珠算，這樣能增加他對于數(shù)字計算的敏銳度。

　　這個時期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，由于數(shù)學具有抽象性、邏輯性、精確性的特點，即使是粗淺的數(shù)學內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理的過程。在這一過程中，發(fā)展幼兒的智力----觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。家長在教育幼兒的過程中要注意培養(yǎng)寶寶的以上各種能力。培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學智能的基礎。在興趣中，玩中學是培養(yǎng)幼兒數(shù)學智能的一種有效的方法；培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學智能的保證，數(shù)學是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，借助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構(gòu)數(shù)學智能；培養(yǎng)記憶力是幼兒數(shù)學智能的關(guān)鍵，記憶在幼兒生活中起著重要的作用；培養(yǎng)思維力、想象力是幼兒數(shù)學智能的發(fā)展，在興趣中，圖畫中學是培養(yǎng)幼兒想象力的最佳方式。

　　總的'來講，數(shù)學智能對幼兒以后的發(fā)展有著不可或缺的影響。家長在這個時期，要根據(jù)幼兒的特點，使數(shù)學智能的培養(yǎng)達到最好的效果。

　　1.以游戲的方式激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。因為數(shù)學本身具有的高度抽象、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，這對于幼兒來講是枯燥無味的，只靠父母語言的教導，孩子們是很難理解的。興趣是學習的動力，是最好的老師，幼兒只有對所的知識產(chǎn)生興趣，才能達到學會的目的，游戲是孩子最喜愛的活動。家長根據(jù)孩子的特點和興趣，進行不同的游戲，在游戲中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學智能。

　　2.以動手操作的方式培養(yǎng)幼兒數(shù)學邏輯能力。著名兒童心理學家皮亞杰指出：“兒童數(shù)學概念最初來源于對客體的具體操作活動，是主體從作用于客體動作的相互協(xié)調(diào)中抽象出來的”“數(shù)學，首先是，也是最重要的是，作用于事物的動作�！笨梢�，幼兒動手操作的學習方法應是幼兒學習的有效方式，也是培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維的最佳途徑。通過讓幼兒操作相應的教具或有教育意義的玩具，使幼兒既學會了數(shù)字知識，又學會了思維的方法；同時，也能提高幼兒計算速度的準確性，發(fā)展了幼兒思維的敏捷性。如：幼兒學習數(shù)的組成加減法時，讓幼兒操作相對應的物體(如蘋果、香蕉等)，幼兒通過親自操作，主動發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律和加減法的運算規(guī)律。

　　3.生活是蘊藏無窮無盡寶藏的源泉。很多家長常常忙于工作，和孩子互動的時間很有限。其實，只要你抓住生活中瑣碎的片段時間，在每天日常作息活動中，稍加用心，就能隨時隨地給孩子進行潛能開發(fā)，讓孩子從生活中獲益。

　　著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師�！迸d趣是幼兒數(shù)學智能開發(fā)的動力，日常生活是數(shù)學智能發(fā)展的源泉，只要家長善于根據(jù)幼兒的興趣，在日常生活的點點滴滴中，抓住機會教育幼兒，所有的幼兒都能夠擁有優(yōu)秀的數(shù)學智能。

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